Análisis del Endeudamiento de las Entidades Federativas: Chihuahua, Coahuila, Nuevo León, Quintana Roo y Veracruz (2008-2014)

En el presente trabajo de investigación se busca generar un índice de Deuda Pública que pueda determinar si una Entidad Federativa está sobreendeudada, el mismo se construirá integrando los índices de Deuda Pública existentes

Estudio de plagas y enfermedades en el cultivo de lechuga

Con este trabajo se pretende realizar un seguimiento completo de las plagas y enfermedades en los distintos ciclos de cultivo de lechuga que se dan en la zona costera de Águilas, para determinar en cada uno de estos ciclos cual es la problemática mayor en cuanto a plagas y enfermedades. Queremos analizar la dinámica de tratamientos fitosanitarios dentro de cada ciclo de cultivo, ver cuál es el umbral de plaga para realizar el tratamiento, materias activas utilizadas y cuáles son las principales plagas y enfermedades que afectan al cultivo de lechuga. Puesto que las empresas productoras repiten los programas de plantación, de un año para otro, con este análisis lo que se pretende es tener un conocimiento mayor de las problemática que hemos tenido esta campaña y poder subsanarlas en la medida de lo posible en campañas sucesivas. Por ejemplo, si en una parcela ha habido problemas de esclerotinia, para él años siguiente podemos cambiar el ciclo de cultivo de esa parcela a otro en el cual no se den las condiciones ambientales para la aparición de la enfermedad. O si en un ciclo tenemos problemas con orugas que se nos quedan dentro de la lechuga en el momento del acogollado, como puede ser en ciclos rápidos de plantaciones de Septiembre, para él años siguiente debemos de estar más pendientes y forzar los tratamiento, si fuese necesario, justo antes del acogollado. Lo que pretendemos con este estudio es que los productores de lechuga de la zona costera de Águilas, tengan una guía más para poder optimizar lo máximo posible los tratamientos fitosanitarios.Escuela Técnica superior de Ingeniería AgronómicaUniversidad Politécnica de Cartagen

Barreras de comunicación asociado a las relaciones interpersonales en los trabajadores de la red de salud - provincia de Alto Amazonas - Region Loreto 2015

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo general determinar la asociación entre barreras de la comunicación y relaciones interpersonales en los trabajadores de salud de la Red de Salud de la provincia de Alto Amazonas - región Loreto, 2015. El estudio fue de tipo cuantitativo, método descriptivo, nivel aplicativo y de corte transversal; se realizó en los trabajadores de salud de la Red de salud Alto Amazonas, encuestando a una población de 55 trabajadores de la salud. Para la recolección de datos se aplicó una escala Lickert modificada de 59 ítems, la validez y la confiabilidad estadística del instrumento, se determinaron utilizando el coeficiente de correlación R de Pearson y el coeficiente de confiabilidad Alfa de Crombach (alfa = 0.67) respectivamente. En los resultados se observó en cuanto a las Barreras de comunicación que los trabajadores en su Mayoría presenta Perturbación en la comunicación 18 (32.73%), existe un porcentaje importante con Ausencia de Feed - back 12 (21.82%). Sin embargo existe un porcentaje, aunque menor 3 (5.45%), No escuchar, dentro de los resultados de frecuencia obtenidos de Barreras de Comunicación. Con respecto a las Relaciones Interpersonales en su Mayoría presenta Actitudes favorables 20 (32.36%), existe un porcentaje importante con percepción de conductas y trató medianamente favorable representado relativamente por 14 (25.45%). Sin embargo existe un porcentaje, aunque menor 7 (12. 73%), en emociones poco favorable en las relaciones interpersonales. En conclusión existe asociación entre barreras de comunicación y relaciones interpersonales en los trabajadores de salud de la R.S AA Provincia de Alto Amazonas - Región Loreto, 2015. Lo que indica que los Trabajadores de salud están de acuerdo en mejorar las relaciones humanas y demuestran actitud positiva, una buena percepción de conductas, y promueven un buen trato a ello permitirá también fortalecer el proceso de atención al usuario

¿Es posible transferir el aprendizaje de un texto de comparación-contraste a otro tipo de tareas? Análisis de los efectos de la instrucción estratégica

Cognitive Self-Regulation Instruction (CSRI) program is a strategy-focused instruction with three instructional components for improving students’ writing product (direct teaching, modelling, and peerpractice). The present study aimed to explore whether the CSRI program leads to spontaneous transfer, improving the writing product (in terms of quality, structure, and text coherence) of an uninstructed genre (opinion text); and to examine whether the order in which the instructional components were implemented had an effect. A total of 126 students in their 4thyear of primary school participated in the study. They were randomly assigned to one of two experimental conditions which received the CSRI but differed in the order the instructional components were delivered, or to a control condition which followed the traditional teaching approach. Our findings show that both CSRI sequences produced benefits in terms of greater structure and coherence of the writing product in the opinion text at post-test but not 8months after the intervention. In consequence, for students to be able to adequately transfer strategies to uninstructed text genres, they need teachers to teach them how to do it effectively.El programa de Instrucción de la Autorregulación Cognitiva (CSRI) se basa en la instrucción centrada en la estrategia e incluye tres componentes para la mejora del producto textual (enseñanza directa, modelado y práctica entre iguales). Se plantearon como objetivos analizar si la instrucción con el programa CSRI en un género textual (texto de comparación) conducía a la transferencia espontánea en el producto textual (mejor coherencia, estructura y calidad) en un género no instruido (texto de opinión); y examinar si el orden de los componentes instruccionales presentaba algún efecto. Participaron 126 estudiantes de cuarto de educación primaria que fueron asignados a una de las dos condiciones experimentales en las que se aplicaba el programa CSRI (con diferente secuencia de los componentes instructivos), o a una condición de control en la que se seguía la enseñanza tradicional. Los resultados reflejaron que las dos secuencias de instrucción del programa CSRI mostraban beneficios en la estructura y coherencia del producto textual de los estudiantes en el posttest pero no 8 meses después. Para que los alumnos sean capaces de transferir adecuada-mente lo aprendido a géneros textuales no instruidos, necesitan que los profesores les enseñen cómo hacerlo eficazmente

¿Es posible transferir el aprendizaje de un texto de comparación-contraste a otro tipo de tareas? Análisis de los efectos de la instrucción estratégica

Cognitive Self-Regulation Instruction (CSRI) program is a strategy-focused instruction with three instructional components for improving students’ writing product (direct teaching, modelling, and peer-practice). The present study aimed to explore whether the CSRI program leads to spontaneous transfer, improving the writing product (in terms of quality, structure, and text coherence) of an uninstructed genre (opinion text); and to examine whether the order in which the instructional components were implemented had an effect. A total of 126 students in their 4thyear of primary school participated in the study. They were randomly assigned to one of two experimental conditions which received the CSRI but differed in the order the instructional components were delivered, or to a control condition which followed the traditional teaching approach. Our findings show that both CSRI sequences produced benefits in terms of greater structure and coherence of the writing product in the opinion text at post-test but not 8months after the intervention. In consequence, for students to be able to adequately transfer strategies to uninstructed text genres, they need teachers to teach them how to do it effectively.El programa de Instrucción de la Autorregulación Cognitiva (CSRI) se basa en la instrucción centrada en la estrategia e incluye tres componentes para la mejora del producto textual (enseñanza directa, modelado y práctica entre iguales). Se plantearon como objetivosanalizar si la instrucción con el programa CSRI en un género textual (texto de comparación) conducía a la transferencia espontánea en el producto textual (mejor coherencia, estructura y calidad) en un género no instruido (texto de opinión); y examinar si el orden de los componentes instruccionales presentaba algún efecto. Participaron 126 estudiantes de cuarto de educación primaria que fueron asignados a una de las dos condiciones experimentales en las que se aplicaba el programa CSRI (con diferente secuencia de los componentes instructivos), o a una condición de control en la que se seguía la enseñanza tradicional. Los resultados reflejaron que las dos secuencias de instrucción del programa CSRI mostraban beneficios en la estructura y coherencia del producto textual de los estudiantes en el posttest pero no 8 meses después. Para que los alumnos sean capaces de transferir adecuadamente lo aprendido a géneros textuales no instruidos, necesitan que los profesores les enseñen cómo hacerlo eficazmente

Influencia del intervalo de registro y del organizador gráfico en el proceso-producto de la escritura y en otras variables psicológicos

p. 198-205Se presenta un estudio experimental sobre la influencia del intervalo de registro y la utilización de un organizador gráfico en los procesos implicados en la composición escrita y su producto final. Con una muestra de 326 alumnos, comprendidos entre los 10 y los 16 años de edad y mediante un diseño anidado, se comparan dos grupos, uno ayudado en el proceso de composición escrita de un organizador gráfico y el otro sin ninguna ayuda. Se discuten las implicaciones en la práctica educativa, se comentan las limitaciones y las perspectivas futurasS

Hybrid ABC optimized MARS-based modeling of the milling tool wear from milling run experimental data

Milling cutters are important cutting tools used in milling machines to perform milling operations, which are prone to wear and subsequent failure. In this paper, a practical new hybrid model to predict the milling tool wear in a regular cut, as well as entry cut and exit cut, of a milling tool is proposed. The model was based on the optimization tool termed artificial bee colony (ABC) in combination with multivariate adaptive regression splines (MARS) technique. This optimization mechanism involved the parameter setting in the MARS training procedure, which significantly influences the regression accuracy. Therefore, an ABC–MARS-based model was successfully used here to predict the milling tool flank wear (output variable) as a function of the following input variables: the time duration of experiment, depth of cut, feed, type of material, etc. Regression with optimal hyperparameters was performed and a determination coefficient of 0.94 was obtained. The ABC–MARS-based model's goodness of fit to experimental data confirmed the good performance of this model. This new model also allowed us to ascertain the most influential parameters on the milling tool flank wear with a view to proposing milling machine's improvements. Finally, conclusions of this study are exposed

The use of 99mTc as a tracer in the determination of 99Tc by ICPmass spectrometry

The aim of this paper is to carry out a deep study on the possibilities of using 99mTc from 99Mo-99mTc clinical isotope generators to trace the radiochemical separations for 99Tc measurements by ICP-MS. By appropriately de®ning a minimum detectable mass concentration (MDMC) for the mass spectrometer it is possible to conclude that such use is acceptable for a wide range of activities of the tracer. The MDMC increases from 0.41 to 0.51 ppt when the amount of 99mTc added to the samples ranges from 0 to 2 MBq. The purification of the final sample from Ru must be the main objective of the 99Tc measurement method, since its presence noticeably enhances the 99Tc MDMC

STUDY ON THE PREDICTABILITY OF THE VERTICAL IMPACT OF RAIL VEHICLES RUNNING GEAR ON RAILS CONSIDERING WEATHER CONDITIONS AND WAGON SUSPENSION LOAD

The faulty running gear of rail vehicles can be identified by the results of measurements of vertical forces caused by wheel running surface damages or other wrongness of bogie suspension. Several different automatic diagnostic systems are used in European railways (operating while the trains are in service) to detect damage to rail-wheel running surfaces. The principles of this trackside equipment operation and the reliability of their measurements may differ noticeably. This is especially true in different seasons of the year (winter/summer). Data collection and aggregation results should be checked in equivalency (comparability). The authors compared the efficiency of different automatic systems in detecting wheel failures according to wheel-rail loads in different seasons of the year and presented their results. The authors also compared the similarity of results of the different measurement systems

Programa de Reforestación Participativa en la Cuenca del Río Jurumbaino de la Ciudad de Macas

El programa de reforestación participativa en la cuenca del rio Jurumbaino de la ciudad de Macas Provincia de Morona Santiago. Se realizó con la ayuda de los docentes padres de familia y estudiantes, se basó en la observación y las encuestas sobre la realidad del sector, determinando la grave problemática ambiental por la pérdida del bosque primario, los daños a la salud, la destrucción de la flora y fauna silvestre así como la perdida de la biodiversidad en este importante sector de la amazonia. La investigación de campo, se realizó con un proceso sistemático en el sitio de la deforestación luego de los análisis desarrollamos una matriz de valoración de impactos ambientales mediante el cual se determinó que la afectación es severa es decir tenía un 80% de daño al recurso suelo, agua. Con la ayuda de los docentes padres de familia y estudiantes del Colegio 27 de Febrero de la ciudad de Macas se elaboró el programa de reforestación, realizando los talleres de capacitación a un total de cuarenta y seis personas que viven en este importante sector productivo y turístico, logrando cambios aptitudinales y actitudinales que beneficien la relación hombre naturaleza permitiendo un desarrollo sustentable y sostenible de esta manera mejorar la calidad de vida de la comunidad. Luego de una gestión a las autoridades y con fondos propios se procedió a la reforestación con especies nativas de la amazonia. Con lo cual recomendamos poner en práctica los conocimientos adquiridos en los talleres de capacitación, además que sea de dominio público este programa con el apoyo de la comunidad, y socializar estos conocimientos a todos los habitantes que se dedica a desarrollar actividades productivas