Terapias alternativas contra el cáncer basadas en la aplicación de campos eléctricos

El cáncer es la segunda causa de muerte por enfermedad en el mundo y su incidencia sigue creciendo con el aumento de la contaminación y del envejecimiento del promedio poblacional. La Argentina no es la excepción, como lo muestran las estadísticas del Ministerio de Salud (Estadísticas Vitales de 2002 a 2006). Además de un problema médico, el cáncer es un problema económico: el impacto en la economía es enorme y la tendencia actual en los países centrales es invertir recursos en investigación, prevención y tratamiento precoz de la enfermedad, ya que el tratamiento de estadios avanzados resulta, a nivel poblacional, una carga econó- mica excesiva y potencialmente inabordable aun por los países con mayores recursos.Fil: Marshall, Guillermo Ricardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Computación; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Suárez, Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Computación; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Cancer Dynamics

Even though cancer researchers nowadays are trying to develop many key cellular pathways susceptible to be tackled by therapeutic approaches, we are far from being able to consider some cancers as curable diseases in general terms. From a pharmacodynamic point of view, the main potential molecular targets involved are driver oncogenes, tumor suppressor genes, growth factors and their receptors, transcription factors, tyrosine kinases, and cell adhesion molecules. If we consider possible targets at higher organization levels, we can intervene in aspects such as chromatin organzation, tumor microenvironment, angiogenesis, apoptosis, senescence, mitochondria metabolism, and immune pathways.Fil: Gandía, Daniel. Sanatorio Los Arcos; ArgentinaFil: Suárez, Cecilia Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física del Plasma. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física del Plasma; Argentin

Proyecto PATUR: herramientas innovadoras para la gestión participativa de la ciudad histórica

En los últimos 30 años el debate sobre la gestión de los centros históricos ha ido apuntando a la necesidad de experimentar e incorporar los procesos participativos, un reto de primordial importancia para la planificación urbana en la agenda del desarrollo local sostenible. Si bien existe un interés general hacía los procesos de toma de decisión de forma participativa en la planificación urbana y territorial, se aprecia una falta de métodos y protocolos para su aplicación a la gestión del patrimonio histórico. Asimismo, se reclama la necesidad de reformular los objetivos de la intervención en las ciudades históricas, acompañando la tutela del patrimonio arquitectónico y urbano con políticas de regeneración socioeconómica que garanticen la vitalidad de los centros históricos además de su conservación. El proyecto de investigación PATUR, desarrollado por Labein Tecnalia en los años 2007-2009 con financiación del gobierno Vasco, se propone desarrollar herramientas específicas de apoyo a la gestión y planificación de las ciudades históricas que permitan por una parte racionalizar y “objetivar” los procesos de toma de decisiones, facilitando la participación ciudadana e interinstitucional, y, por otra, garantizar el seguimiento de la implementación de los planes y proyectos evaluando de forma continuada el estado de “salud” de la ciudad. La definición de las herramientas a desarrollar se realizó a partir de la propuesta de un modelo de gobernanza de la ciudad histórica que se desarrolla como un proceso dialéctico y continuo entre la definición de la estrategia de intervención –la implementación en planes y programas – el seguimiento de la los mismos. Dicho modelo se construyó sobre la base del estudio de buenas prácticas y se validó mediante reuniones con expertos y agentes activos en la gestión de los centros históricos. A partir de dicho modelo, se ha profundizado en 5 instrumentos de especial interés para la gestión participativa de los centros históricos: 1. Herramientas de diagnóstico expeditivo integral del casco histórico (con especial atención a la accesibilidad); 2. Herramienta de edición colaborativa para la gestión y acceso compartido de la información basado en tecnologías Web 2.0 y GIS; 3. Sistema de indicadores específico para la evaluación de la calidad urbana de los centros históricos; 4. Herramienta participativa de selección de alternativas apoyada en tecnologías de realidad virtual y aumentada; 5. Guía de gestión de la ciudad histórica. La guía de gestión desarrolla la fase de implementación de las políticas definidas en la elaboración de la estrategia. Su estructura se adapta a la normativa europea de control de calidad, siguiendo una metodología desarrollada por el centro de investigación LEMA de la Universidad de Lieja, que colaboró activamente en el proyecto. Para ello, la guía se construyó a partir del análisis de un caso real, la ciudad de Segovia. Durante un año, los investigadores analizaron los mecanismos de gestión y seguimiento de la ciudad histórica trabajando conjuntamente con los técnicos destinados a su aplicación. A partir del desarrollo de un Diagnóstico Compartido de la situación de la ciudad y a través de dinámicas participativas de análisis inter-sectoriales e inter-institucionales, se identificaron las oportunidades de mejora y se definieron los procesos a desarrollar para facilitar su implementación. Como resultado del trabajo se redactó un prototipo de guía de gestión para la ciudad histórica.Peer Reviewe

Towards inclusion and equity: some reflections on the European Higher Education system

Fil: Suárez, Cecilia Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Gairín Sallán, Joaquín. Universidad Autónoma de Barcelona; España.Achieving inclusion and equity constitutes two of the main aspirationsin European higher education systems, becoming asocietal imperative (European Commission, 2010a, Red Eurydice,2011).Overall, it is possible to affirm that a democratic society isbased on the principle that the right to education should beensured for all the students, especially for those who are in adisadvantaged situation (Ainscow et al., 2013). Therefore, personaland social circumstances, as socioeconomic status, gender,race or ethnicity, age or disabilities, among others, shouldnot affect active participation in the opportunities that highereducation provides. Furthermore, the social dimension has becomeprogressively important as the need to reflect the socialdiversity at university, ensuring that all students, regardless oftheir social and economic conditions have the opportunity toaccess, participate and, ultimately, succeed at college (RedEurydice, 2011)https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2017/171121/A4A_BergConf_a2017.pdfFil: Suárez, Cecilia Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Gairín Sallán, Joaquín. Universidad Autónoma de Barcelona; España.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Cancer Disease-Oriented-Drug Development Examples

The history of cancer medical treatments goes up to 1908 with the use of arsenic in this disease. An intermediate milestone was the discovery, in 1943, of an amazing tumor response using nitrogen mustard in a patient with a radio-resistant lymphoma. Chemotherapy really born with this achievement, and a plethora of antitumor agent’s came to age after 1948 till nowadays. Here, some examples of recent disease-oriented drug development approaches are presented and analyzed, as well as present limitations and challenges raised by each one.Fil: Gandia, Daniel Enrique. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física del Plasma. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física del Plasma; ArgentinaFil: Suárez, Cecilia Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física del Plasma. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física del Plasma; Argentin

西班牙教师培训的趋势：比较分析

Introduction: The diversity of profiles of the pedagogy professional shows the profuse competences that are expected of this figure and directs the gaze towards the training plans that try to respond to them. The aim of this article is to identify current trends in teacher training in the study plans of Spanish universities. Method: By documentary review, it analyses the presence and weight of the areas of knowledge in the curricula of the Bachelor’s Degree in Pedagogy in a sample of 10 Spanish universities in the academic year 2020/2021. Results: Four trends in the training of Spanish teachers are identified: a) balanced curricula that offer students a holistic initial training; b) transversal or professionalising curricula that are characterised by their emphasis on the attention of specific groups and/or in specific contexts; c) disciplinary curricula, which stand out for their marked theoretical and academic orientation; and d) didactic curricula, which show a training that is mainly oriented towards performance in the school environment. Conclusions: The conclusions point to a diversity of approaches in the training of pedagogues which can be analyzed as an advantage, due to the possibilities of choice of universities offered, but also as a disadvantage considering the need to homogenise the training and professional performance of pedagogues throughout the Spanish territory.Introducción: La diversidad de perfiles del profesional de la pedagogía evidencia las profusas competencias que se esperan de esta figura y dirige la mirada hacia los planes formativos que intentan darles respuesta. El artículo tiene por objetivo identificar las tendencias actuales en la formación de pedagogos en los planes de estudio de las universidades españolas. Método: Mediante revisión documental, se analiza la presencia y peso de las áreas de conocimiento en los planes de estudio del Grado en Pedagogía en una muestra de 10 universidades españolas en el curso 2020/2021. Resultados: Se identifican cuatro tendencias en la formación de pedagogos españoles: a) planes de estudio equilibrados que ofrecen al estudiantado una formación inicial holística, b) planes de estudio transversales o profesionalizantes que se caracterizan por su acento en la atención de colectivos específicos y/o en contextos concretos; c) planes de estudio disciplinares, que destacan por su marcada orientación teórica y academicista y, d) planes de estudio didácticos, que muestran una formación mayormente orientada al desempeño en el ámbito escolar. Conclusiones: Las conclusiones señalan una diversidad de enfoques en la formación de pedagogos que puede ser analizada como una ventaja, debido a las posibilidades de elección de universidades que ofrecen, pero también una desventaja considerando la necesidad de homogeneizar la formación y el desempeño profesional de los pedagogos a lo largo del territorio español.Введение: Разнообразие профилей специалиста в области педагогики свидетельствует о большом количестве компетенций, ожидаемых от этой фигуры, и направляет наш взгляд на планы обучения, которые пытаются им соответствовать. Цель данной статьи - определить современные тенденции в подготовке преподавателей в учебных программах испанских университетов. Метод: С помощью обзора документов анализируется наличие и вес областей знаний в учебных программах бакалавриата по педагогике в выборке из 10 испанских университетов в 2020/2021 учебном году. Результаты: определены четыре тенденции в подготовке испанских педагогов: а) сбалансированные учебные программы, которые предлагают студентам целостную начальную подготовку; б) трансверсальные или профессионализирующие учебные программы, которые характеризуются акцентом на работе с конкретными группами и/или в конкретных условиях; в) дисциплинарные учебные программы, которые выделяются своей выраженной теоретической и академической направленностью; и г) дидактические учебные программы, которые демонстрируют подготовку, ориентированную в основном на работу в школьной среде. Выводы: Выводы указывают на разнообразие подходов в подготовке педагогов, что можно рассматривать как преимущество, благодаря возможности выбора предлагаемых университетов, но также и как недостаток, учитывая необходимость унификации подготовки и профессиональной деятельности педагогов на всей территории Испании.引言：教育学专业人士的多样性展示了该职业所期望的丰富能力，并将目光转向试图对其回应的培训计划。本文旨在研究西班牙大学学习计划中教师培训的当前趋势。 研究方法：通过文献回顾，我们以2020/2021学年10所西班牙大学为样本，分析教育学学位学习计划中知识领域的存在和权重。 结果：研究在西班牙教师的培训中确定了四个趋势：a）平衡的学习计划，为学生提供全面的初步培训，b）横向或专业化的学习计划，其特点是强调关注特定群体和/或具体的情况； c) 学科学习计划，因其显着的理论和学术导向而脱颖而出； d) 教学学习计划，主要针对学校环境中的表现进行培训。 结论：研究结论指出，由于学生可以选择其想去的大学，教育教师培训方法呈现的多样性可以归为其优势。但考虑到教师培训和专业表现在西班牙不同地区有均质化的需要，这一点也是其劣势

Exceptional cancer responders: A zone to go

Cancer is a disease that implies several different genotypic and phenotypic traits in its whole process of development: the tumorigenesis. Oncologists used to be very frustrated when some cancers relapse, mainly those named difficult-to-treat. This relapseis due in general to an innate tumor treatment resistance capacity that is called “tumor refractoriness”...Fil: Gandia, Daniel Enrique. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física del Plasma. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física del Plasma; ArgentinaFil: Suárez, Cecilia Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física del Plasma. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física del Plasma; Argentin

Policía y discurso político : Disputas en torno al nuevo cuerpo de policías locales

A partir del siguiente trabajo nos proponemos analizar los discursos que giran en torno a las nuevas Policías Locales. Nos centraremos en describir y desentrañar aquellos discursos que ponen de relieve las disputas que surgen a la hora de definir la concepción de seguridad, como así también el rol y función de este cuerpo de seguridad. Las Policías Locales fueron recientemente creadas por Gobernador de la Provincia de Buenos Aires, Daniel Scioli, mediante la Resolución Nº835/14 y el Decreto Nº373/14, tras un trunco debate en la Legislatura Provincial acerca del Proyecto de ley enviado el 24 de febrero de 2014 por el mismo Gobernador. El diseño de esta nueva política gubernamental tiene lugar en el marco de un contexto en el que la cuestión de la inseguridad ya está instalada como una temática recurrente, siendo central en el debate mediático, político y social, y en el que los gobiernos locales fueron conformándose como actores centrales en la gestión de las políticas públicas. En este contexto, el gobierno local se presenta como asumiendo el mandato de contar con una “policía propia”.Mesa 32: Crimen y castigo. Conflictividades, ilegalismos, justicias y control social (siglos XIX a XXI).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Recursos tecnológicos y calidad educativa Estudio de caso para la enseñanza de la Historia en Educación Primaria

La introducción de los recursos tecnológicos para la enseñanza en la Escuela Primaria, es un tema interesante de investigación, especialmente si está relacionado con la idea de calidad. Este trabajo, a través de un estudio de caso, contiene el resultado de la investigación de dicha temática, en un sexto grado de una Escuela de Tiempo Completo. Se emplea una metodología cualitativa, con uso de una encuesta exploratoria, entrevistas, observación, para recolección de datos que luego son analizados. La evidencia que se encontró, indica que existe uso de recursos tecnológicos en las aulas de la Escuela Primaria visitada, con énfasis en equipos de CEIBAL, con la intención de la mejora de la Enseñanza, pero falta aún repensar las formas de trabajo y mejorar las condiciones de uso de dichos equipos. Los autores de los textos consultados, afirman, que esta modalidad de enseñanza ha influido para la aplicación de programas, uso de plataformas virtuales y capacitación a los equipos docentes. A pesar de ello, un obstáculo en la implementación de los tecnológicos para la enseñanza en Educación Primaria, ha sido la falta de preparación de los docentes, así como algunas dificultades en la conectividad y la rotura de los equipos en forma frecuente

Aproximación al republicanismo en el pensamiento artiguista a través del análisis del concepto "pueblos"

Este artículo analiza el pensamiento de José Gervasio Artigas (1764-1850), en concreto su idea de "soberanía particular de los pueblos ", a partir del concepto "pueblos " sustentado, por una parte, por un lenguaje republicano donde la ley era fundamental para garantizar la libertad de los "ciudadanos virtuosos "; y por otro, sustentador de la autoridad que legalizaba el "sistema federal ", pero que al mismo tiempo le confería la autoridad máxima al propio Artigas que acaba constituyéndose en garante del sistema. La importancia del concepto "pueblos " fue decisiva en el Río de la Plata, constituyendo uno de los pilares de la constitución de los nuevos Estados, tanto en la futura Argentina como en el Uruguay