Accuracy of yellow fever case definition of epidemiologic surveillance, São Paulo, 2018

OBJECTIVE: To evaluate the accuracy of yellow fever (YF) suspected case definitions from the Brazilian Ministry of Health (BMH) and World Health Organization (WHO), as well as propose and evaluate new definitions of suspected cases, considering confirmed and discarded cases. METHODS: The retrospective study was conducted at the Instituto de Infectologia Emílio Ribas (IIER), using the Epidemiologic Surveillance Form of YF cases. From the confirmed and discarded cases of YF, a logistic regression model was developed. The independent variables were used in a proposed definition of a suspected case of YF and its accuracy was evaluated. RESULTS: In total, 113 YF suspect cases were reported, with 78 confirmed (69.0%). The definitions by BMH and WHO presented low sensitivity, 59% and 53.8%, and reduced accuracy, 53.1% and 47.8%, respectively. Predictive factors for YF were thrombocytopenia, leukopenia, and elevation of transaminases greater than twice normal. The definition including individual with acute onset of fever, followed by elevation of ALT or AST greater than twice the reference value AND leukopenia OR thrombocytopenia presented high sensitivity (88.3%), specificity (62.9%), and the best accuracy (80.4%), as proposed in the model. CONCLUSION: The YF suspected case definitions of the BMH and the WHO have low sensitivity. The inclusion of nonspecific laboratory tests increases the accuracy of YF definition

Adolescentes con trastorno de déficit de atención con hiperactividad y exposición a la violencia: opinión de los padres

Objetivo: identificar la opinión de los padres o responsables por adolescentes con diagnóstico de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) sobre la exposición de estos como perpetradores o víctimas de situaciones de violencia en la convivencia familiar o fuera de ella. Método: estudio cualitativo con uso de la historia oral temática. Participaron 9 padres de 7 adolescentes con TDAH. Los datos fueron recolectados entre abril y septiembre de 2013, utilizando entrevista temática. Las entrevistas fueron grabadas y realizadas en horarios programados en las residencias de los participantes, con duración promedio de 30 minutos. Los hallazgos fueron sometidos al análisis temático inductivo. Resultados: el análisis de los datos permitió identificar la ocurrencia de "Conflictos en la convivencia familiar" y "Conflictos en el contexto de la escuela y de la comunidad". Los padres relataron la participación de los hijos como víctimas, perpetradores y testigos de violencia física y psicológica, y la dificultad de ellos y de la escuela en entender y manejar esas situaciones. Conclusión: ocurre violencia en las relaciones interpersonales de los adolescentes con TDAH. La comunicación entre profesionales de la salud, de la escuela y familias es deficiente. El enfermero mediante la sistematización de la asistencia de enfermería puede planificar estrategias que articulen las redes de apoyo y las relaciones interpersonales de los adolescentes con ese trastorno (familia y escuela).Objective: to identify the opinion of parents or guardians of adolescents diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) about their children's exposure as perpetrators or victims of violence situations in family life or outside. Method: qualitative study with use of thematic oral history. Nine parents of 07 adolescents with ADHD participated. Data were collected from April to September of 2013 using thematic interview. The interviews were recorded at scheduled times at the participants' home, with an average duration of 30 minutes. The findings were submitted to inductive thematic analysis. Results: data analysis allowed the identification of the occurrence of "Conflicts in family life" and "Conflicts in the context of school and community". Parents reported the involvement of their children as victims, perpetrators and witnesses of physical and psychological violence, and the difficulty of them and the school to understand and handle these situations. Conclusion: violence occurs in ADHD adolescents' interpersonal relationships. Communication between health professionals, school and families is precarious. Through the systematization of nursing care, nurses can plan strategies that articulate support networks and interpersonal relationships of adolescents with the disorder (family and school).Objetivo: identificar a opinião de pais ou responsáveis por adolescentes com diagnóstico de transtorno de déficit de atenção com hiperatividade sobre a exposição desses como perpetradores ou vítimas de situações de violência, no convívio familiar ou fora desse. Método: estudo qualitativo com uso da história oral temática. Participaram 9 pais de 7 adolescentes com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade. Os dados foram coletados de abril a setembro de 2013, utilizando-se entrevista temática. As entrevistas foram gravadas, realizadas em horários combinados nas residências dos participantes, com duração média de 30 minutos. Os achados foram submetidos à análise temática indutiva. Resultados: a análise dos dados permitiu identificar a ocorrência de "conflitos no convívio familiar" e "conflitos no contexto da escola e da comunidade". Os pais relataram o envolvimento dos filhos como vítimas, perpetradores e testemunhas de violências físicas e psicológicas, e a dificuldade deles e da escola em entender e manejar essas situações. Conclusão: ocorre violência nas relações interpessoais dos adolescentes com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade. A comunicação entre profissionais da saúde, da escola e famílias é deficiente. O enfermeiro, mediante a sistematização da assistência de enfermagem, pode planejar estratégias que articulem as redes de apoio e as relações interpessoais dos adolescentes com o transtorno (família e escola)

Avaliação do meio escolar: percepções dos profissionais de uma escola pública do interior de São Paulo

Este estudo objetivou conhecer a percepção dos profissionais de uma escola da rede pública estadual de educação básica do interior do Estado de São Paulo, sobre o meio escolar onde desempenham suas funções. Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório e descritivo, em que os dados foram coletados a partir de um questionário, numa amostra de 21 profissionais, com idades entre 20 e 60 anos. Os resultados mostram que apesar da percepção positiva em relação a estrutura física da escola, há falta de recursos financeiro que afetam o seu funcionamento. O envolvimento dos pais é negativo e existem comportamentos problemáticos na escola que exigem o envolvimento de todos os atores escolares e equipe multidisciplinar para melhorar o sistema disciplinar da escola. Conclui-se que a avaliação do meio escolar pode contribuir para o desenvolvimento de ações intersetoriais, tendo como propósito a prevenção e enfrentamento dos comportamentos problemáticos dos estudantes e a violência. Palavras-chave: ambiente escolar; comportamentos; avaliação

Avaliação do meio escolar: percepções dos profissionais de uma escola pública do interior de São Paulo

Este estudo objetivou conhecer a percepção dos profissionais de uma escola da rede pública estadual de educação básica do interior do Estado de São Paulo, sobre o meio escolar onde desempenham suas funções. Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório e descritivo, em que os dados foram coletados a partir de um questionário, numa amostra de 21 profissionais, com idades entre 20 e 60 anos. Os resultados mostram que apesar da percepção positiva em relação a estrutura física da escola, há falta de recursos financeiro que afetam o seu funcionamento. O envolvimento dos pais é negativo e existem comportamentos problemáticos na escola que exigem o envolvimento de todos os atores escolares e equipe multidisciplinar para melhorar o sistema disciplinar da escola. Conclui-se que a avaliação do meio escolar pode contribuir para o desenvolvimento de ações intersetoriais, tendo como propósito a prevenção e enfrentamento dos comportamentos problemáticos dos estudantes e a violência.This study aimed to know the perception of the professionals of a school in the state public basic education network in the interior of the State of São Paulo, about the school environment in which they perform their functions. This is a qualitative, exploratory and descriptive study, in which the data were collected from a questionnaire in a sample of 21 professionals, aged between 20 and 60 years. The results show that despite the positive perception regarding the physical structure of the school, there is a lack of financial resources that affect its functioning. Parent involvement is negative and there are problematic behaviors at school that require the involvement of all school actors and multidisciplinary team to improve the school’s disciplinary system. It is concluded that the evaluation of the school environment can contribute to the development of intersectoral actions, with the purpose of preventing and coping with students’ problematic behaviors and violence.Cette étude visait à connaître la perception des professionnels d’une école dans le réseau public d’éducation de base publique de l’intérieur de l’État de São Paulo, sur l’environnement scolaire dans lequel ils exercent leurs fonctions. Il s’agit d’une étude qualitative, exploratoire et descriptive, dans laquelle les données ont été collectées à partir d’un questionnaire, auprès d’un échantillon de 21 professionnels, âgés de 20 à 60 ans. Les résultats montrent que malgré la perception positive concernant la structure physique de l’école, il y a un manque de ressources financières qui affectent son fonctionnement. La participation des parents est négative et il y a des comportements problématiques à l’école qui nécessitent la participation de tous les acteurs de l’école et de l’équipe multidisciplinaire pour améliorer le système disciplinaire de l’école. Il est conclu que l’évaluation de l’environnement scolaire peut contribuer au développement d’actions intersectorielles, dans le but de prévenir et de faire face aux comportements problématiques et à la violence des élèves.Este estudio objetivó conocer la percepción de los profesionales de una escuela de la red pública estatal de educación básica del interior del Estado de São Paulo, sobre el medio escolar donde desempeñan sus funciones. Se trató de un estudio cualitativo, de tipo exploratorio y descriptivo, en que los datos fueron recolectados a partir de un cuestionario, en una muestra de 21 profesionales, con edades entre 20 y 60 años. Los resultados muestran que a pesar de la percepción positiva en relación a la estructura física de la escuela, hay falta de recursos financieros que afectan su funcionamiento. La participación de los padres es negativa y hay comportamientos problemáticos en la escuela que exigen la participación de todos los actores escolares y equipo multidisciplinario para mejorar el sistema disciplinario de la escuela. Se concluye que la evaluación del medio escolar puede contribuir al desarrollo de acciones intersectoriales, teniendo como propósito la prevención y enfrentamiento de los comportamientos problemáticos de los estudiantes y la violencia.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Psychological violence: a study with adolescents in a public educational institution in the state of São Paulo

O desenvolvimento saudável do adolescente é favorecido por interações que envolvam reciprocidade e equilíbrio de poder, no entanto, relações negligentes ou abusivas podem ser encontradas em práticas educativas na família ou escola sendo a violência psicológica a mais recorrente e associada com frequência a outros tipos de abuso. Nesse tipo de abuso o adolescente é desqualificado em suas capacidades, desejos e emoções. Este trabalho objetivou investigar a exposição de adolescentes à violência psicológica, assim como identificar sua associação com outros tipos de maus-tratos (físico, sexual e negligência), o perpetrador e o contexto de ocorrência. Procuramos também verificar a relação dos diferentes tipos de violência estudadas e as variáveis sócio-demográficas dos participantes da pesquisa. Para tanto foi realizado um estudo transversal com uma população de 218 adolescentes (entre 14-18 anos) de uma instituição escolar pública. Os estudantes responderam a um questionário e à Escala de Violência Psicológica (EVP), cujos dados obtidos foram analisados por meio de estatística descritiva. O estudo demonstrou que 96,3% dos estudantes sofreram violência psicológica, seguido da violência física (34,9%), sexual (7,3%) e negligência (2,8%). Mais de 90% dos adolescentes que sofreram violência física, sexual e negligência sofreram violência psicológica na modalidade leve e moderada o que demonstra a coocorrência da vitimização. Observamos que 94,5% dos alunos foram expostos a esse tipo de violência na sua forma leve e moderada e 1,8% na forma severa e apenas 3,7% dos adolescentes responderam nunca aos 18 itens de violência psicológica indagados na pesquisa. Esses dados mostram que a violência psicológica, mesmo que vivenciada com intensidade leve e moderada, é um comportamento presente na relação com pessoas significativas na vida da maioria dos adolescentes deste estudoThe healthy development of adolescents is favored by interactions involving reciprocity and balance of power, however, neglectful or abusive relationships can be found in educational practices in family or school psychological violence being the most recurrent and often associated with other types of abuse. In this type of abuse the teenager is disqualified in their abilities, desires and emotions. This study aimed to investigate the exposure of adolescents to psychological violence, as well as identify its association with other types of abuse (physical, sexual, and neglect), the perpetrator and the context of occurrence. We also sought to investigate the relationship between different types of violence studied and socio-demographic variables of the respondents. Therefore we performed a cross-sectional study with a population of 218 adolescents (aged 14-18 years) of a public educational institution. These students completed a questionnaire and Psychological Violence Scale (EVP), whose data were analyzed using descriptive statistics. The study showed that 96,3% of students suffered psychological violence, followed by fisical violence (34,9%), sexual (7,3%) and neglect (2,8%). Over 90% of adolescents who suffered physical, sexual and psychological violence suffered neglect in mild and moderate form which shows the co-occurrence of victimization. We observed that 94,5% of students were exposed to such violence in its mild and moderate and 1,8% severe form, and only 3,7% of adolescents never responded to the 18 items asked of psychological research. These data show that psychological violence, even if experienced with mild to moderate behavior is present in the relationship with significant people in the lives of most adolescents in this stud

Intimate partner violence: study of the perception of perpetrator men

A violência contra a mulher é considerado um problema de saúde pública e direitos humanos, com prejuízos que vão além de custos econômicos, sociais e danos físicos, pois comprometem também a saúde mental da mulher com repercussões para outros integrantes da família, como os filhos. Esse tipo de violência é praticado, principalmente, por homens que têm ou tiveram um relacionamento íntimo com a mulher. Diante desse cenário, as pesquisas com perpetradores se mostram relevantes, pois permitirem compreender a violência por parceiro íntimo, não apenas a partir das falas das mulheres em situação de violência, mas a partir da perspectiva daqueles que a praticam. Frente ao exposto, o presente estudo buscou compreender o sentido da violência para o perpetrador, utilizando informações fornecidas pelos homens a partir de suas vivências de agressão contra as companheiras. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo de abordagem qualitativa, realizado com 7 homens perpetradores de violência por parceiro íntimo sob medida socioeducativa na cidade de Ribeirão Preto, estado de São Paulo, Brasil. Foram utilizados entrevista semiestruturada e dados secundários. Os dados foram submetidos à análise temática indutiva e interpretados à luz da teoria Bioecológica. Desse processo emergiram três categorias: \"Chacoalhar o galho da roseira\" - sentidos e significados da violência: observamos a naturalização e generalização do emprego de atitudes violentas em seus relacionamentos íntimos, principalmente a psicológica; Comportamento da mulher e o \"despertar a ira\": a mulher foi apresentada como a protagonista da violência sofrida ao provocar o homem, fazendo com que ele respondesse agressivamente e a responsabilizasse pela agressão e Sentimentos e atitudes diante da denúncia: os homens negaram a autoria do ato violento e relativizaram a gravidade das agressões, apresentando-se como injustiçados. A expressão da violência por parceiro íntimo pelos autores sofre influência de interações macrossociais, provenientes de uma sociedade que ainda perpetua a desigualdade de gênero e prescreve papeis sociais, assim como de interações microssociais, que ocorrem no plano das relações familiares com a transgeracionalidade da violênciaViolence against women is considered a problem of public health and human rights, with losses that go beyond economic, social and physical harm costs, as they also compromise the mental health of women with repercussions for other family members, like children. This type of violence is practiced mainly by men who have or have had an intimate relationship with women. In view of this scenario, the research with perpetrators is relevant, because they allow us to understand violence by an intimate partner, not only from the statements of women in situations of violence, but from the perspective of those who practice it. In view of the above, the present study sought to understand the sense of violence for the perpetrator, using information provided by men from their experiences of aggression against their companions. This is an exploratory-descriptive study of qualitative approach, conducted with 7 men perpetrators of violence by an intimate partner under socio-educational measure in the city of Ribeirão Preto, state of São Paulo, Brazil. Semi-structured interviews and secondary data were used. The data were submitted to inductive thematic analysis and interpreted in the light of bioecological theory. From this process, three categories emerged: \"Shaking the branch of the rose bush\" - meanings and meanings of violence: we observed the naturalization and generalization of the use of violent attitudes in their intimate relationships, especially psychological ones; Woman\'s behavior and the \"awakening of anger\": the woman was presented as the protagonist of the violence suffered by provoking man, causing him to respond aggressively and to account for aggression and Feelings and attitudes in the face of denunciation: the men denied authorship of the violent act and relativized the severity of the aggressions, presenting themselves as wronged. The expression of intimate partner violence by the authors is influenced by macrosocial interactions from a society that still perpetuates gender inequality and prescribes social roles, as well as microsocial interactions, which occur in the family relations with the transgenerationality of violenc

Adolescents with attention deficit hyperactivity disorder and exposure to violence: parents' opinion

Objective: to identify the opinion of parents or guardians of adolescents diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) about their children's exposure as perpetrators or victims of violence situations in family life or outside. Method: qualitative study with use of thematic oral history. Nine parents of 07 adolescents with ADHD participated. Data were collected from April to September of 2013 using thematic interview. The interviews were recorded at scheduled times at the participants' home, with an average duration of 30 minutes. The findings were submitted to inductive thematic analysis. Results: data analysis allowed the identification of the occurrence of "Conflicts in family life" and "Conflicts in the context of school and community". Parents reported the involvement of their children as victims, perpetrators and witnesses of physical and psychological violence, and the difficulty of them and the school to understand and handle these situations. Conclusion: violence occurs in ADHD adolescents' interpersonal relationships. Communication between health professionals, school and families is precarious. Through the systematization of nursing care, nurses can plan strategies that articulate support networks and interpersonal relationships of adolescents with the disorder (family and school)

Grupo de Estudos Interdisciplinar sobre Violência (GREIVI): a construção de saberes e práticas

The repercussions of violence in the society and in mental health of individuals have mobilized professionals and students of many areas of knowledge to develop research for its understanding, to search its causes, to mediate it and control or fight it. This article presents the Interdisciplinary Study Group on Violence (GREIVI), which since 2006 works on research, education and community service related to the mental health of individuals involved as victims or as perpetrators of different expressions of violence (gender, against children, adolescent and elderly people, at schools, at the work place and in prison). GREIVI, with its interdisciplinary perspective, promotes dialogues among students and professionals of several areas and knowledge in collective spaces of discussion and reflection, in order to produce integrated and well-founded studies with all this areas of study. It addresses the violence issue based on cooperation and knowledge sharing, in the search for new epistemological and methodological attitudes, which are not only the juxtaposition of ideas and methods. The group also aims to publish their research results, to promote seminaries and other meetings.As repercussões da violência na sociedade e na saúde mental dos indivíduos têm mobilizado profissionais e alunos de diversas áreas do conhecimento a desenvolver pesquisas para o seu entendimento, a busca de sua causalidade, a sua mediação e o seu controle ou combate. Neste artigo apresentamos o Grupo de Estudos Interdisciplinar sobre Violência (GREIVI) que desde 2006 desenvolve ações de pesquisa, ensino e extensão relacionadas às repercussões na saúde mental dos indivíduos envolvidos como vítimas ou perpetradores de diferentes expressões de violência (gênero; contra a criança, adolescente e idoso; nas escolas; no ambiente de trabalho e no cárcere). O GREIVI com sua perspectiva interdisciplinar promove diálogos entre estudantes e profissionais de diferentes disciplinas e saberes em espaços coletivos de discussão e reflexão para produzir estudos integrados e articulados com estas diversas áreas. Aborda a questão da violência baseada na cooperação e compartilhamento dos saberes, na busca por novas posturas epistemológicas e metodológicas que não sejam apenas a justaposição de idéias e métodos. São, também, objetivos do grupo divulgar os resultados de suas pesquisas, promover seminários e outros encontros.Las repercusiones de la violencia en la sociedad y en la salud mental de los individuos tienen movilizado profesionales y alumnos de diversas áreas del conocimiento a desarrollar investigaciones para su entendimiento, buscar su causalidad, su mediación y su control o combate. Este artículo presenta el Grupo de Estudios Interdisciplinarios sobre Violencia (GREIVI) que desde 2006 desarrolla acciones de investigación, enseñanza y extensión relacionadas a las repercusiones en la salud mental dos individuos involucrados como víctimas o perpetradores de diferentes expresiones de violencia (género; contra el niño, adolescente y anciano; en escuelas; en el ambiente de trabajo y en el cárcel). El GREIVI, con su perspectiva interdisciplinaria, promueve diálogos entre estudiantes y profesionales de diferentes áreas y saberes en espacios colectivos de discusión y reflexión para producir estudios integrados y articulados con diferentes áreas. Aproxima la cuestión de la violencia basada en la cooperación e intercambio de saberes, en la búsqueda por nuevas posturas epistemológicas y metodológicas que no sean sólo la yuxtaposición de ideas y métodos. El Grupo también busca divulgar los resultados de investigaciones, promover reuniones y encuentros