Los entornos virtuales de aprendizaje como estrategia de mediación pedagógica

A review of the available literature associated with virtual learning environments as a pedagogical mediation strategy was carried out, which have useful teaching tools that facilitate the understanding and development of the student's technological and cognitive skills. The research was of a qualitative type because it was analyzed and described the impact that virtual learning environments (VLE) have on the pedagogical mediation of teachers in their classes, so the documentary review was used as a means for the collection of scientific information. This allowed us to establish that the application of VLE in pedagogical mediation facilitates intercommunication between teachers and students in the realization of the teaching-learning processes, as well as positively affecting the motivation and performance of the students.Se realizó una revisión a la literatura disponible asociada a los entornos virtuales de aprendizaje como estrategia de mediación pedagógica, los cuales disponen de herramientas didácticas útiles, que facilitan la comprensión y el desarrollo de las habilidades tecnológicas y cognitivas del estudiante. La investigación fue de tipo cualitativo porque se analizó y describió la incidencia que tienen los EVA (entornos virtuales de aprendizaje) en la mediación pedagógica de los docentes en sus clases, por lo cual se utilizó la revisión documental como medio para la recolección de información científica. Lo anterior permitió establecer que la aplicación de los EVA en la mediación pedagógica facilita la intercomunicación entre los docentes y estudiantes para la realización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de afectar positivamente la motivación y rendimiento de los estudiantes

Los entornos virtuales de aprendizaje como estrategia de mediación pedagógica

A review of the available literature associated with virtual learning environments as a pedagogical mediation strategy was carried out, which have useful teaching tools that facilitate the understanding and development of the student's technological and cognitive skills. The research was of a qualitative type because it was analyzed and described the impact that virtual learning environments (VLE) have on the pedagogical mediation of teachers in their classes, so the documentary review was used as a means for the collection of scientific information. This allowed us to establish that the application of VLE in pedagogical mediation facilitates intercommunication between teachers and students in the realization of the teaching-learning processes, as well as positively affecting the motivation and performance of the students.Se realizó una revisión a la literatura disponible asociada a los entornos virtuales de aprendizaje como estrategia de mediación pedagógica, los cuales disponen de herramientas didácticas útiles, que facilitan la comprensión y el desarrollo de las habilidades tecnológicas y cognitivas del estudiante. La investigación fue de tipo cualitativo porque se analizó y describió la incidencia que tienen los EVA (entornos virtuales de aprendizaje) en la mediación pedagógica de los docentes en sus clases, por lo cual se utilizó la revisión documental como medio para la recolección de información científica. Lo anterior permitió establecer que la aplicación de los EVA en la mediación pedagógica facilita la intercomunicación entre los docentes y estudiantes para la realización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de afectar positivamente la motivación y rendimiento de los estudiantes

Habilidad de cuidado de cuidadores familiares principales de pacientes con ACV. Cartagena (Colombia)

ResumenEl accidente cerebrovascular (ACV) es la enfermedad neurológica que más incapacidad einstitucionalización origina. Su alta supervivencia no es pareja a una recuperación total,pues hasta el noventa por ciento sufre secuelas, lo cual genera una demanda de cuidadosy la presencia de un cuidador para realizar las actividades básicas. Estos cuidadores estánexpuestos a padecer cambios en su vida que afectan sus diferentes roles, lo cual los convierteen una población vulnerable que requiere atención de los servicios de salud.Objetivo: Identificar las habilidades de cuidado de los cuidadores principales de los pacientescon secuelas de ACV en Cartagena.Método: Estudio descriptivo, realizado a 152 cuidadores de pacientes con secuelas de ACVen la ciudad de Cartagena. Se utilizaron dos instrumentos: Caracterización de los Cuidadorese Inventario de Habilidad de Cuidado, instrumento que mide la habilidad de cuidadoen las dimensiones conocimiento, valor y paciencia.Resultados: Los cuidadores en su mayoría son mujeres en edad adulta, menores que elsujeto de cuidado, dedicadas al hogar, llevan más de 37 meses dedicados al cuidado, noson las únicas cuidadoras; primer grado de consanguinidad (51,3%), presentan habilidadde cuidado media. Las dimensiones de habilidad de cuidado, el conocimiento (75,7%) y lapaciencia (87,5%) estuvieron en categoría alta y el valor en categoría alta (2,6%).Conclusiones: Los cuidadores de personas con ACV no cuentan con la habilidad necesariapara establecer la relación de cuidado, es necesario realizar intervenciones orientadas adisminuir los riegos del rol de cuidador.Palabras clave: Habilidad de cuidado, cuidadores, accidente cerebrovascular (DeCS,BIREME).AbstractCerebrovascular accident (CVA) is the neurological disease that causes more disabilityand institutionalization. Its high survival is not even a full recovery, since until ninetypercent suffer consequences, creating a demand for care and the presence of a caregiver toperform the basic activities. These caregivers are exposed to suffer changes in their livesthat affect different roles, making them a vulnerable population that requires care fromhealth services.Objective: Identify the skills of care from care givers of patients with sequelae of CVA inCartagena.Method: Descriptive study, made to 152 caregivers of patients with sequelae of CVA inthe city of Cartagena. It was used two instruments, Characterization of the care givers andInventory Caregiver’s Ability to Care, an instrument that measures the ability of care inthe dimensions knowledge, courage and patience.Results: Caregivers are mostly women in adulthood, younger than the subject of care,homemakers. They have more than 37 months devoted to the care, generally there are morecarers, they have first degree of consanguinity (51.3%), and average ability to care. Thedimensions of caring ability, knowledge (75.7%) patience (87.5%) and courage (2.6%)were in the high category.Conclusions: Caregivers of people with ACV, do not have the skills necessary to establishthe relationship of care, interventions are needed to reduce the risks of the caregiver role.Key words: Ability to care, caregivers, cerebral vascular accident (DeCS, BIREME)

II Congreso internacional en educación física, recreación, deporte y actividad física. “Innovación y tendencias” - Memorias

El II Congreso Internacional de Educación Física, Recreación, Deporte y Actividad Física: “Innovación y Tendencias“ y el II Encuentro de Egresados del Departamento de Cultura Física de la Universidad de Córdoba se realizó en la ciudad de Montería, capital del Departamento de Córdoba, Colombia, como iniciativa del Grupo de Investigación en Ciencias de la Actividad Fisica y la Salud –GICAFS- del Departamento de Cultura Física, perteneciente a la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba, como muestra hacia la comunidad académica y la sociedad en general de la responsabilidad ética, social y profesional, para aportar a la construcción de tejido social, atendiendo a las recomendaciones del plan decenal del deporte, la Educación Física, la Recreación y la Actividad Física 2009-2019 (COLDEPORTES, 2009).Edición 201