Design and implementation of a three-phase boost battery charger with PFC using CompactRIO control system : design, simulation and implementation of a 3-phase boost battery charger

In a plug-in hybrid electric vehicle, the utility grid charges the vehicle battery through a battery charger. For a three-phase grid supply voltage, three-phase boost rectifiers are commonly used as chargers. Bi-directional power transfer capability and unit power factor operation become desirable features due to the increasing power quality requirements on the grid-connected converters. The Voltage Oriented Control is one of the methods based on high performance dq-coordinate controllers which satisfies the increasing power quality requirements. The Voltage Oriented Control method for a three-phase boost rectifier has been designed, simulated and implemented. The system simulation is performed using Matlab/Simulink software as well as Labview. A feedforward decoupled current controller is designed along with a Pulse Width Modulation scheme to control the battery charging. The controller, consisting of a current controller and a DC-link voltage controller, is designed using a method called Internal Model Control. A National Instruments CompactRIO system is used for practical implementation. The system directly runs a Labview model to execute the control. The Labview files are developed for this purpose. A brief explanation of the system configuration is provided for the experimental system. ____________________________________________________________________________________________________________Los vehículos eléctricos e híbridos usan potencia de la red para cargar sus baterías y mientras lo hacen el sistema de tracción no está en uso. Debido a que el sistema de carga y el de tracción no están en uso al mismo tiempo, el inversor y el motor eléctrico pueden ser usados como rectificador evitando el uso redundante de componentes. Para hacer esto, un motor con dos juegos de devanados puede ser usado consiguiendo en el cargador una reducción considerable de peso, volumen y precio. El cargador propuesto en un cargador aislado de alta potencia que usa la mitad de los devanados del motor durante la carga usando el motor como si fuera un transformador. El uso de este motor especifico nos proporcionará aislamiento que será beneficioso por razones de seguridad. El objetivo principal de este proyecto fin de carrera es el diseño y la implementación de un cargador integrado para un coche eléctrico o híbrido con un nivel de potencia de 15 kW programando un control para el inversor que consiga tener un factor de potencia unitario.Ingeniería Industria

Diseño y construcción de objetos de aprendizaje basada en criterios de calidad

La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Educación ha permitido extender los ambientes de enseñanza y aprendizaje, para así poder desarrollar ambientes virtuales colaborativos e interactivos, con el uso de diferentes materiales educativos digitales que permitan el logro de los objetivos. Adicionalmente, En los últimos años, el desarrollo de Repositorios Institucionales (RI) de acceso abierto ha sido un tema prioritario en las políticas de educación, ciencia y técnica de muchos países, y en particular, en las universidades públicas de Argentina, aprobándose la Ley 26899 de Repositorios Institucionales (RI), y en los otros niveles educativos las Bibliotecas Escolares con la aprobación de la Ley 26.917 sobre el Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativa. Esta línea de I+D+i corresponde al diseño, desarrollo e implementación de proyectos que fortalezcan la investigación y las diferentes labores relacionadas con la gestión del conocimiento en cuanto a la visibilidad web y la preservación de la producción educativa y académica de la UNdeC y de las instituciones intervinientes. Dentro de esta línea de trabajo se encuentran el desarrollo de Repositorios Institucionales (RI), Objetos de Aprendizaje (OA) y el movimiento de Acceso Abierto (AA); tanto en lo que respecta a los aspectos técnicos vinculados a ellos, como a su utilización y uso como productos útiles en el proceso de enseñanza – aprendizaje en los diferentes niveles educativos.Red de Universidades con Carreras en Informátic

La información científica en la UNdeC: ¿aumento la visibilidad web?

En la actualidad se están reestructurando los procesos sociales gracias al desarrollo de Internet y de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). De allí que el eje se ha volcado en lo cultural, social, económico y tecnológico a la información, como materia prima. De manera tal que existe una perenne necesidad de la gestión, difusión y preservación de esa información a través, por ejemplo, de plataformas de software como las Bibliotecas Digitales (BD) y los Repositorios Institucionales (RI), ya que ambos ofrecen servicios similares y el uso de cada uno de términos (RI y BD) depende del ámbito donde se aplica y, por ende, de los recursos con los que se desean trabajar. En este sentido, la Universidad Nacional de Chilecito (UNdeC) se propone posicionar su producción científica a través de una estrategia de gestión de la información de forma eficaz y eficiente, maximizando su visibilidad y garantizando la generación de productos científicos de calidad, ya sea en Bibliotecas Digitales y/o Repositorios Institucionales. Con esta línea de I/D/I se esta generando conciencia en la comunidad universitaria de la UNdeC respecto de algunos términos de uso frecuente en las áreas de visibilidad y gestión del conocimiento.Eje: Ingeniería en Sistemas Software.Red de Universidades con Carreras en Informátic

La información científica en la UNdeC: ¿aumento la visibilidad web?

En la actualidad se están reestructurando los procesos sociales gracias al desarrollo de Internet y de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). De allí que el eje se ha volcado en lo cultural, social, económico y tecnológico a la información, como materia prima. De manera tal que existe una perenne necesidad de la gestión, difusión y preservación de esa información a través, por ejemplo, de plataformas de software como las Bibliotecas Digitales (BD) y los Repositorios Institucionales (RI), ya que ambos ofrecen servicios similares y el uso de cada uno de términos (RI y BD) depende del ámbito donde se aplica y, por ende, de los recursos con los que se desean trabajar. En este sentido, la Universidad Nacional de Chilecito (UNdeC) se propone posicionar su producción científica a través de una estrategia de gestión de la información de forma eficaz y eficiente, maximizando su visibilidad y garantizando la generación de productos científicos de calidad, ya sea en Bibliotecas Digitales y/o Repositorios Institucionales. Con esta línea de I/D/I se esta generando conciencia en la comunidad universitaria de la UNdeC respecto de algunos términos de uso frecuente en las áreas de visibilidad y gestión del conocimiento.Eje: Ingeniería en Sistemas Software.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Objetos de aprendizaje orientados a instituciones educativas rurales

En nuestro país, las políticas públicas han alcanzado una amplia cobertura con la entrega de computadoras portátiles y ellas, han contribuido en producir cambios educativos y sociales. Adicionalmente a estas acciones, se aprobaron la Ley N° 26.899 de Repositorios Institucionales y la Ley N° 26.917 sobre el Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares. Aunque la brecha digital se está reduciendo gracias a estas políticas de inclusión nacionales y provinciales, aún existen sectores con dificultades para acceder a la bibliografía básica y técnica necesaria para la formación. Este trabajo presenta una solución a las diferentes necesidades escolares presentes en las Instituciones Educativas rurales del departamento Chilecito, provincia de La Rioja, relacionadas con problemas en el acceso a la bibliografía básica y técnica, para contribuir, sin costo alguno, en la formación del estudiante y en la capacitación de los docentes de las mismas. La implementación de un Repositorio Institucional vinculado al requerimiento de otros espacios académicos constituye una oportunidad de articulación entre todos los niveles educativos. El trabajo propuesto se enmarca en la línea del desarrollo de Repositorios Institucionales, Objetos de Aprendizaje y el movimiento de Acceso Abierto; tanto en lo que respecta a los aspectos técnicos vinculados a ellos, como a su utilización y uso como productos útiles en la enseñanza primaria y secundaria.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

Transdisciplinary studies in socio-ecosystems: Theoretical considerations and its application in Latin American contexts

Debido a limitaciones para abordar la complejidad de la relación sociedad-naturaleza, los esfuerzos para solucionar los problemas ambientales han sido en general infructuosos. Aquí proponemos que el enfoque holístico de “socio-ecosistema” por parte de la academia, podría contribuir a disminuir estas limitaciones desde la adopción de cuatro cambios: i) ontológico, que presenta el concepto de “socio-ecosistemas”; ii) epistemológico, que propone a la transdisciplina como la forma de entenderlos, iii) metodológico, que sugiere intervenir en ellos de forma participativa y adaptativa y, iv) cambios institucionales que facilitarían la adopción de esta propuesta. Este planteamiento se complementa con la descripción de una experiencia transdiciplinaria en la cuenca del río San Juan Zitácuaro, México, en el contexto de un curso internacional de manejo de socio-ecosistemas.Given the difficulties to approach the complex relationship bettween society and nature, efforts to solve environmental problems have generally been unsuccessful. Here we suggest that a hollistic “socio-ecosystem” approach by the sciencies could help diminish these difficulties by embracing four kinds of changes: i) ontological, which introduces the concept of “socio-ecosystem”; ii) epistemological, which proposes transdiscipline as the way to understand them, iii) metholodogical, which suggests that in intervention in them must be participatory and adaptive, iv) institutional changes that would facilitate the adoption of this approach. This is then followed by a description of a transdisciplinary work experience in the Zitácuaro river basin, in Mexico, in the context of an international course on socio-ecosystem management.Fil: Ortega Uribe, Tamara. Universidad de Chile; ChileFil: Mastrangelo, Matias Enrique. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Villarroel Torrez, Daniel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Piaz, Agustín Gabriel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades. Centro de Estudios de Historia de la Ciencia y de la Técnica ; ArgentinaFil: Vallejos, María. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Instituto de Investigaciones Fisiológicas y Ecológicas Vinculadas a la Agricultura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Instituto de Investigaciones Fisiológicas y Ecológicas Vinculadas a la Agricultura; ArgentinaFil: Saenz Ceja, Jesús Eduardo. Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones en Ecosistemas; MéxicoFil: Gallego, Federico. Universidad de la República. Facultad de Ciencias; UruguayFil: Franquesa Soler, Monserrat. Instituto de Ecología; MéxicoFil: Calzada Peña, Leonardo. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: Espinosa Mellado, Noelia. Universidad de la Armada; MéxicoFil: Fiestas Flores, Jerico. Instituto de Estudios Peruanos; PerúFil: Gill Mairhofer, Luis R.. Ministerio de la Defensa Pública; ParaguayFil: González Espino, Zarahí. Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas. Facultad de Medio Ambiente. Departamento de Meteorología; CubaFil: Luna Salguero, Betsabé Montserrat. Sociedad de Historia Natural Niparajá; MéxicoFil: Martinez Peralta, Claudia María. Comisión de Ecología y Desarrollo Sustentable del Estado de Sonora. Dirección General de Conservación; MéxicoFil: Ochoa, Olivia. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: Pérez Volkow,Lucía. No especifica;Fil: Sala, Juan Emilio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico; ArgentinaFil: Sánchez Rose, Isabelle. Universidad Central de Venezuela; VenezuelaFil: Weeks, Madeline. University of Cambridge; Reino UnidoFil: Ávila García, Daniela. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: García Reyes, Isabel Bueno. Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones en Ecosistemas; MéxicoFil: Carmona, Alejandra. Universidad Austral de Chile. Instituto de Economía Agraria; ChileFil: Castro Videla, Fernando Horacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Mendoza-San Juan; ArgentinaFil: Ferrer Gonzalez, César Sergio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Frank Buss, María Elisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Agronomía; ArgentinaFil: López Carapia, Gabriela. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: Núñez Cruz, Martha. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: Taboada Hermoza, Rossi. Universidad Nacional Mayor de San Marcos; PerúFil: Benet, Daniel. Alternare A. C.; MéxicoFil: Venegas, Ysmael. Alternare A. C.; MéxicoFil: Balvanera, Patricia. Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones en Ecosistemas; MéxicoFil: Mwampamba, Tuyeni H.. Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones en Ecosistemas; MéxicoFil: Lazos Chavero, Elena. Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones en Ecosistemas; MéxicoFil: Noellemeyer, Elke Johanna. Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Agronomía; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Maass, Manuel. Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones en Ecosistemas; Méxic

Integrative Analysis Reveals a Molecular Stratification of Systemic Autoimmune Diseases

Objective Clinical heterogeneity, a hallmark of systemic autoimmune diseases, impedes early diagnosis and effective treatment, issues that may be addressed if patients could be classified into groups defined by molecular pattern. This study was undertaken to identify molecular clusters for reclassifying systemic autoimmune diseases independently of clinical diagnosis. Methods Unsupervised clustering of integrated whole blood transcriptome and methylome cross-sectional data on 955 patients with 7 systemic autoimmune diseases and 267 healthy controls was undertaken. In addition, an inception cohort was prospectively followed up for 6 or 14 months to validate the results and analyze whether or not cluster assignment changed over time. Results Four clusters were identified and validated. Three were pathologic, representing “inflammatory,” “lymphoid,” and “interferon” patterns. Each included all diagnoses and was defined by genetic, clinical, serologic, and cellular features. A fourth cluster with no specific molecular pattern was associated with low disease activity and included healthy controls. A longitudinal and independent inception cohort showed a relapse–remission pattern, where patients remained in their pathologic cluster, moving only to the healthy one, thus showing that the molecular clusters remained stable over time and that single pathogenic molecular signatures characterized each individual patient. Conclusion Patients with systemic autoimmune diseases can be jointly stratified into 3 stable disease clusters with specific molecular patterns differentiating different molecular disease mechanisms. These results have important implications for future clinical trials and the study of nonresponse to therapy, marking a paradigm shift in our view of systemic autoimmune diseases

La tecnología como vehículo de articulación Nivel Medio / Universitario en la provincia de La Rioja

Se presenta una línea de I+D que pretende fortalecer la articulación Universidad - Nivel Medio, estimulando el diseño de mecanismos que permitan alcanzar un diagnóstico compartido y planes de trabajo, destinados a disminuir la brecha que existe entre estos dos niveles y facilitando la inserción de las TIC como herramientas válidas y necesarias en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los temas abordados son transversales a varias áreas, como algoritmos, lógica, programación, arquitectura de computadoras, higiene, seguridad y control ambiental. En cada proyecto participan activamente alumnos avanzados de la carrera Ingeniería en Sistemas, por lo que los desarrollos propuestos pueden converger en tesinas de grado de esta carrera.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La tecnología como vehículo de articulación Nivel Medio / Universitario en la provincia de La Rioja

Se presenta una línea de I+D que pretende fortalecer la articulación Universidad - Nivel Medio, estimulando el diseño de mecanismos que permitan alcanzar un diagnóstico compartido y planes de trabajo, destinados a disminuir la brecha que existe entre estos dos niveles y facilitando la inserción de las TIC como herramientas válidas y necesarias en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los temas abordados son transversales a varias áreas, como algoritmos, lógica, programación, arquitectura de computadoras, higiene, seguridad y control ambiental. En cada proyecto participan activamente alumnos avanzados de la carrera Ingeniería en Sistemas, por lo que los desarrollos propuestos pueden converger en tesinas de grado de esta carrera.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La tecnología como vehículo de articulación Nivel Medio / Universitario en la provincia de La Rioja

Se presenta una línea de I+D que pretende fortalecer la articulación Universidad - Nivel Medio, estimulando el diseño de mecanismos que permitan alcanzar un diagnóstico compartido y planes de trabajo, destinados a disminuir la brecha que existe entre estos dos niveles y facilitando la inserción de las TIC como herramientas válidas y necesarias en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los temas abordados son transversales a varias áreas, como algoritmos, lógica, programación, arquitectura de computadoras, higiene, seguridad y control ambiental. En cada proyecto participan activamente alumnos avanzados de la carrera Ingeniería en Sistemas, por lo que los desarrollos propuestos pueden converger en tesinas de grado de esta carrera.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI