A robótica educacional no ensino de ciencias em teses de doutorado brasileiras

Realizamos uma análise da literatura das teses brasileiras que discutem sobre a robótica educacional aplicada ao ensino de ciências. Encontramos, em todo o banco de dados de teses brasileiras, oito trabalhos que se debruçam sobre tal temática. Com o auxílio do software Atlas.ti e aportados na Análise de Conteúdo de Bardin, identificamos, categorizamos e analisamos as principais tendências encontradas nessas teses. Foi possível identificar lacunas na produção brasileira em relação à produção internacional, sobretudo em relação aos referenciais teóricos e metodológicos. Identificamos, também, que as investigações ocorreram em oficinas extraclasse, com foco no ensino fundamentl e ensino médio, e não houve enfoque para os saberes do professor para trabalhar com a robótica. Como indicação para futuras pesquisas, percebemos a necessidade de inserção curricular da robótica e a formação dos professores para o uso pedagógico desse recurso

A robótica educacional no ensino de ciencias em teses de doutorado brasileiras

Realizamos uma análise da literatura das teses brasileiras que discutem sobre a robótica educacional aplicada ao ensino de ciências. Encontramos, em todo o banco de dados de teses brasileiras, oito trabalhos que se debruçam sobre tal temática. Com o auxílio do software Atlas.ti e aportados na Análise de Conteúdo de Bardin, identificamos, categorizamos e analisamos as principais tendências encontradas nessas teses. Foi possível identificar lacunas na produção brasileira em relação à produção internacional, sobretudo em relação aos referenciais teóricos e metodológicos. Identificamos, também, que as investigações ocorreram em oficinas extraclasse, com foco no ensino fundamentl e ensino médio, e não houve enfoque para os saberes do professor para trabalhar com a robótica. Como indicação para futuras pesquisas, percebemos a necessidade de inserção curricular da robótica e a formação dos professores para o uso pedagógico desse recurso

USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO SUPORTE PARA A APRENDIZAGEM NA ERA DA EDUCAÇÃO E INDÚSTRIA 4.0 - vol. 2

Chamamos aqui de principais tecnologias digitais de informação e comunicação, as comunidades virtuais de aprendizagem, a robótica, os sistemas tutoriais inteligentes, os sistemas hipermídia adaptativos, as simulações e laboratórios tradicionais e remotos e as tecnologias da realidade. Neste segundo volume do livro, discutimos o que chamamos acima de principais tecnologias digitais de informação, na forma de capítulos separados. Nele, procuramos integrar as informações teóricas trazidas no volume 1 com a prática no uso dessas tecnologias no ensino formal. Nossa esperança é que este material seja útil como bibliografia básica em cursos de pedagogia e licenciaturas, para disciplinas que tratem do uso de tecnologias digitais.&nbsp