Desarrollo de un modelo matemático para procesos multivariables mediante Balanced Six Sigma

ResumenLa metodología Seis Sigma se utiliza ampliamente en las empresas para el mejoramiento de la calidad, incremento de la productividad y la disminución de costos, repercutiendo en un mejoramiento del negocio. Sin embargo, en la actualidad el desafío consiste en dirigir esas herramientas a las mejoras que tengan un impacto directo sobre la diferenciación de valor, lo cual requiere la alineación de Seis Sigma con las estrategias competitivas de la organización. De ahí la importancia de establecer un sistema de gestión estratégica capaz de medir, analizar, mejorar y controlar el rendimiento corporativo y al mismo tiempo determinar las responsabilidades de liderazgo y el compromiso. El propósito específico de esta investigación es desarrollar un modelo matemático a través de la alineación de objetivos estratégicos (Balanced Scorecard) y herramientas de mejora de la productividad (Seis Sigma) para procesos con múltiples respuestas, que sea lo suficientemente robusto para que pueda servir de base para su aplicación en empresas manufactureras para vincular eficazmente la estrategia de rendimiento y la satisfacción del cliente. Específi- camente se trabajó con un caso real de estudio: Córdoba, Ver.El modelo postula que si la estrategia, el rendimiento y la satisfacción del cliente están alineados, la organización obtendrá grandes beneficios por la relación intensa que existe entre el rendimiento del proceso y las iniciativas estratégicas. Estos cambios pueden ser medidos por métricas de procesos y de productividad como tiempo de ciclo, las tasas de producción, la eficiencia de producción y porcentaje de los re-procesos, entre otros.AbstractThe Six Sigma methodology is widely used in business to improve quality, increase productivity and lower costs, impacting on business improvement. However, today the challenge is to use those tools for improvements that will have a direct impact on the differentiation of value, which requires the alignment of Six Sigma with the competitive strategies of the organization. Hence the importance of a strategic management system to measure, analyze, improve and control corporate performance, while setting out responsibilities of leadership and commitment. The specific purpose of this research is to provide a mathematical model through the alignment of strategic objectives (Balanced Scorecard) and tools for productivity improvement (Six Sigma) for processes with multiple answers, which is sufficiently robust so that it can serve as basis for application in manufacturing and thus effectively link strategy performance and customer satisfaction. Specifically we worked with a case study: Córdoba, Ver. The model proposes that is the strategy, performance and customer satisfaction are aligned, the organization will benefit from the intense relationship between process performance and strategic initiatives. These changes can be measured by productivity and process metrics such as cycle time, production rates, production efficiency and percentage of re-processing, among others

Experience in the use of case studies in the postgraduate courses of social sciences

El estudio pretende, por un lado, realizar un análisis exploratorio descriptivo del empleo del método del caso en los estudios de postgrado en los que los Departamentos de Contabilidad y Economía Financiera, y de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Sevilla imparten docencia y, por otro, evaluar el grado de utilización de los estudios de caso como metodología participativa y activa de apoyo a la docencia. El estudio llevado a cabo nos permite concluir, por un lado, que la utilización del método del caso como metodología docente no se corresponde con la aplicada en las escuelas de negocios y universidades más prestigiosas iniciado por Harvard Business School. Y por otro, que no existe homogeneidad tanto en la concepción del caso como en la estrategia didáctica desarrollada.The study aims, on the one hand, to conduct a descriptive exploratory analysis of the use of case method in graduate studies in the Departments of Accounting and Financial Economics and Business Administration and Marketing and Market Research at the University of Seville distribute teaching and, secondly, evaluating the degree of use of case studies and active participatory methodology and teaching support. The study carried out allows us to conclude, first, that the use of case method as a teaching methodology does not correspond to that used in business schools and most prestigious universities initiated by Harvard Business School. And secondly, there is no homogeneity in both the design of the case as developed in the teaching strategy

Características del bienestar psicológico en jóvenes universitarios en el marco aislamiento preventivo por COVID-19

El bienestar psicológico se caracteriza por generar un fuerte sentido de vida y un proceso de autoevaluación. Para evaluarlo se utiliza el test de Bienestar Psicológico Carol Ryff, el cual fue digitalizado para ser enviado a estudiantes universitarios, controlando el número de respuestas por test como el control en su contenido, hecho desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y alcance correlacional, encontrando en bienestar psicológico (BP) 71,9 % (527) de los participantes tiene BP Alto, 25,4 % (186 estudiantes) en moderado, 1,6 % (12 estudiantes) baja y alta correspondiente al 1,1 % (8 estudiantes). Los resultados indican que las relaciones entre bienestar psicológico, semestre académico y sexo son bajas o muy bajas y no tienen ni ejercen influencia alguna sobre los demás en el contexto de aislamiento y pandemia dada por el COVID-19.Psychological well-being is characterized by generating a strong sense of life and a self-evaluation process. To evaluate it the Carol Ryff psychological well-being test is used, which was digitized to be sent to university students, controlling the number of responses per test such as the control in its content, done from a quantitative approach, with a nonexperimental design and correlational scope. The findings show psychological well-being (BP) 71.9 % (527) of the participants have High BP, 25.4 % (186 students) in moderate, 1.6 % (12 students) low and high corresponding to 1.1 % (8 students). The results indicate that the relationships between psychological well-being, academic semester and sex are low or very low and do not have or exert any influence on the others in the context isolation and pandemic given by COVI D-19

Entrenamiento en habilidades básicas de gestión de grupos para la mejora de la competencia transversal de hablar en público: protocolo para alumnos de posgrado de Psicología

El presente proyecto se enmarca en la mejora educativa de dos grandes bloques: 1)La mejora de competencias transversales indispensables en la carrera académica de cualquier alumno universitario. En este proyecto en concreto, se abordará la tarea de hablar en público, que ostenta un papel central en el desempeño de los alumnos en la práctica totalidad de asignaturas y en la potenciación de sus destrezas básicas a ofrecer en su futuro profesional. 2)La mejora educativa de alumnos del Master Oficial en Psicología General Sanitaria, como parte aplicada de su formación. Atendiendo al primer bloque, son múltiples las situaciones en las que los alumnos han de enfrentarse a un público y exponer o defender un trabajo, opinión etc… Ante esta situación, tradicionalmente se ha dado mayor peso a cuestiones de contenido (lo que se expone) y no tanto a cuestiones de forma (cómo se hace). La demanda de servicios que presten atención y ayuda en este ámbito va en aumento. Desde un punto de vista comunitario cada vez son más las asociaciones, fundaciones, escuelas que se dirigen a potenciar esta destreza (p. ej. ToastMaster). En el mismo sentido, desde un contexto clínico, se observa la misma tendencia de demanda de ayuda, en este caso profesional, para hacer frente a este tipo de situaciones, fundamentalmente por parte de alumnos universitarios. La ansiedad a exponer es un fenómeno ampliamente estudiado y relacionados con síndromes clínicos, como por ejemplo la Fobia Social. La carrera universitaria exige a sus alumnos tareas, ejercicios, exámenes… que requieren la puesta en práctica de esta competencia. Además, no es un fenómeno exclusivo de ninguna disciplina concreta, por lo que esta competencia es transversal a diferentes asignaturas y ramas del conocimiento. Un enfoque comunitario (desde la universidad) y focalizado (para universitarios) supondría atender a la competencia transversal de hablar en público de una manera formal y sistematizada, centrándose en el aprendizaje de la forma (cómo se hace) y de aquellos factores que pudieran interferir (ansiedad, timidez…). El segundo bloque que define este proyecto va dirigido a la mejora educativa de los alumnos del Máster Oficial en Psicología General Sanitaria. Parte de su formación práctica supone la confección, planificación y ejecución de planes de psicoeducativos de salud. Todos los miembros de este proyecto guardamos relación, de una u otra manera con la Clínica Universitaria de Psicología de la UCM (CUP-UCM), centro de prácticas del itinerario del citado master. Esto supone una excepcional oportunidad de añadir a su plan formativo de rotación por la CUP-UCM, el diseño y ejecución de estos talleres, siempre bajo estrecha supervisión y acompañamiento de miembros del proyecto

Academic stress in nursing undergraduates, a longitudinal cross-sectional study in covid-19 times

Introducción: el confinamiento vivido por el SARS-Cov2 ha modificado la forman en que el mundo funcionaba, sin embargo, el mayor impacto ha sido recibido en tres sectores, el sanitario, económico y educativo, siendo este último el punto de partida para la realización de la presente investigación. Objetivo: comparar la media de estrés académico en un grupo de alumnos de la licenciatura en enfermería en dos períodos durante la pandemia por Covid-19. Materiales y métodos: estudio cuantitativo, descriptivo, comparativo y longitudinal, aplicando el Inventario SISCO-24, con un muestreo no probabilístico consecutivo. Resultados y discusión: 75.0% de la población pertenece al sexo femenino, 38.8% estudia y trabajan simultáneamente, la edad promedio es de 19.72± DE 1.43, los dominios que resultaron más afectados son los síntomas físicos y psicológicos (ME: 14.63± DE 4.38; ME: 15.99± DE 4.44) y a través de la prueba t de Student para muestras relacionadas se identificó que no existen diferencias significativas entre las medias de estrés académico (t= 0.13; Sig. Bilateral: .990). Conclusión: los métodos de educación virtuales manifiestan una incompatibilidad con el proceso enseñanza-aprendizaje, señalando que el aumento de factores estresores académicos es persistente y mantiene niveles peligrosamente elevados que amenazan a la salud mentalIntroduction: the confinement experienced by SARS-Cov2 has modified the way in which the world functioned; however, the greatest impact has been received in three sectors, health, economic and educational, the latter being the starting point for this research. Objective: to compare the mean academic stress in a group of nursing students in two periods during the Covid-19 pandemic. Materials and methods: quantitative, descriptive, comparative, and longitudinal study, applying the SISCO-24 Inventory, with non-probabilistic consecutive sampling. Results and discussion: 75.0% of the population was female, 38.8% studied and worked simultaneously, the mean age was 19.72 SD 1.43, the most affected domains were physical and psychological symptoms (ME: 14.63 SD 4.38; ME: 15.99 SD 4.44) and through the student’s t-test for related samples it was identified that there were no significant differences between the means of academic stress (t= 0.13; Bilateral Sig.: .990). Conclusion: virtual education methods manifest an incompatibility with the teaching-learning process, indicating that the increase of academic stressors is persistent and maintains dangerously high levels that threaten mental healt

A nationwide monitoring of atmospheric microplastic deposition

8 Pág.Plastic production continues to increase every year, yet it is widely acknowledged that a significant portion of this material ends up in ecosystems as microplastics (MPs). Among all the environmental compartments affected by MPs, the atmosphere remains the least well-known. Here, we conducted a one-year simultaneous monitoring of atmospheric MPs deposition in ten urban areas, each with different population sizes, economic activities, and climates. The objective was to assess the role of the atmosphere in the fate of MPs by conducting a nationwide quantification of atmospheric MP deposition. To achieve this, we deployed collectors in ten different urban areas across continental Spain and the Canary Islands. We implemented a systematic sampling methodology with rigorous quality control/quality assurance, along with particle-oriented identification and quantification of anthropogenic particle deposition, which included MPs and industrially processed natural fibres. Among the sampled MPs, polyester fibres were the most abundant, followed by acrylic polymers, polypropylene, and alkyd resins. Their equivalent sizes ranged from 22 μm to 398 μm, with a median value of 71 μm. The particle size distribution of MPs showed fewer large particles than expected from a three-dimensional fractal fragmentation pattern, which was attributed to the higher mobility of small particles, especially fibres. The atmospheric deposition rate of MPs ranged from 5.6 to 78.6 MPs m-2 day-1, with the higher values observed in densely populated areas such as Barcelona and Madrid. Additionally, we detected natural polymers, mostly cellulosic fibres with evidence of industrial processing, with a deposition rate ranging from 6.4 to 58.6 particles m-2 day-1. There was a positive correlation was found between the population of the study area and the median of atmospheric MP deposition, supporting the hypothesis that urban areas act as sources of atmospheric MPs. Our study presents a systematic methodology for monitoring atmospheric MP deposition.The authors acknowledge the support provided by Spanish Network of Plastics in the Environment, EnviroPlaNet (www.enviroplanet.net) and the financial support provided by the Spanish Government, Ministerio de Ciencia e Innovación, grants PID2020-113769RB-C21/C22. The authors would like to thank the Interdepartmental Investigation Research Service of the Universidad Autónoma de Madrid (SIDI-UAM and Segainvex) for the use of their infrastructures and their technical support. J.G.S. thanks ACIISI for the contract from the Viera y Clavijo program at the University of La Laguna (85 % co-financed by the European Social Fund).Peer reviewe

Cross-reactive humoral and CD4+ T cell responses to Mu and Gamma SARS-CoV-2 variants in a Colombian population

The SARS CoV-2 antibody and CD4+ T cell responses induced by natural infection and/or vaccination decline over time and cross-recognize other viral variants at different levels. However, there are few studies evaluating the levels and durability of the SARS CoV-2-specific antibody and CD4+ T cell response against the Mu, Gamma, and Delta variants. Here, we examined, in two ambispective cohorts of naturally-infected and/or vaccinated individuals, the titers of anti-RBD antibodies and the frequency of SARS-CoV-2-specific CD4+ T cells up to 6 months after the last antigen exposure. In naturally-infected individuals, the SARS-CoV-2 antibody response declined 6 months post-symptoms onset. However, the kinetic observed depended on the severity of the disease, since individuals who developed severe COVID-19 maintained the binding antibody titers. Also, there was detectable binding antibody cross-recognition for the Gamma, Mu, and Delta variants, but antibodies poorly neutralized Mu. COVID-19 vaccines induced an increase in antibody titers 15-30 days after receiving the second dose, but these levels decreased at 6 months. However, as expected, a third dose of the vaccine caused a rise in antibody titers. The dynamics of the antibody response upon vaccination depended on the previous SARS-CoV-2 exposure. Lower levels of vaccine-induced antibodies were associated with the development of breakthrough infections. Vaccination resulted in central memory spike-specific CD4+ T cell responses that cross-recognized peptides from the Gamma and Mu variants, and their duration also depended on previous SARS-CoV-2 exposure. In addition, we found cross-reactive CD4+ T cell responses in unexposed and unvaccinated individuals. These results have important implications for vaccine design for new SARS-CoV-2 variants of interest and concern

PhDAY 2020 -FOO (Facultad de Óptica y Optometría)

Por cuarto año consecutivo los doctorandos de la Facultad de Óptica y Optometría de la Universidad Complutense de Madrid cuentan con un congreso propio organizado por y para ellos, el 4º PhDAY- FOO. Se trata de un congreso gratuito abierto en la que estos jóvenes científicos podrán presentar sus investigaciones al resto de sus compañeros predoctorales y a toda la comunidad universitaria que quiera disfrutar de este evento. Apunta en tu agenda: el 15 de octubre de 2020. En esta ocasión será un Congreso On-line para evitar que la incertidumbre asociada a la pandemia Covid-19 pudiera condicionar su celebración