From Rigidity to Exuberance: Evolution of News on Online Newspaper Homepages

Since their emergence in the mid-90s, online media have evolved from simple digital editions that merely served to dump content from print newspapers, to sophisticated multi-format products with multimedia and interactive features. In order to discover their visual evolution, this article conducts a longitudinal study of the design of online media by analyzing the front pages of five general-information Spanish newspapers (elpais.com, elmundo.es, abc.es, lavanguardia.com, and elperiodico.com) over the past 25 years (1996–2020). Moreover, some of their current features are listed. To this end, six in-depth interviews were conducted with managers of different online media outlets. The results indicate that the media analysed have evolved from a static, rigid format, to a dynamic, mobile, and multi-format model. Regarding the language used, along with increased multimedia and interactive possibilities, Spanish online media currently display a balance between text and images on their front pages. Lastly, audience information consumption habits, largely superficial and sporadic, and the increasing technification and speed of production processes, means that news media have lost in terms of the design part of the individual personality they had in their print editions. However, they maintain their index-type front pages as one of their most characteristic elements, which are very vertical and highly saturated.This research was funded by the National R+D+i Plan of the Spanish Ministry of Science, Innovation, and Universities, and by the European Regional Development Fund (ERDF), grant number RTI2018-095775-B-C41

Prognostic and Clinicopathological Significance of Telomerase Reverse Transcriptase Upregulation in Oral Cancer: A Systematic Review and Meta-Analysis

The aim of this systematic review and meta-analysis was to evaluate the current evidence on the prognostic and clinicopathological significance value of telomerase reverse transcriptase (TERT) upregulation in patients with oral squamous cell carcinoma (OSCC). PubMed, Embase,Web of Science, and Scopus were searched for studies published before April 2022, not restricted by date or publication language. The methodological quality of primary-level studies was critically assessed using the Quality in Prognosis Studies (QUIPS) tool. We carried out meta-analyses, explored heterogeneity and its sources, and performed subgroup, meta-regression, sensitivity, and small-study effects analyses. Twenty-one studies (1698 patients) met inclusion criteria. TERT protein overexpression was significantly associated with worse overall survival (hazard ratio [HR] = 3.01, 95% CI = 1.70–5.35, p < 0.001), disease-free survival (HR = 4.03, 95% CI = 1.80–9.05, p = 0.001), and higher histological grade OSCC (odds ratio [OR] = 3.20, 95% CI = 1.83–5.62, p < 0.001). These large effect sizes were consistently obtained by homogeneous subgroups (p > 0.10, I2 = 0.0, respectively), which reflects a high quality of evidence. On the other hand, TERT gene mutations obtained constantly nonsignificant null effect sizes for all outcomes investigated, evidencing no prognostic or clinicopathological value. In conclusion, our findings indicate that TERT upregulation is a prognostic indicator of poor survival in oral cancer. Our findings support the immunohistochemical assessment of TERT overexpression, which could probably be incorporated into the prognostic evaluation of OSCC

A method for scintillation characterization using geodetic receivers operating at 1 Hz

Ionospheric scintillation produces strong disruptive effects on global navigation satellite system (GNSS) signals, ranging from degrading performances to rendering these signals useless for accurate navigation. The current paper presents a novel approach to detect scintillation on the GNSS signals based on its effect on the ionospheric-free combination of carrier phases, i.e. the standard combination of measurements used in precise point positioning (PPP). The method is implemented using actual data, thereby having both its feasibility and its usefulness assessed at the same time. The results identify the main effects of scintillation, which consist of an increased level of noise in the ionospheric-free combination of measurements and the introduction of cycle-slips into the signals. Also discussed is how mis-detected cycle-slips contaminate the rate of change of the total electron content index (ROTI) values, which is especially important for low-latitude receivers. By considering the effect of single jumps in the individual frequencies, the proposed method is able to isolate, over the combined signal, the frequency experiencing the cycle-slip. Moreover, because of the use of the ionospheric-free combination, the method captures the diffractive nature of the scintillation phenomena that, in the end, is the relevant effect on PPP. Finally, a new scintillation index is introduced that is associated with the degradation of the performance in navigation.Postprint (author's final draft

Aprendizaje Basado en Problemas tutorizado en asignaturas de Grado y Máster en Ingenierías Industriales

Una nueva metodología docente que combina el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la tutoría colectiva ha sido aplicada con éxito a nivel de grado en la asignatura de Introducción a la Ingeniería Química y a nivel de máster en la asignatura Formación Complementaria en Ingeniería Química y Termofluidos. Ambas asignaturas comparten como competencia específica los conocimientos sobre los balances de materia y energía de procesos químicos industriales. Los estudiantes resuelven de forma pautada un balance másico y energético complejo aplicado a un proceso industrial real. Durante este curso 2016/2017 se ha seleccionado el proceso de reformado de metano con vapor de agua para producir hidrógeno. El problema se plantea en base a una serie de objetivos que permiten a los estudiantes una resolución progresiva e integradora de conocimientos. Con la finalidad de dar apoyo a los estudiantes en su resolución se planifican dos tutorías colectivas, una inicial de carácter orientativo y una intermedia para ver el grado de avance conseguido por los estudiantes. El empleo de esta estrategia combinada de ABP y tutoría colectiva ha permitido que los alumnos afiancen los contenidos teóricos propios de la asignatura (proceso, balances de materia, balances de energía, equilibrio) y desarrollen simultáneamente determinadas competencias de carácter transversal como son la capacidad de análisis y síntesis, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la utilización de herramientas informáticas aplicadas a la resolución de problemas (Excel o Matlab) y el trabajo colaborativo. Los buenos resultados académicos corroboran la efectividad de esta técnica docente.Ingeniería Química y Tecnología del Medio Ambient

Internacionalización de los recursos educativos de la asignatura de Ecología y adaptación al Espacio Superior de Educación Europeo (EEES)

Dentro del marco Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se contempla la internacionalización de la docencia de Grado, con objeto de facilitar la participación de estudiantes extranjeros y la colaboración de los españoles con el resto de universidades europeas. La asignatura troncal de Ecología, impartida con carácter anual en el tercer curso del Grado en Biología y consolidada desde hace décadas en el actual departamento de Ecología, estudia los fenómenos físicos y procesos ecológicos que configuran la estructura y función de la ecosfera. Tal y como establece el nuevo grado, la asignatura está estructurada en diferentes bloques de contenidos con parte práctica y teórica. Transcurridos tres años de la institución del Grado en Biología como resultado del Proceso de Bolonia, el equipo que presenta este proyecto ha detectado deficiencias del material docente de la asignatura de Ecología, que influyen negativamente en la internacionalización del alumnado, ya sea el alumnado extranjero que quiera cursar sus estudios en la UCM, ya sea el alumnado español que, cursados sus estudios, pueda insertarse en equipos de trabajo extranjeros. Las carencias detectadas en el material docente se refieren fundamentalmente a dos puntos: i) la inexistencia de material didáctico en lengua inglesa; ii) la utilización de software estadístico privado de uso limitado internacionalmente. Estas carencias son particularmente relevantes si se toma en consideración que la Ecología es una asignatura del ámbito científico, donde la lengua vehicular es el inglés y su docencia también implica proporcionar al alumnado las herramientas, en este caso el uso de programas estadísticos, que les permita insertarse profesionalmente en equipos internacionales de investigación. Adicionalmente, el uso de programas estadísticos que requieren de licencia, impide a los estudiantes trabajar de forma autónoma fuera de la universidad, lo que repercute en su dedicación a la asignatura y en la comprensión de los ejercicios prácticos. Detectadas estas dificultades, el proyecto que se presenta contempla dos objetivos complementarios, que impulsen la convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior. Por un lado, elaborar el material docente en lengua inglesa, de tal forma que se facilite la participación de estudiantes extranjeros y se otorgue a los españoles las herramientas necesarias para desenvolverse con éxito en las universidades extranjeras. Por otro lado, adaptar los protocolos de prácticas para que los análisis estadísticos se lleven a cabo utilizando programas de uso común internacionalmente, apropiados por su versatilidad y gratuidad, como es el lenguaje de programación R. El proyecto se llevará a cabo en un grupo piloto del módulo de ‘Ecología numérica’ de la asignatura de Ecología. Al finalizar las sesiones, se elaborará una encuesta de satisfacción de los estudiantes así como una comparativa de resultados del grupo piloto con los grupos restantes. De resultar exitoso, el material elaborado y la metodología son fácilmente replicables en el resto de los grupos e incluso en otras asignaturas del Grado

National expert consensus on home-administered oncologic therapies in Spain

The diagnosis and treatment of cancer impose a significant emotional and psychological burden on patients, families, and caregivers. Patients undergo several interventions in a hospital setting, and the increasing number of patients requiring extended care and follow-up is driving the demand for additional clinical resources to address their needs. Hospital at Home (HaH) teams have introduced home-administered oncologic therapies that represent a new model of patient-centered cancer care. This approach can be integrated with traditional models and offers benefits to both patients and healthcare professionals (HCPs). Home-administered treatment programs have been successfully piloted globally, demonstrated as a preferred option for most patients and a safe alternative that could reduce costs and hospital burden. The document aims to establish the minimum recommendations for the home administration of oncologic therapies (ODAH) based on a national expert agreement. The expert panel comprised seven leading members from diverse Spanish societies and three working areas: clinical and healthcare issues, logistical and administrative issues, and economic, social, and legal issues. The recommendations outlined in this article were obtained after a comprehensive literature review and thorough discussions. This document may serve as a basis for the future development of home-administered oncologic therapy programs in Spain.

Ecotypic differentiation and phenotypic plasticity combine to enhance the invasiveness of the most widespread daisy in Chile, Leontodon saxatilis

Dispersal and reproductive traits of successful plant invaders are expected to undergo strong selection during biological invasions. Numerous Asteraceae are invasive and display dimorphic fruits within a single flower head, resulting in differential dispersal pathways - wind-dispersed fruits vs. nondispersing fruits. We explored ecotypic differentiation and phenotypic plasticity of seed output and fruit dimorphisms in exotic Chilean and native Spanish populations of Leontodon saxatilis subsp. rothii. We collected flower heads from populations in Spain and Chile along a rainfall gradient. Seeds from all populations were planted in reciprocal transplant trials in Spain and Chile to explore their performance in the native and invasive range. We scored plant biomass, reproductive investment and fruit dimorphism. We observed strong plasticity, where plants grown in the invasive range had much greater biomass, flower head size and seed output, with a higher proportion of wind-dispersed fruits, than those grown in the native range. We also observed a significant ecotype effect, where the exotic populations displayed higher proportions of wind-dispersed fruits than native populations. Together, these patterns reflect a combination of phenotypic plasticity and ecotypic differentiation, indicating that Leontodon saxatilis has probably increased propagule pressure and dispersal distances in its invasive range to enhance its invasiveness

The invasiveness of Hypochaeris glabra (Asteraceae): Responses in morphological and reproductive traits for exotic populations

Scientists have been interested in many topics driven by biological invasions, such as shifts in the area of distribution of plant species and rapid evolution. Invasiveness of exotic plant species depends on variations on morphological and reproductive traits potentially associated with reproductive fitness and dispersal ability, which are expected to undergo changes during the invasion process. Numerous Asteraceae are invasive and display dimorphic fruits, resulting in a bet-hedging dispersal strategy ±wind-dispersed fruits versus animal-dispersed fruits±. We explored phenotypic differentiation in seed morphology and reproductive traits of exotic (Chilean) and native (Spanish) populations of Hypochaeris glabra. We collected flower heads from five Spanish and five Chilean populations along rainfall gradients in both countries. We planted seeds from the ten populations in a common garden trial within the exotic range to explore their performance depending on the country of origin (native or exotic) and the environmental conditions at population origin (precipitation and nutrient availability). We scored plant biomass, reproductive traits and fruit dimorphism patterns. We observed a combination of bet-hedging strategy together with phenotypic differentiation.Native populations relied more on bet-hedging while exotic populations always displayed greater proportion of wind-dispersed fruits than native ones. This pattern may reflect a strategy that might entail a more efficient long distance dispersal of H. glabra seeds in the exotic range, which in turn can enhance the invasiveness of this species

III Congreso de Innovación Docente en Ingeniería Química. Libro de Resúmenes

En este trabajo se presentan las potencialidades que ofrece el recurso Taller o Workshop de Moodle en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación cooperativa. La experiencia realizada corresponde a la asignatura Introducción a la Ingeniería Química, obligatoria de tercer curso del Grado en Ingeniería Química de la Universidad de Valladolid. La actividad taller de Moodle ofrece múltiples opciones y posibilidades en su diseño. En este caso la secuencia seguida ha sido la siguiente: 1. El profesor selecciona y asigna a los alumnos un problema sencillo directamente relacionado con alguno de los contenidos abordados en la asignatura (p.e. Ecuación diseño de un reactor tubular) 2. El profesor configura el taller: propone un título, describe la tarea a realizar, elabora la plantilla de evaluación para los alumnos, asigna el número de trabajos que deberá corregir cada uno de ellos, prepara un solución-ejemplo para los estudiantes y establece el peso que tendrán en la calificación final, la evaluación del profesor (opcional) y la evaluación realizada por los alumnos. La calificación final que recibirá el alumno tendrá en cuenta la nota asignada por el profesor, las notas otorgadas por los alumnos que han corregido esa tarea y la calificación que reciben como evaluadores. 3. Los alumnos envían a través de la herramienta el fichero con la solución del problema propuesto. Una vez que termina la fase de envíos, comienza la fase de evaluación entre pares de modo que cada alumno recibe los trabajos que debe evaluar (el número es configurable) utilizando para ello la plantilla de evaluación del profesor y la solución ejemplo. 4. El profesor revisa todas las calificaciones y asigna una nota final a cada uno de los alumnos en base al trabajo enviado y publica las calificaciones definitivas. Los resultados iniciales de la utilización de la actividad Taller, basados en las encuestas de opinión realizadas por alumnos y profesores, han puesto de manifiesto que esta actividad permite que los alumnos jueguen un papel más activo en su propio aprendizaje, se sientan más motivados porque ellos mismos son agentes y receptores de su propia evaluación, al tiempo que se promueve el desarrollo de ciertas competencias transversales como son la capacidad de análisis y síntesis y el juicio crítico. Por otro lado el profesor valora positivamente la actividad por cumplir con las funciones propias de la evaluación y dar retroalimentación y apoyo a los estudiantes con dificultades. El taller de moodle se convierte en una excelente estrategia para el aprendizaje y la evaluación cooperativa, introduciendo al estudiante en un proceso de evaluación, co-evaluación y auto-evaluación.Ingeniería Química y Tecnología del Medio Ambient