Dímelo más alto, que no te entiendo. La empresa ante la exclusión social de las personas con discapacidad

Este capítulo tiene por objetivo mostrar la incomunicación que se produce entre las actividades desarrolladas por la empresa para contribuir a solventar la exclusión social de las personas con discapacidad y las necesidades reales del colectivo. Se trata de una revisión teórica que presentará la discapacidad según el Modelo Social, es decir, como una manera de funcionar diferente a la de la mayoría de la población y no como un problema del que hay que ocuparse o deshacerse. Desde este enfoque, este colectivo busca que su diferencia sea aceptada e incluida en la sociedad, en vez de mera beneficencia. Sin embargo, veremos que este paradigma no está todavía extendido entre la sociedad en general, ni tampoco en las empresas, lo que produce un desencuentro entre lo que se da y la respuesta de quien lo recibe. Con el fin de solventar este problema plantearemos la conveniencia de incluir la discapacidad en la empresa a través de una gestión socialmente responsable, que busque dar respuesta a las necesidades y expectativas del colectivo afectado. Para lograr este objetivo, presentaremos diferentes iniciativas de certificación empresarial referidas a la inclusión de la discapacidad. Estas herramientas pueden resultar muy inspiradoras para aquellas empresas que decidan contribuir eficazmente a paliar la exclusión social que sufre el colectivo, además de hacerlo saber a la sociedad de una manera medible y comparable.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La inclusión de la discapacidad en las empresas y su influencia en la reputación social corporativa.

Si bien es cierto que en la actualidad el desempleo es un problema que afecta a una gran parte de la sociedad, este capítulo se centra en la ventaja competitiva en términos de la reputación social que una empresa podría adquirir por el hecho de dar a conocer su compromiso con la inclusión laboral de las personas con discapacidad. Pese a la controversia que el imaginario colectivo priorice el empleo para los “normales”, cada vez son más empresas las que buscan dar a conocer su compromiso con la inclusión laboral de este colectivo, ya sea de manera informal o a través de procedimientos certificables. Sea como sea, parece evidente que las empresas que se embarcan en políticas de integración de este tipo de stakeholder en alguno de sus procesos de gestión empresarial (empleados, proveedores, clientes…) favorecen entornos laborables que enriquecen el Bien Común. La discapacidad forma parte de nuestra condición humana, ¿quién no la tiene o la conoce o la vive? Las empresas que se embarcan en la gestión inclusiva de este colectivo y en un estilo específico de comunicación interna y externa, promueven con sus prácticas y su comunicación los principios de igualdad social y del buen hacer en aquellos mercados donde desempeña su actividad, generando un valor intangible de incalculable valor: la confianza de la sociedad. Como consecuencia de este buen hacer social, la reputación social de la empresa es difícil de imitar por su competencia porque su posicionamiento de marca comprometida con la discapacidad no es fruto de acciones puntuales maquilladas bajo un marketing con causa, sino una filosofía corporativa basada en el Bien Común que beneficia a todo ciudadano que tenga la suerte de compartir una experiencia profesional con ellos/as. La comunicación generada en los diferentes ecosistemas digitales contempla las experiencias generadas de la relación profesional de estos colectivos con la empresa así como las recomendaciones de stakeholders afines. Estos diálogos influyen en la reputación social corporativa y en el posicionamiento global de la empresa no sólo como buena marca empleadora sino como buena marca social.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Los recién nacidos muy prematuros: dificultades en la escuela

Introduction: Premature birth implicitly involves a situation of immaturity that affects all the anatomicaland functional systems of the newborn, a condition of special vulnerability, with a frequent association with other pathologies and / or alterations in child development.Objetive: To know the difficulties in school that children born very premature can presentMaterial and Methods: Bibliographic review in databases such as Pubmed, Medline, Scielo, Cochrane; selecting scientific articles in both Spanish and English for the last 10 years.Results: Children born very premature and / or with low birth weight, have a higher risk of presenting difficulties that may impair their proper development in childhood and adolescence. Some of the needs evidenced at the motor level are simple motor delay and cerebral palsy; at sensory-cognitive level, there were learning problems and major sensory alterations; and at a social-emotional level, there are behavioral disorders such as hyperactivity and emotional disorders such as depression, somatic complaints, fears and phobias.Conclusions: Health professionals, education and families must know the risk presented by large premature children to present difficulties and / or alterations that may interfere with school life, in order to work together in the prevention of such difficulties with a early intervention. Nursing care must go far beyond the acute situation of the newborn, being a promoter of health in all stages of the child's life.Introducción: El nacimiento prematuro lleva implícito una situación de inmadurez que afecta a todos los sistemas anatómicos y funcionales del recién nacido, condición de especial vulnerabilidad, con una frecuente asociación con otras patologías y/o alteraciones del desarrollo infantil.Objetivo: Conocer las dificultades en la escuela que pueden presentar los niños y niñas nacidos muy prematuros.Material y Métodos: Revisión bibliográfica en bases de datos como Pubmed, Medline, Scielo, Cochrane; seleccionando artículos científicos tanto en español como en inglés de los últimos 10 años. Resultados: Los niños y las niñas que nacen muy prematuros y/o con bajo peso al nacer, tienen un mayor riesgo de presentar dificultades que pueden perjudicar su correcto desarrollo en la infancia y la adolescencia. Algunas de las necesidades evidenciadas a nivel motor son el retraso motor simple y la parálisis cerebral; a nivel sensorio-cognitivo, fueron los problemas de aprendizaje y alteraciones sensoriales mayores; y a nivel socioemocional, se evidencian trastornos comportamentales como es la hiperactividad y trastornos emocionales como son la depresión, quejas somáticas, temores y fobias. Conclusiones: Los profesionales de salud, de la educación y las familias, deben conocer el riesgo que presentan los grandes prematuros de presentar dificultades y/o alteraciones que pueden interferir en la vida escolar, con el fin de trabajar conjuntamente en la prevención de dichas dificultades con una intervención temprana. El cuidado de enfermería debe ir mucho más allá de la situación aguda del recién nacido, siendo agente promotor de salud en todas las etapas de la vida del niño/a

Innovative non-targeted liquid chromatography fingerprinting approach for authenticating tigernuts under Protected Designation of Origin quality seal

The authors are deeply grateful to the ‘Valencia’ PDO Manage- ment Body for providing the samples for this study. In addition, AMJC acknowledges the grant (RYC2021-031993-I) funded by MCIN/AEI/501100011033 and ‘European Union NextGeneration EU/PRTR’. Funding for open access charge: Universidad de Gra- nada / CBUA.BACKGROUND: Tigernut is a typical foodstuff from a specific region of Valencia (Spain) called ‘L'Horta Nord’, where it is com- mercialized under a Protected Designation of Origin (PDO) as Chufa de Valencia (‘Valencia's tigernut’). PDO-recognized tiger- nuts present unique characteristics associated with their particular production region. Increasing demand and the associated expansion of its cultivation area has made necessary an exhaustive quality control to check the geographical origin and quality seal. RESULTS: In this work, a new multivariate analytical method capable of authenticating the PDO quality seal of tigernut samples was developed. Tigernut fat fraction was extracted under optimal conditions, applying the methodology of design of experi- ments. The analytical method combined fingerprinting methodology and chemometric tools to observe the natural grouping of samples using the exploratory analysis method and to develop classification models (partial least squares–discriminatory analysis; PLS-DA) to discriminate between two sample categories: (i) PDO tigernuts; and (ii) NON-PDO tigernuts. CONCLUSION: The built PLS-DA model demonstrated 100% accuracy, high sensitivity and specificity, revealing that the tigernut fat fraction can be applied to authenticate the PDO quality seal.Grant (RYC2021-031993-I) funded by MCIN/AEI/501100011033 and ‘European Union NextGeneration EU/PRTR’Funding for open access charge: Universidad de Granada / CBU

Presentación

1. Bioética y Filosofía del derechoEste número de la revista ACFS está dedicado a la bioética y eso constituye un acontecimiento importante tanto para la filosofía del derecho como para la bioética, ya que implica reconocer oficialmente —en una revista filosófico-jurídica de tanta raigambre en nuestro país— que los temas de la bioética son parte de la filosofía del derecho. Para muchos es algo obvio, ya que la bioética se ocupa de analizar las implicaciones éticas, jurídicas y sociales de los descubrimientos científicos y las aplicaciones biotecnológicas y de proponer pautas justas para su tratamiento,..

Molecular diagnosis in non-small-cell lung cancer: expert opinion on ALK and ROS1 testing

The effectiveness of targeted therapies with tyrosine kinase inhibitors in non-small-cell lung cancer (NSCLC) depends on the accurate determination of the genomic status of the tumour. For this reason, molecular analyses to detect genetic rearrangements in some genes (ie, ALK, ROS1, RET and NTRK) have become standard in patients with advanced disease. Since immunohistochemistry is easier to implement and interpret, it is normally used as the screening procedure, while fluorescence in situ hybridisation (FISH) is used to confirm the rearrangement and decide on ambiguous immunostainings. Although FISH is considered the most sensitive method for the detection of ALK and ROS1 rearrangements, the interpretation of results requires detailed guidelines. In this review, we discuss the various technologies available to evaluate ALK and ROS1 genomic rearrangements using these techniques. Other techniques such as real- time PCR and next-generation sequencing have been developed recently to evaluate ALK and ROS1 gene rearrangements, but some limitations prevent their full implementation in the clinical setting. Similarly, liquid biopsies have the potential to change the treatment of patients with advanced lung cancer, but further research is required before this technology can be applied in routine clinical practice. We discuss the technical requirements of laboratories in the light of quality assurance programmes. Finally, we review the recent updates made to the guidelines for the determination of molecular biomarkers in patients with NSCLC

Learning communities: proposal for development and sustainability from the social education in educational institutions

Con el presente artículo ofrecemos una visión desde la Educación Social para con los centros escolares que están inmersos en el modelo educativo de las Comunidades de Aprendizaje, ya que a pesar de tratarse de una práctica que aparece hace más de 35 años en España (Morlà 2015), aún es bastante desconocida dentro del ámbito escolar. Esto hace que podamos encontrar muchas lagunas en su implantación, y sobre todo, en el mantenimiento del mismo con el paso de los años. Es por ello que, a continuación, presentamos una propuesta socioeducativa para las Comunidades de Aprendizaje desde la Educación Social como modelo de desarrollo y sostenibilidad, donde prima la intervención con toda la comunidad educativa en su conjunto de forma interrelacional. En este sentido, entendemos que la educación del alumnado es responsabilidad de toda su comunidad, y aunque un proyecto sea excelente, siempre ha de tener previsto un procedimiento o protocolo que lo pueda sustentar cuando el proyecto vaya perdiendo entusiasmo. Si bien, el propósito de esta publicación va más allá, pues se intenta hacer una reflexión sobre el papel que juega el/la educador/a social en el desarrollo y sostenibilidad de las Comunidades de Aprendizaje en los centros escolaresIn this article we offer a view from the Social Education with schools that are involved in the educational model Learning Communities because despite being a practice that occurs more than 35 years ago in Spain (Morlà, 2015) it is still quite unknown in the schools. This allows us to find many gaps in its implementation, and especially in its maintenance over the years. That is why, then present a proposal for Learning Communities from Social Education as a model of development and sustainability, where raw intervention with the entire educational community as a whole so inter-relational. In this sense, we understand that the education of students is the responsibility of the entire community, and although a project is excellent, always must have provided a method or protocol that can support when the project is losing enthusiasm. While the purpose of this publication goes further, as it tries to reflect the active role played by social educators in the development and sustainability of learning communities in school

Resource centers for educational inclusion in Spain: a profile of its normative development

El avance de la inclusión educativa en prácticamente todo el mundo ha supuesto la necesidad de proveer apoyos a través de diferentes servicios. Igualmente, ha conllevado la consideración de un nuevo papel para los centros de educación especial (CEE), basado en una doble función: la atención al alumnado con necesidades educativas especiales graves y permanentes y su transformación en centros de recursos (CR) de apoyo a la escuela inclusiva. Este proceso, iniciado con Warnock (1978) y ratificado por la UNESCO (1994), supone una tendencia actual en la mayoría de los países europeos. El desarrollo normativo y la investigación en este campo han sido más escasos que los derivados de la propia inclusión. No obstante, países como Reino Unido e Irlanda destacan por sus trabajos. En España, la legislación estatal se ha guiado también por las citadas tendencias desde los años 90, pero la investigación sobre su evolución y evaluación ha sido más escasa aún que en el contextointernacional. Perseguimos con este estudio conocer la situación actual y, particularmente su desarrollo normativo en las distintas Comunidades Autónomas (CCAA), contribuyendo con ello a una emergente línea de investigación española. Encontramos diferentes vías y grado de desarrollo autonómico, desde la inactividad a intensos avances en los últimos 5 años, que pueden servir de guía a diferentes colectivos implicados en la educación inclusiva. Se detecta la necesidad de impulsar más el desarrollo y aplicación normativos y la investigación sobre el papel clave que los CEE pueden brindar a la inclusión.The advance of educative inclusion in virtually all over the world has led to the need of providing help through different services. It has also given a new role to special education centers, based on a double function: Attention of the students with severe and permanent special educational needs and their transformation into centers with resources to support the inclusive schools. This process, which was started in Warnock (1978) and was ratified by the UNESCO (1994) is now a trend in the majority of the European countries. Policy development and research in this field have been scarcer than in those derived from the inclusion itself. However, countries like the United Kingdom and Ireland stand out for their work. In Spain, the state legislation has followed the tendencies cited above since the early 1990s, but the research on the evolution and evaluation has not developed accordingly. With this research, we aim to study the current situation, especially in different autonomous communities, helping the current emerging Spanish research trends with it. In this study, we find different ways and degrees of development in the different communities; ranging from inactivity to intense advances in the last five years that might guide the different collectives involved in the inclusive education. We detected the necessity of boosting the normative development and enforcement, and the research on the key role that the special education centers can play in the inclusion

Improving the outcome of acute cholecystitis: the non-standardized treatment must no longer be employed

[Purpose]: Therapeutic recommendations of acute cholecystitis are not consistently implemented, which generates greater patient morbidity and higher health care costs. The aim of this article is to evaluate the burden of acute cholecystitis, to detect potentially modifiable variables, and to propose a therapeutic strategy that will allow us to improve the quality of care. [Methods]: We carried out a retrospective study of patients who were admitted to the hospital from January 2010 to December 2012 using a univariate analysis of parameters including the admitting department, age, treatment administered, and length of stay. [Results]: A total of 967 patients were admitted to the hospital with a diagnosis of acute cholecystitis, 692 (72 %) to the Surgery Department, 257 (26 %) to Internal Medicine-Digestive, and 18 (2 %) to other departments. Four hundred ninety-eight (51.5 %) were operated on: 107 (21 %) on an urgent basis, 111 (22 %) at an early stage (96 h at diagnosis), and 128 (26 %) at a delayed date (other admission). Patients who were admitted into the surgery department were five times more likely to be operated on than patients admitted into other departments (p < 0.01). Patients operated on at a late stage had a longer length of stay than early stage surgery patients (p < 0.05) and than non-operated ones (p < 0.05). Patients <74 years old were more frequently operated than older ones (p < 0.05). [Conclusions]: The non-standardized treatment of acute cholecystitis causes high clinical and surgical variability, long average stay, more readmissions, and high hospital costs. Therefore, patients with a diagnosis of acute cholecystitis should be admitted to the Surgery Department, thereby increasing the probability of receiving definite treatment.Peer Reviewe

Phase II clinical trial of nab-paclitaxel plus gemcitabine in elderly patients with previously untreated locally advanced or metastatic pancreatic adenocarcinoma: the BIBABRAX study

[Purpose] To evaluate the health-related quality of life (HRQoL), global health status (GHS), and deterioration-free survival of an elderly population (> 70 years) with unresectable locally advanced (LAPC) or metastatic pancreatic cancer (mPC) treated with nab-paclitaxel in combination with gemcitabine.[Methods] In this open-label, single-arm, multicenter, phase II trial, patients received 4-week cycles of intravenous (i.v.) nab-paclitaxel at a dose of 125 mg/m2, followed by i.v. injections of gemcitabine at a dose of 1000 mg/m2 on days 1, 8 and 15 until disease progression or unacceptable toxicity was observed. The primary outcome was the HRQoL (deterioration-free rate at 3 months as evaluated with the European Organization for Research and Treatment of Cancer Quality of Life Questionnaire C30.[Results] Eighty patients (median age: 74.6 years) were enrolled (56 with mPC, 24 with LAPC). The percentage of patients who had not experienced deterioration at 3 months was 54.3% (95% CI 41.6–67.0%). The median (interquartile range) time until definite deterioration was 1.6 (1.1–3.7) months. The objective response rate and clinical benefit rate were achieved by 11 (13.8%, 95% CI 6.2–21.3%) and 54 patients (67.5%, 95% CI 57.2–77.8%), respectively. The median overall survival was 9.2 months (95% CI 6.9–11.5), and the median progression-free survival was 7.2 months (95% CI 5.8–8.5). Only fatigue and neutropenia demonstrated a grade 3–4 toxicity incidence > 20%.[Conclusions] Our study confirms the clinical benefit of the combination of nab-paclitaxel and gemcitabine in an elderly population with pancreatic cancer in terms of improved survival and clinical response. However, we were unable to confirm a benefit in terms of quality-of-life.The BIBABRAX study was funded by Celgene. Medical writing assistance in the preparation of this paper was provided by Apices with financial support from Celgene.Peer reviewe