Sobre o verbo custar em português brasileiro : auxiliaridade e estruturas sintáticas

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2015.Neste trabalho, propomo-nos a estudar dois aspectos do verbo custar com sentido de “ser custoso”, “ser difícil” e “ser demorado”. Com esse significado, esse verbo se constrói com infinitivo em duas estruturas sintáticas diferentes. Uma delas, denominada Padrão I, apresenta um DP/NP como o constituinte inicial absoluto da frase como em A cozinheira custou a / para / pra assar a carne. A outra, denominada Padrão II, traz o verbo custar como constituinte inicial absoluto da frase e o DP/NP aparece entre a preposição e o infinitivo como em Custou a / para / pra a cozinheira assar a carne. O primeiro aspecto investigado tem a ver com a natureza de custar como um verbo auxiliar ou não. A esse respeito, à luz dos critérios de auxiliaridade propostos por Pontes (1973) e por Lobato (1975), mostramos que custar apresenta comportamento diferenciado em cada um dos padrões apontados. No Padrão I, custar exibe propriedades do que Lobato (1975) denominou auxiliar stricto sensu, ao passo que, no Padrão 2, esse verbo se mostra mais próximo do que a autora denomina auxiliar lato sensu. O segundo aspecto abordado foi a sintaxe de cada um desses padrões sintáticos. Para tanto, adotamos a Teoria Gerativa como quadro teórico de referência e, seguindo os pressupostos dessa teoria, propusemos que, no Padrão I, custar se combina com um infinitivo não flexionado, cuja presença faz com que o DP/NP se desloque para fora desse domínio infinitivo em busca de Caso. O nominal vai então para a posição de especificador do sintagma de flexão (IP) matriz, onde recebe Caso Nominativo do núcleo funcional Flexão. No padrão II, a presença do DP/NP entre a preposição e o infinitivo é analisada como sendo a posição em que esse nominal recebe Caso. Argumentamos que sentenças do Padrão II têm sintaxe ambígua, uma vez que o Caso do constituinte nominal pode vir da preposição introdutora do infinitivo, em uma configuração característica como de Marcação Excepcional de Caso, ou pode vir da flexão no infinitivo, flexão essa associada à categoria Concordância (AGR), a qual vai ser responsável pela atribuição de Caso Nominativo.The aim of this study is to analyze two aspects of the verb custar in the sense of “to be slow”, “to be difficult” and “to be long”. With this meaning, custar combines with an infinitival form in two different syntactic structures. In one of them, called Pattern I, the DP/NP is the constituent in absolute initial position of the sentence as in A cozinheira custou a / para / pra assar a carne. In the other, called Pattern II, the verb is the absolute initial constituent of the sentence and the DP/NP appears between the preposition and the infinitive as in Custou a / para / pra a cozinheira assar a carne. The first aspect of custar which has been investigated has to do with its auxiliary nature. Taking into consideration the criteria of auxiliarity proposed by Pontes (1973) and Lobato (1975), we showed that custar behaves in two different ways. In Pattern I, this verb has properties of what Lobato (1975) denominated strictu sensu auxiliary verb, whereas in Pattern II, custar shows properties common to what the author called lato sensu auxiliary verbs. The second aspect of custar which has been analyzed is the syntax of each one of its patterns. In order to do this, we adopt the framework of the Generative Theory and based on the assumptions of this theory, we propose that custar, in Pattern I, combines with an uninflected infinitive, whose properties force the DP/NP to moves out of the infinitival domain in search of Case. The nominal constituent reaches the specifier position of the matrix Inflectional Phrase (IP), where it is assigned Nominative Case by the functional head I. In the Pattern II, the position of the DP/NP between the preposition and the infinitive is analyzed as the position where this nominal receives Case. We argue that the sentences of Pattern II are syntactically ambiguous as for the origin of the Case assigned to the nominal constituent. This DP/NP can be either assigned Oblique Case from the preposition in an Exceptional Case Marking configuration or it can be assigned Case from the inflectional morphology present in the infinitive. This inflectional morphology is associated with the presence of an Agreement head (AGR) which is responsible for the assignment of Nominative Case

Uso de geometria não euclidiana no ensino médio : o exemplo do plano de Minkowski

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2020.O presente trabalho propõe à inclusão do estudo das geometrias não euclidianas, em específico a geometria de Minkowski, no currículo de geometria do ensino m´médio com o intuito de reforçar e aprimorar os conceitos e teoremas da geometria euclidiana. Mostraremos que os números hiperbólicos são representados pela geometria do plano de Minkowski e como esse tipo de geometria não euclidiana pode proporcionar um aprendizado significativo dos conceitos geométricos. Desenvolvemos uma atividade que envolve a comparação de conceitos dessas duas geometrias, com o objetivo de reforçar os conceitos e teoremas da geometria euclidiana. Destacamos neste trabalho o estudo analítico da reta e da circunferência mostrando uma visão diferente da tradicional usada em sala de aula atualmente. A proposta de uma atividade usando o software Geogebra como recurso traz uma visão prática para complementar e reforçar a visualização do conteúdo exposto.The present work proposes the inclusion of the study of non-Euclidean geometries, specifically the Minkowski geometry, in the geometry curriculum of high school in order to reinforce and improve the concepts and theorems of Euclidean geometry. We will show that hyperbolic numbers are represented by the geometry of the Minkowski plane and how this type of non-Euclidean geometry can provide a significant learning of geometric concepts. We developed an activity that involves the comparison of concepts of these two geometries, with the objective of reinforcing the concepts and theorems of Euclidean geometry. In this work, we highlight the analytical study of the line and the circumference showing a different view from the traditional one used in the classroom today. The proposal of an activity using the Geogebra software as a resource brings a practical vision to complement and reinforce the visualization of the exposed content

Herdeiros do ciclo de alfabetização: conceitos possíveis entre professores e dirigentes da rede municipal de Magé

Este trabalho está inserido em uma análise sobre minha prática pedagógica em sala de aula, com uma turma de 3º ano de escolaridade, no ano de 2018, e com alunos sem apropriação dos códigos da leitura e escrita no município de Magé. O objetivo deste estudo é compreender os motivos que favoreceram a “aprovação automática” na organização de um sistema por ciclos, compreendendo as práticas docentes diante do analfabetismo. Da mesma maneira, buscou-se identificar o “papel” esperado por um professor, no momento que ensinava uma turma marcada por muitos desafios na alfabetização escolar. Este trabalho foi elaborado a partir de uma análise documental, assim como a partir das sondagens das escritas espontâneas dos alunos realizadas durante o ano letivo. Diante da inquietação com o tema, surgiu à reflexão sobre a organização por ciclos no país e a necessidade de conhecer os conceitos trazidos em âmbito municipal. Para isso, foi importante um panorama da trajetória dos ciclos no país, compreendendo a sua importância para o processo de alfabetização. Da mesma forma, para entender o ciclo, foi realizada uma análise sobre as propostas curriculares e dos Planos Municipais de Educação da rede. Tais documentos auxiliaram na reflexão sobre que tipo de práticas esperadas pelos professores com o ciclo. Por fim, há uma análise sobre o desenvolvimento de escrita espontânea dos alunos, ao longo de um ano, baseada nas concepções de níveis conceituais de escrita e da psicogênese de Emília Ferreiro. O estudo mostrou algumas incompreensões que o ciclo acarretou na avaliação da aprendizagem dos alunos, pois alguns chegaram ao fim ano sem se apropriar da alfabetização escolar. Nesse sentido, destaca-se a importância da formação continuada para os professores que lidam com a alfabetização, bem como da compreensão acerca das avaliações formativas, em especial, diagnósticas e mediadoras, durante tanto a organização como a implementação do ciclo como proposta curricular e pedagógica

Análise do perfil de planejamento e controle da produção de empresas no Distrito Federal

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia de Produção, 2017.O presente trabalho aborda a questão da implementação de um processo estruturado de planejamento e controle da produção de empresas no Distrito Federal, com base em dados de projetos da disciplina de Planejamento e Controle da Produção do curso de Engenharia de Produção da Universidade de Brasília. Buscou-se, preliminarmente, desenhar o perfil dessas empresas e, posteriormente, identificar e descrever as principais áreas de falhas da empresas em relação às práticas de Planejamento e Controle da Produção. Foram analisadas, ainda as relações de dependência entre as variáveis tamanho das empresas e os tipos de deficiência, bem como entre o tamanho das empresas e a quantidade de áreas deficientes das empresas.The present work addresses the issue of the implementation of a structured process of planning and control of the production of companies in the Federal District, based on data from projects in the discipline of Production Planning and Control of the Production Engineering course at the University of Brasília. It was sought, preliminarily, to draw the profile of these companies, later, identify, and describe the main areas of failure of the companies in relation to the Production Planning and Control practices. It was also analyzed the dependence relations between the variables size of the companies and the types of deficiency, as well as between the size of the companies and the amount of deficient areas of the companies

Institucionalização da Biblioteconomia Progressista e Crítica

“Outra Biblioteconomia” vem sendo praticada e produzida com características distintas. As designações dessas Biblioteconomias que se opõe a uma vertente conservadora, são mormente conhecidas como: Biblioteconomia Progressista e Crítica. Assim, por meio de uma pesquisa exploratória, de cunho bibliográfico, buscaremos dar luz aos marcos institucionais, que estão associados aos processos de ‘institucionalização social’ da Biblioteconomia Progressista e Crítica. O objetivo geral é identificar os processos de institucionalização da Biblioteconomia Progressista e Crítica no contexto anglo-saxônico. Constatamos uma diversidade textual, oriunda de diversos autores que buscaram contestar as práticas e os saberes da Biblioteconomia a partir do Século XX. Percebemos que a Biblioteconomia Progressista e Crítica, vem assumindo, nas últimas décadas, cada vez mais força de atuação e de reflexão, questionando com vigor a neutralidade, a imparcialidade, a estrutura social opressora, o sistema capitalista e a mercantilização da informação. Consideramos que a sistematização dos diversos acontecimentos é importante para o delineamento da própria epistemologia da Biblioteconomia Contemporânea

Proposta metodológica para estudar a implementação de termelétrica a biomassa no Brasil

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, Curso de Engenharia de Energia, 2019.O trabalho apresenta, em formato de artigos, um estudo metodológico para implementar mini Usinas Termelétricas a biomassa de geração distribuída de Casca de Arroz no Brasil. O método da metodologia se baseia no método Hipotético-Dedutivo, onde a cada nova suposição é possível obter resultados e diante dos mesmos se dá continuidade ou não. O método se mostrou eficiente para o estudo, já que a cada nova hipótese foi possível analisar os resultados obtidos até atingir os objetivos propostos de forma bem fundamentada. A divisão dos capítulos em artigos influenciou na tomada de decisão, já que separadamente cada um deles representa uma análise a fim de viabilizar o processo da construção metodológica. A proposta metodológica criada para mapear as possíveis localidades de mini usinas a casca de arroz de geração distribuída, teve como base o sistema de informação geográfica com a utilização do software QGIS e para análise financeira das mesmas usou-se o software System Advisor Model (SAM), simulador de projetos energéticos, e o método proposto por Brasil, et all (2018). Foram avaliados diferentes parâmetros e casos do empreendimento e o melhor cenário econômico encontrado apresenta um payback de 4 anos, o VPL de 88,98 milhões de reais e uma TIR de 27%. O projeto viabiliza técnica-economicamente a implementação de 8 mini UTEs a casa de arroz no Brasil, todas se localizam estrategicamente: próxima das biomassas, do sistema interligado nacional e das rodovias brasileiras, totaliza aproximadamente 40 MW de potência instalada no país.This work presents, in the form of papers, a methodologic study to implement mini biomass thermoelectric powerplants with distributed generation of Rice Husk in Brazil. The methodolgy is based on the hypothetic-deductive method, in which after every new suposition it is possible to obtain results and decide if the calcultions will be carried on or not. The method is efficient for this study, since after each new hypothesis it as possible to analyze the results and reach the proposed goals in a very fundamented manner. The chapters influenced in the decision making, since separately each one of them represents an analysis that aims to make feasible the process of methodological construction. The methodology created to identify the possible locations for the mini plants with distributed generation in Brazil was based on the system of geographic information with the use of the softare QGIS and for the financial analysis was used two diferents models. Different parameters and cases of the project were evaluated and the best economic scenario found presents a payback of 4 years, the NPV of 88.98 million reais and a IRR of 27%. The project guarantes both technic and economic viability the implementation of 8 mini thermoelectric powerplants with Rice Husk in Brazil, all of them located strategically: next to the biomasses, to the national integrated system and to the highways, and totalize approximately 40 MW of installed power in the country

Trajetória histórica do ensino da Biblioteconomia no Brasil

This research tried to recover through a literature review of the history of library education in the country. This concern is amplified because of the proximity of the centenary of the creation of the first course, which was created in 1911, headquartered at the National Library in Rio de Janeiro. That way, tried to recover the influences that guided the teaching of librarianship. Passing thus the influence exerted on French National Library, and later, the American influence in the state of Sao Paulo, which caused an increase in quantity of courses in the various states. In addition to this survey, this research also sought to diagnose the amount of courses in regular operation in the country-level degree in librarianship, the year of birth and duration of courses, and determining the amount of post-graduation in Science Information