Análisis de errores fónicos en la producción del sistema vocálico de aprendices árabes de español (Nivel A1-A2)

Uno de los problemas con los que se encuentra a menudo un estudiante de cualquier L2 es el relacionado con la producción oral, más concretamente, con la pronunciación. Dependiendo de cuál sea la lengua materna resulta más sencillo (si comparte sonidos o son similares articulatoriamente) o más complejo (si posee rasgos característicos que no son propios de su lengua). Es, por tanto, uno de los apartados dentro del aprendizaje que es más costoso. En este trabajo me centraré en aquellos hablantes que tienen como L1 el árabe y que están adquiriendo E/LE en un estado inicial, es decir, en un nivel A1-A2. Como bien indica el título, se trata de un análisis de los errores fónicos en la producción exclusivamente del sistema vocálico. Cuando hablo de errores fónicos, me refiero a los errores fonológicos y los errores fonéticos que tengan en la producción. No tendré en cuenta fallos en la colocación del acento ya que se trata de un nivel inicial.Departamento de Lengua EspañolaGrado en Español: Lengua y Literatur

Herramientas colaborativas para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la escuela primaria : Una experiencia en el espacio curricular Tecnología

En el ámbito educativo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) contribuyen con la innovación en la medida en que permitan la transformación de la cultura escolar, a partir de la incorporación de nuevos recursos (Pons et al., 2010). El uso de los recursos TIC por parte de los docentes ofrecen la posibilidad de mejorar su proceso de enseñanza y facilitar el aprendizaje de los alumnos. En el presente trabajo presentamos una experiencia desarrollada en una escuela de educación primaria utilizando un recurso que favorece el trabajo colaborativo.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Herramientas colaborativas para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la escuela primaria : Una experiencia en el espacio curricular Tecnología

En el ámbito educativo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) contribuyen con la innovación en la medida en que permitan la transformación de la cultura escolar, a partir de la incorporación de nuevos recursos (Pons et al., 2010). El uso de los recursos TIC por parte de los docentes ofrecen la posibilidad de mejorar su proceso de enseñanza y facilitar el aprendizaje de los alumnos. En el presente trabajo presentamos una experiencia desarrollada en una escuela de educación primaria utilizando un recurso que favorece el trabajo colaborativo.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Herramientas colaborativas para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la escuela primaria : Una experiencia en el espacio curricular Tecnología

En el ámbito educativo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) contribuyen con la innovación en la medida en que permitan la transformación de la cultura escolar, a partir de la incorporación de nuevos recursos (Pons et al., 2010). El uso de los recursos TIC por parte de los docentes ofrecen la posibilidad de mejorar su proceso de enseñanza y facilitar el aprendizaje de los alumnos. En el presente trabajo presentamos una experiencia desarrollada en una escuela de educación primaria utilizando un recurso que favorece el trabajo colaborativo.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Strategy on Club Sector: An Application of the Zaccarelli and Fischmann Model Application at a Sports and Entertainment Club in Minas Gerais

For organizations to remain competitive in the market, it is necessary to identify and adopt strategies appropriate to the operating environment. Minas Tênis Clube, the object of this study, adopted a series of strategies from 1980 to 2013 that were analyzed in the light of the work of Zaccarelli and Fischmann (1994). In order to reach this objective, a bibliographical research was carried out considering the main concepts related to the themes of strategy, client and market. Semi-structured interviews were conducted with 25 randomly chosen volunteers who had one or more of the following relationships with Minas Tênis Clube: partner or adviser, director, employee, representative of state or municipal public authority, partner company, supplier, athlete or former athlete. After saturation, these contents were submitted to content analysis according to Bardin. Generic Strategies (GS) can be adopted in a variety of ways and in various combinations, by all organizations, regardless of their size or the market in which they operate, expanding their operations or recovering lost customers or niches. This article aimed to identify and analyze the GS adopted in the management of the MTC in the last three decades, based on the model proposed by these authors. The results showed that the GS of Adaptation, Cooperation, Product-Market Differentiation and Opportunity were adopted in the management of this Club and were the most relevant in the period studied

El TLC Perú - China en las importaciones de la industria cosmética de la Galería Tradiciones, Cercado de Lima 2015 - 2017

La investigación realizada tuvo como objetivo principal determinar si existe relación entre el TLC Perú-China y las Importaciones de la industria cosmética de la Galería Tradición a través de teorías y métodos. El tipo de investigación fue descriptiva, nivel de investigación correlacional y de diseño investigación no experimental. Se utilizó como población a 39 empresarios de la Galería Tradición establecidos en el Cercado de Lima, y el tamaño de la muestra calculada fue igual. La validez del instrumento se obtuvo mediante juicio de expertos de la Universidad Cesar Vallejo y la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. La recolección de datos se obtuvo a través de 2 cuestionarios con 12 ítems con escala de 5 categorías. El análisis de los datos se hizo utilizando el programa estadístico SPSS versión 25.0, asimismo esta investigación tuvo como objetivo principal determinar si existe relación entre el TLC Perú- China en las importaciones de la industria cosmética de la Galería Tradición en el Cercado de Lima en 2015-2017 por otro lado se recomienda que otras investigaciones profundicen las variables TLC Perú –China en las importaciones de la industria cosmética para el mejoramiento del sector cosmético y así impulsar este rubro logrando mejorar e implementar el empleo de una manera formal como también estar a la vanguardia de las nuevas tendencias que están aperturando por el resto del mundo. Finalmente, esta investigación fue de gran ayuda para el grupo de empresarios que empíricamente se han formado en este rubro y mantienen sus ingresos sin embargo pueden mejorar su rentabilidad al seguir algunas recomendaciones

Las imágenes como punto de partida para la escritura sobre procesos tecnológicos

Este trabajo profundiza en el desafío de escribir en las áreas disciplinares en la escuela primaria. El abordaje se enmarca en la Teoría de Género de la Lingüística Sistémico-Funcional y se centra específicamente en el género explicación tecnológica. El objetivo es examinar las producciones de estudiantes cuando escriben explicaciones sobre un proceso tecnológico al cual acceden a través de un recurso multimodal. La implementación se llevó a cabo en condiciones de educación remota de emergencia debido a la pandemia por Covid-19 y estuvo a cargo de la docente del espacio curricular y de un equipo interdisciplinario con formación en Lengua y en Educación. El recurso multimodal seleccionado conjuga imágenes y lenguaje verbal para mostrar el proceso de elaboración del jugo de naranja. Las categorías de análisis utilizadas para examinar las producciones de los estudiantes se centran en aspectos disciplinares y lingüísticos. Los resultados muestran que el recurso multimodal utilizado habría ayudado a los estudiantes en el proceso de escritura, lo cual podría relacionarse con que la imagen está organizada según el género del texto cuya escritura se quiere promover. La relación entre la imagen y el texto construida por los estudiantes constituiría un camino promisorio para abordar otros géneros y profundizar las intervenciones del docente en relación con la escritura en las áreas disciplinares

Comprensión de textos de Ciencias Naturales y Tecnología mediada por recursos TIC

Los textos expositivo-explicativos de Ciencias Naturales y Tecnología le exigen al lector el uso de estrategias de lectura adecuadas y de conocimientos lingüísticos, del tema y del mundo. Los resultados de numerosas investigaciones muestran que la detección de la superestructura, la selección de las ideas más relevantes y su vinculación son tareas que presentan ciertas difi cultades. A fi n de favorecer la comprensión y el aprendizaje a partir de textos, implementamos tres talleres; uno destinado a profesores y dos a estudiantes de nivel secundario, coordinados por docentes con formación en Ciencias Naturales, Tecnología y Lingüística. El objetivo consistió en generar espacios para que docentes y estudiantes refl exionaran sobre cómo infl uyen ciertas características textuales, como la superestructura en el logro de la comprensión lectora.Para presentar la información de los textos resaltando su organización y la relación entre los conceptos, utilizamos el recurso CmapTools, propio de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), el cual permite realizar un organizador gráfico que muestra las ideas y sus relaciones de forma rápida y sencilla, posibilitando la inclusión de imágenes, videos, texto e hipervínculos. El trabajo en los talleres muestra que tanto alumnos como docentes pudieron identifi car la superestructura de los textos y diseñar organizadores gráfi cos que manifi estan la multisemiosis característica de Ciencias Naturales y Tecnología. Esto permitiría favorecer la comprensión y, en consecuencia, el aprendizaje del contendido disciplinar. La utilización del recurso TIC ha posibilitado, además, una mejor presentación de las producciones, siendo un aspecto motivador de gran importancia en ambos grupos

Aportes del uso del celular en la construcción de narrativas por videollamada

En marzo de 2020, en la Argentina se decretó el aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO) que impactó de forma directa en los modos en los que las personas se comunicaban y relacionaban. Esto generó una búsqueda de nuevas formas de interacción a la distancia, y ello condujo a un incremento en la digitalización de las relaciones sociales de la cuales los niños y las niñas también formaron parte. Estudiar este tipo de interacciones con otras personas es relevante en tanto pueden influir en el aprendizaje de las distintas tramas discursivas como, por ejemplo, el discurso narrativo; este, a su vez, constituye un elemento central en el desarrollo cognitivo ya que contribuye a la organización de la memoria y del pensamiento (Nelson, 1996). Es por ello, precisamente, que resulta relevante analizar el impacto de la incorporación de la tecnología en las comunicaciones cotidianas. En este trabajo abordamos esta cuestión a partir de estudios de caso de una niña y un niño de entre 4 y 5 años de edad que hacen uso del celular para interactuar con familiares y amigos y que producen narrativas en el marco de videollamadas. En ese análisis se atendió especialmente a cómo la cámara se convertía en un recurso que les permitía mostrar información contextual para complementar sus relatos. Ello se ve especialmente favorecido por la posibilidad de movilidad brindada por el celular que habilita un desplazamiento por el espacio. El análisis también mostró que la cámara era empleada por el niño y la niña para regular su propia participación en la llamada. En conclusión, se observó cómo algunas características de este dispositivo (principalmente la cámara y la posibilidad de movimiento) fueron aprovechadas por el niño y la niña para mostrar y direccionar la atención adulta en la construcción de narrativas.Fil: Ramírez, María Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaFil: de Benedictis, Carla. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaFil: Quiroga, Macarena Sol. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaVII Jornadas Nacionales y V Jornadas Latinoamericanas de Investigadores en Formación en EducaciónCiudad Autónoma de Buenos AiresArgentinaUniversidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educació

Imagem do esteticista sob a ótica dos stakeholders

Este trabalho averiguou a percepção dos stakeholders sobre a imagem da profissão e do profissional da Estética. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e descritiva, por meio de 49 entrevistas semiestruturadas. Os entrevistados foram solicitados a fazer desenhos sobre a profissão e do profissional da Estética, ilustrando os depoimentos obtidos. Os depoimentos foram analisados utilizando a base teórica sobre as dimensões da imagem De Toni, Milan e Schuler. Os resultados mostram: (i) dimensão cognitiva - a responsabilidade em relação à beleza e à saúde são inerentes às atividades profissionais; (ii) dimensão funcional - cuidados com pele, unhas, aspectos relacionados à aparência e a necessidade de constante aprimoramento profissional; (iii) dimensão simbólica mostrou que profissionais de Estética melhoram a autoestima, promovem bem-estar e geram satisfação aos cientes; (iv) dimensão emocional, foram citados relatos de emoções positivas em relação à prestação de serviços e aos resultados atingidos. Este trabalho inova ao utilizar conceitos de imagem e de marketing para analisar a profissão e o profissional da Estética, trazendo contribuições gerenciais e acadêmicas