Prácticas espirituales: ritual, armonización y círculos de la palabra, una propuesta curricular desde la educación propia

For indigenous communities, one of the pillars of their own education is spirituality, understood as the harmonious human-nature relationship that is currently fractured and oriented towards only religious or only indigenous tendencies, ignoring its true inclusive, non-discriminatory value. Consequently, it is necessary to understand the configured meanings of spiritual practices: ritual, harmonization and circles of the word, to reconfigure the curricular frameworks of educational institutions. This qualitative research reflects on the importance of articulating spirituality to the teaching and learning process, and its main objectives are to characterize, identify and reconfigure spiritual practices as a proposal for self-education with a participatory action research (PAR) approach. It is contrasted with authors and the voices of the researcher and those investigated; where this category emerges: “the warp of spirituality, weaving education.” It is concluded that spirituality advocates all life processes and must be managed transversally in educational and curricular terms

THE CURRICULUM POLYSEMY: INFLUENCES, TRADITIONS AND ASSUMPTIONS

The article is part of the research "The Senses of the Curriculum in the education of graduates of the University of Caldas", hermeneutic phenomenological work of voices and stories, a series of experiences that emerge from the human being resulting from their experiences, intersubjectivities and understandings about the resume. The scenario to which it alludes is a public university, an area of discourses and paradigms, constitution of horizons of sense of the sciences and disciplines, discursive plurality, geo-reference of the international, national and regional context; redefined curriculum of phenomena that ontologically constitute the axis of social dynamics. The findings focus on the polysemy of the curriculum, which runs between theoretical times, contexts, paradigms and traditions: academic as an organized structure of knowledge, instructional plan and technological production system; the interpretative and the socio-critical for the development of an emerging and diverse curriculum, in which new meanings are imprinted on the hidden curriculum

La práctica educativa en la licenciatura en Ciencias Sociales: una experiencia que contribuye a la formación de ciudadanía en las instituciones educativas

Publicado como libro con título Educar para la Participación Ciudadana en la Enseñanza de las Ciencias Sociales, 2 volúmene

Análisis y apropiación del territorio a partir de mapas: propuesta metodológica para niños

La didáctica de las ciencias sociales, entendida como una disciplina emergente y en proceso de construcción, se ha dedicado al análisis, el estudio y la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de las ciencias sociales y a la formación del profesorado. A continuación se presenta la propuesta de trabajo de la línea de investigación en Didáctica de las ciencias sociales, con el fin de generar un espacio académico que promueva procesos de innovación en la enseñanza de la geografía; en este caso, desde el estudio del territorio mediante el uso de los mapas, lo cual sugiere organizar y adecuar los contenidos de acuerdo a la edad, el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social y psicomotor de los niños

Análisis y apropiación del territorio a partir de mapas: propuesta metodológica para niños

La didáctica de las ciencias sociales, entendida como una disciplina emergente y en proceso de construcción, se ha dedicado al análisis, el estudio y la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de las ciencias sociales y a la formación del profesorado. A continuación se presenta la propuesta de trabajo de la línea de investigación en Didáctica de las ciencias sociales, con el fin de generar un espacio académico que promueva procesos de innovación en la enseñanza de la geografía; en este caso, desde el estudio del territorio mediante el uso de los mapas, lo cual sugiere organizar y adecuar los contenidos de acuerdo a la edad, el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social y psicomotor de los niños

Análisis y apropiación del territorio a partir de mapas: propuesta metodológica para niños

La didáctica de las ciencias sociales, entendida como una disciplina emergente y en proceso de construcción, se ha dedicado al análisis, el estudio y la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de las ciencias sociales y a la formación del profesorado. A continuación se presenta la propuesta de trabajo de la línea de investigación en Didáctica de las ciencias sociales, con el fin de generar un espacio académico que promueva procesos de innovación en la enseñanza de la geografía; en este caso, desde el estudio del territorio mediante el uso de los mapas, lo cual sugiere organizar y adecuar los contenidos de acuerdo a la edad, el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social y psicomotor de los niños

Guía infográfica de las aves del campus de la Pontificia Universidad Javeriana : Sede central

En las áreas urbanas las aves les dan a los ciudadanos un contacto directo con la vida silvestre. Su presencia es esencial para la polinización de jardines y huertas urbanas, para el control de poblaciones de roedores y de insectos y para la dispersión de semillas en parques y en humedales dentro de la ciudad. Sin embargo, las prácticas industriales irresponsables y el aumento de la urbanización están agotando rápidamente sus hábitats, lo que hace necesaria una acción rápida y efectiva por parte de organismos estatales y privados que garanticen su sostenimiento y conservación. Consciente de esta problemática, la Pontificia Universidad Javeriana se ha encargado de incluir dentro de su proyecto institucional la protección y el desarrollo de las especies endémicas y migrantes que habitan en su campus. Como resultado de este proyecto surge este libro, el cual replantea al espacio universitario no sólo como un centro académico sino como el hogar de un gran número de especies que encuentran en él lo necesario para vivir. De esta manera, se busca motivar la conservación de estos animales y generar conciencia respecto a la importancia de su cuidado y de la conservación de su entorno.Bogot