Ingreso de RN a neonatología por hiperbilirrubinemia y su relación con le educación materna

Sabemos que la leche materna es la mejor opción para alimentar al niño durante el primer año de vida, ya que no sólo aporta protección inmunológica sino que también asegura un peso adecuado del recién nacido y la insustituible interacción entre madre e hijo, desde el mismo momento del nacimiento, con todas las ventajas que esta relación genera. El rol que tienen las enfermeras es de educar y acompañar desde el nacimiento a las mamás para que amamanten a sus hijos, y tratar de disminuir por ejemplo la hiperbilirrubinemia que conlleva a la ictericia, originado por la falta de succión muchas veces por debilidad del neonato, pero en la mayoría de las veces por el rechazo a amamantar. Por ello esta investigación tiene como objetivo general determinar en qué medida la educación sobre lactancia y el amamantamiento influye en el ingreso de recién nacidos diagnosticados de hiperbilirrubinemia en el Servicio de Neonatología del Hospital Virgen de la Misericordia, en Godoy Cruz, Mendoza, en el periodo de mayo a octubre del año 2014.Fil: Brown, Betiana. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Canizzo, Rebeca. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Galasso, Lorena. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería.

Estenosis traqueal focal y agenesia de anillos traqueales asociada a traqueítis fibronecrótica en un felino macho de diez meses de edad

Las anomalías traqueales congénitas son muy poco comunes en medicina veterinaria, no por ello menos importantes. Al igual que lo que sucede en medicina humana la gran mayoría de las posibles variantes son de presentación clínica muy impactante debido al distrés respiratorio que producen en el paciente. Todas requieren algún tipo de corrección quirúrgica o mínimamente invasiva para poder superar el cuadro agudo. A continuación, se expone el caso de un felino macho de 10 meses de edad, que se presentó en el servicio de urgencias por un cuadro agudo de disnea inspiratoria y espiratoria con la particularidad de presentar estridor inspiratorio marcado. A raíz del fallecimiento del paciente, con la posterior necropsia e histopatología, se concluyó que el mismo presentaba una estenosis traqueal congénita segmentaria por ausencia de anillos traqueales

Period-doubling events in the light curve of R Cygni: evidence for chaotic behaviour

A detailed analysis of the century long visual light curve of the long-period Mira star R Cygni is presented and discussed. The data were collected from the publicly available databases of the AFOEV, the BAAVSS and the VSOLJ. The full light curve consists of 26655 individual points obtained between 1901 and 2001. The light curve and its periodicity were analysed with help of the O-C diagram, Fourier analysis and time-frequency analysis. The results demonstrate the limitations of these linear methods. The next step was to investigate the possible presence of low-dimensional chaos in the light curve. For this, a smoothed and noise-filtered signal was created from the averaged data and with help of time delay embedding, we have tried to reconstruct the attractor of the system. The main result is that R Cygni shows such period-doubling events that can be interpreted as caused by a repetitive bifurcation of the chaotic attractor between a period 2T orbit and chaos. The switch between these two states occurs in a certain compact region of the phase space, where the light curve is characterized by ~1500-days long transients. The Lyapunov spectrum was computed for various embedding parameters confirming the chaotic attractor, although the exponents suffer from quite high uncertainty because of the applied approximation. Finally, the light curve is compared with a simple one zone model generated by a third-order differential equation which exhibits well-expressed period-doubling bifurcation. The strong resemblance is another argument for chaotic behaviour. Further studies should address the problem of global flow reconstruction, including the determination of the accurate Lyapunov exponents and dimension.Comment: 13 pages, 14 figures, accepted for publication in A&A (some figures are of reduced quality

Propriétés psychométriques de l’échelle des croyances sur le processus éducatif en milieu rural (CAPE-R) chez les enseignants de Mendoza, Argentine

El artículo tuvo los siguientes objetivos, analizar la estructura psicométrica de la escala CAPE-R que evalúa las creencias acerca del proceso educativo en docentes rurales, conocer el perfil docente y analizar si existen diferencias significativas entre las creencias según variables sociodemográficas. Se trabajó con una muestra de 150 docentes rurales de Mendoza, Argentina. Los resultados del análisis factorial exploratorio arrojaron una estructura factorial conformada por cuatro factores que explicaron un 44.19 % de la varianza de respuestas al test. Con respecto a la consistencia interna, los coeficientes oscilaron entre .74 y .85. Los datos muestran un predominio de la dimensión dificultades en el proceso educativo (M=2.83; DE=.69). Además, es la única dimensión que alcanzó una asociación significativa con el nivel educativo en el que el docente imparte clases (F =4.77, p<.05).Indexacion:Latindex CatálogoERIH PlusSciELOScopusPsicodocREDALyCDOAJThis study analyzes the psychometric structure of the CAPE- R scale, which assesses the beliefs about the educational process in rural teachers; explores the teacher´s profile, and analyzes the significant differences between the beliefs according to sociodemographic variables. The sample included 150 rural teachers from Mendoza, Argentina. The exploratory factor analysis yielded a factorial structure made up of four factors that explained a 44.19% of the variance of responses to the test. Internal consistency coefficients ranged from .74 to .85. The data show a predominance of difficulties in the educational process dimension (M=2.83; DE=.69), the only dimension that reached a significant association with the educational level of the classes (F =4.77, p<.05).O artigo teve os seguintes objetivos, analisar a estrutura psicométrica da escala CAPE-R que avalia as crenças sobre o processo educativo em professores rurais, conhecer o perfil docente y analisar se existem diferenças significativas entre as crenças a partir de variáveis sociodemograficas. Trabalhou-se com uma amostra de 150 professores rurais de Mendoza, Argentina. Os resultados da análise fatorial exploratória rendeu uma estrutura fatorial composto por quatro fatores a 44.19% explicou que da variação de respostas para o teste. No que diz respeito à consistência interna, os coeficientes variou ,74-.85. Os dados mostram uma predominância de dificuldades na dimensão processo de ensino (H = 2.83; DP: .69). Além disso, é a única dimensão que atingiram uma associação significativa com o nível educacional em que o professor ensina (F = 4.77, p <.05).Les objectifs de l’article étaient d’analyser la structure psychométrique de l’échelle des croyances sur le processus éducatif en milieu rural, de connaître le profil d’enseignement et d’analyser s’il existe des différences significatives entre les croyances sociodémographiques. Nous avons travaillé avec un échantillon de 150 enseignants ruraux de Mendoza, en Argentine. Les résultats de l’analyse factorielle exploratoire ont donné une structure factorielle composée de quatre facteurs expliquant 44,19% de la variance des réponses au test. En ce qui concerne la cohérence interne, les coefficients variaient entre .74 et .85. Les données montrent une prédominance de la dimension des difficultés dans le processus éducatif (M = 2.83, SD = .69). En outre, c’est la seule dimension qui a atteint une association significative avec le niveau d’éducation dans lequel l’enseignant enseigne (F = 4.77, p <.05).Fil: Labin, Agustina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Canizzo, Paula. Dirección General de Escuelas Mendoza; ArgentinaFil: Casari, Leandro Martin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina. Universidad Catolica Argentina; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudio sobre Cultura y Sociedad. Centro de Investigaciones de la Facultad de Psicología - Grupo Vinculado CIPSI; Argentin

Swift panchromatic observations of the bright gamma-ray burst GRB050525a

The bright gamma-ray burst GRB050525a has been detected with the Swift observatory, providing unique multiwavelength coverage from the very earliest phases of the burst. The X-ray and optical/UV afterglow decay light curves both exhibit a steeper slope ~0.15 days after the burst, indicative of a jet break. This jet break time combined with the total gamma-ray energy of the burst constrains the opening angle of the jet to be 3.2 degrees. We derive an empirical `time-lag' redshift from the BAT data of z_hat = 0.69 +/- 0.02, in good agreement with the spectroscopic redshift of 0.61. Prior to the jet break, the X-ray data can be modelled by a simple power law with index alpha = -1.2. However after 300 s the X-ray flux brightens by about 30% compared to the power-law fit. The optical/UV data have a more complex decay, with evidence of a rapidly falling reverse shock component that dominates in the first minute or so, giving way to a flatter forward shock component at later times. The multiwavelength X-ray/UV/Optical spectrum of the afterglow shows evidence for migration of the electron cooling frequency through the optical range within 25000 s. The measured temporal decay and spectral indices in the X-ray and optical/UV regimes compare favourably with the standard fireball model for Gamma-ray bursts assuming expansion into a constant density interstellar medium.Comment: 31 pages, 7 figures, referee comments implemented, typo corrected in author list, accepted by Ap

Atomic X-ray Spectroscopy of Accreting Black Holes

Current astrophysical research suggests that the most persistently luminous objects in the Universe are powered by the flow of matter through accretion disks onto black holes. Accretion disk systems are observed to emit copious radiation across the electromagnetic spectrum, each energy band providing access to rather distinct regimes of physical conditions and geometric scale. X-ray emission probes the innermost regions of the accretion disk, where relativistic effects prevail. While this has been known for decades, it also has been acknowledged that inferring physical conditions in the relativistic regime from the behavior of the X-ray continuum is problematic and not satisfactorily constraining. With the discovery in the 1990s of iron X-ray lines bearing signatures of relativistic distortion came the hope that such emission would more firmly constrain models of disk accretion near black holes, as well as provide observational criteria by which to test general relativity in the strong field limit. Here we provide an introduction to this phenomenon. While the presentation is intended to be primarily tutorial in nature, we aim also to acquaint the reader with trends in current research. To achieve these ends, we present the basic applications of general relativity that pertain to X-ray spectroscopic observations of black hole accretion disk systems, focusing on the Schwarzschild and Kerr solutions to the Einstein field equations. To this we add treatments of the fundamental concepts associated with the theoretical and modeling aspects of accretion disks, as well as relevant topics from observational and theoretical X-ray spectroscopy.Comment: 63 pages, 21 figures, Einstein Centennial Review Article, Canadian Journal of Physics, in pres

Testimonios de los participantes a los talleres de infografías

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Guía para valorar la inclusión en las escuelas : construcción participativa

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Yapur, Jorgelina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Vidales, Silvia Noemí. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Olmos, Alicia Eugenia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin