Altas Habilidades Cognitivas e Rendimento a Matemática e Língua Portuguesa: Estudos de desenvolvimento em alunos do ensino básico e secundário

A crença de que os alunos com altas habilidades cognitivas tenderão a demonstrar resultados escolares positivos nem sempre se comprova pela investigação. Neste estudo tomámos o rendimento escolar dos alunos nas disciplinas de língua portuguesa e matemática e as medidas de desempenho cognitivo (Matrizes Progressivas Standart de Raven e Bateria de Provas de Raciocínio) em dois momentos distintos e avaliámos a estabilidade temporal, no âmbito de um projeto mais amplo cuja finalidade é perceber o efeito das transições escolares no Rendimento Escolar e Desenvolvimento de alunos do Ensino Básico (RED)

Relação entre capacidade intelectual e desempenho a língua portuguesa e matemática

Os alunos com altas capacidades intelectuais sem uma educação escolar apropriada correm o risco de desinvestir na escola. Contrariamente ao que se pensa, a investigação tem demonstrado que estes alunos, sem o estímulo adequado, correm o risco de fracassar. Com o objetivo de perceber a relação entre a capacidade intelectual e os resultados escolares (aferidos pelo desempenho a língua portuguesa (LP) e matemática (Mat.), apresentamos um estudo desenvolvido com alunos portugueses, inserido num projecto mais amplo cuja finalidade é perceber a relação entre Rendimento Escolar e Desenvolvimento de alunos do Ensino Básico (RED)

Atitudes face à Língua Portuguesa e Matemática em alunos de altas habilidades

As atitudes face às matérias de ensino constituem um importante preditor de sucesso educativo, combinando componentes afetivas, instrumentais e comportamentais que podem mediar o processo e os resultados da aprendizagem (Rebelo, 2012; Roazzi, Diniz, & Candeias, no prelo). Atendendo à especificidade do grupo de alunos com altas habilidades e à sua vulnerabilidade em termos de rendimento escolar, propomos compreender as atitudes face às disciplinas de língua portuguesa (LP) e matemática (Mat.) nestes alunos e alunas, no âmbito de um projeto mais amplo cuja finalidade é perceber a relação entre Rendimento Escolar e Desenvolvimento de alunos do Ensino Básico (RED)

The use of Similarity Structure Analysis in the identification of students’ functional profiles of competence

This study aims to identify students’ functional profiles - describing the representational functions available to consolidate certain school competences, in a sample of 670 students of Portuguese Basic Schools, in which 58,3% were girls and 41,7% were boys (33,6% from 1st level, 36,0% from 2nd level and 30,4% from 3rd level). Four instruments were used: Questionnaire of the Attitudes Towards School, Questionnaire of the Attitudes Towards Portuguese Language, Questionnaire of the Attitudes Towards Mathematics and EQi-yv. Based on the SSA the polar structure observed, combined with the relative position of the external variable, it is possible to suggest the existence of differentiated profiles considering personal and scholarly features that become more efficient with school progress, pointing out the necessity to consider these variables independently when school policy decisions are taken. The advantages of these techniques to improve the characterization and interpretation of the complexity and multidimensionality of students´ profiles and their consequences for educational and psychological assessment and intervention are discussed

Student's attitutes toward learning and school - Study of exploratory models about the effects of socio-demographics and personal attributes

We study student's attitutes toward learning and school. This is an exploratory study about the effects of socio-demographics and personal attributes

The measurement by serological means of the impact of the Hong Kong/68 influenza virus on a population

In order to obtain evidence on the size of the impact of the Hong Kong/68 variant of influenza A2 virus on the population of São Paulo, Brazil, serum samples taken in 1967 before this variant appeared and during successive years after it appeared were examined for their antibody content. Haemagglutination-inhibition tests performed on a total of 2726 serum samples from adults showed a sharp decrease in 1969 of the proportion of sera without antibody to the Hong Kong/68 variant and a corresponding mercase in the proportion with high titres. It was concluded that about three-quarters of the adult population became infected at some time after the variant appeared, the majority in the first year of prevalence.Objetivou-se evidenciar a intensidade da ação da variante Hong Kong/68 do virus da influenza A2 sobre a população de São Paulo, Brasil. Para tanto, foram coletados soros em 1967, antes do aparecimento dessa variante e durante anos seguintes à sua presença, para investigação de seu conteúdo em anticorpos. As provas de inibição da hemaglutinação, levadas a efeito em 2726 amostras de adultos, mostraram acentuada declínio em 1969, relativo à proporção de soros sem anticorpos para Hong Kong/68 e correspondente aumento na proporção com títulos elevados. Conclui-se que cerca de tres quartos da população adulta adquiriu a infecção algum tempo após o aparecimento da variante, a maioria no primeiro ano de prevalência

VGCM3D - a 3D rigid particle model for rock fracture following the voronoi tessellation of the grain structure: formulation and validation

Detailed particle models by taking into account the material grain structure explicitly consider the material randomness, including a size limiter for damage localization. A VGMC3D contact model is presented that considers the polyhedral particle shape in an approximate way. The VGCM3D flexible contact model is validated against known experimental data on a granite rock, namely triaxial tests and Brazilian tests

Validade estrutural do questionário de inteligência emocional: Estudos com alunos do ensino básico português

Enquadramento Conceptual: Neste trabalho partimos do pressuposto que a Inteligência Emocional compreende habilidades e competências relacionadas com a compreensão de si próprio e dos outros, assim como o relacionamento com as pessoas, a adaptação às solicitações do meio e a gestão de emoções, tal como é proposto no modelo de Bar-On de Inteligência Emocional. Objetivos: Atendendo à necessidade de dispor de instrumentos validados para a população portuguesa, apresentamos um estudo de adaptação e validação do Inventário de Quociente Emocional (Bar-On EQ-i:YV) para crianças e jovens portugueses. Metodologia: Este estudo incidiu sobre uma amostra de 416 crianças e jovens (Mdn = 12 anos) dos três ciclos (terceiro ciclo = 61.5%) do Ensino Básico Português (52.6% raparigas), a quem foi aplicado o EQ-i:YV. Este questionário compreende 60 itens (respostas de tipo Likert de 4-pontos) divididos por cinco fatores: Interpessoal, Intrapessoal, Adaptabilidade, Gestão de Stress e Humor Geral. Tendo em vista o estudo da estrutura latente do EQ-i:YV, recorreu-se à análise fatorial confirmatória, através do LISREL 8. Analisou-se a validade estrutural do instrumento, ou seja, a validade fatorial, a validade convergente e discriminante e também a fiabilidade. Resultados: Verificámos que a estrutura fatorial do EQ-i:YV se manteve idêntica à do instrumento original, contudo uma grande parte dos itens foram excluídos da estrutura original, principalmente do fator Interpessoal. Conclusão: Os nossos resultados mostram que a versão obtida do EQ-i:YV tem características psicométricas aceitáveis para a utilização com alunos do Ensino Básico Português, devendo considerar-se o estudo deste instrumento com uma amostra de maior dimensão para observar se os resultados agora obtidos podem ser melhorados

Sjögren's syndrome and its impact in the oral cavity

Sjögren's syndrome is an autoimmune disease that affects salivary gland tissue. Patients can show different degrees of phenotype that can vary from mild to severe systemic symptoms. So far, the etiopathogenesis of this condition is still not fully unraveled but it is believed that genetic and environmental factors are involved. The purpose is to understand the role of genetics on the appearance of the Sjögren's syndrome and describe the clinical signs that might alert for the presence of a patient with this condition. The most impacting oral manifestation is xerostomia. The role of the dental doctor in the diagnosis, treatment and oral rehabilitation of these patients, is crucial to ensure a good quality of life.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Validade estrutural do questionário de atitudes face à escola: Estudos com alunos do ensino básico português.

Enquadramento Conceptual: As atitudes face à escola constituem um constructo crucial para entender o rendimento escolar dos alunos, uma vez que determinam, em parte, o modo como os alunos participam nas actividades escolares e se relacionam com os outros nas diferentes situações que vivenciam. Objetivos: Neste estudo propomos ampliar o âmbito de aplicação do QAFE – Questionário de Atitudes Face à Escola a todo o Ensino Básico, procedendo-se para tal à sua adaptação e estudo psicométrico para o grupo-alvo. Metodologia: Este estudo incidiu sobre uma amostra de 1457 crianças e jovens (Mdn = 11 anos) dos três ciclos (primeiro ciclo = 28.8 %; segundo = 34.7%) do Ensino Básico Português (52.4% raparigas), a quem foi aplicado o QAFE. Este questionário compreende 24 itens (respostas de tipo Likert de 4-pontos) distribuídos por três fatores: Atitude face à Aprendizagem, Auto-perceção de Competência e Auto-perceção de Motivação. Tendo em vista o estudo da estrutura latente do QAFE, recorreu-se à análise fatorial confirmatória, através do LISREL 8. Analisou-se a validade estrutural do instrumento, ou seja, a validade fatorial, a validade convergente e discriminante e também a fiabilidade. Resultados: Verificámos que a estrutura fatorial do QAFE se alterou face à do instrumento original, ficando com uma estrutura unidimensional composta por 16 itens. Conclusão: Estes resultados mostram que a Atitude face à escola, tal como é operacionalizada pelo QAFE, apresenta uma estrutura unidimensional, permitindo caraterizar emoções, pensamento e comportamentos do aluno face às atividades escolares e à relação que estabelece com os outros nas diferentes situações que vivencia. O QAFE poderá, assim, constituir um instrumento de descrição da conduta e das interações do aluno na escola