Envelhecer no Alentejo...e o agir profissional

Os dados demográficos em 2015 revelam a tendência de diminuição da população residente no Alentejo, mas o aumento dos que têm 65 e mais anos (25%). Agrava a situação o baixo índice de fertilidade que não repõe a geração. Os adultos são laboralmente ativos embora afetados pelo desemprego e pelas baixas qualificações

Sex Education in School: Contexts for Change

Sex education is, nowadays, one of the priority intervention areas in our country and occupies a position of interest in the development of educative and public health politics in the European Union. Several studies have been developed, adressing the sexuality in younger people issues(1,2,3,4), which verify the precocity of starting sexual relations amongst teenagers, the inexistence of a regular sexual partner and the reduced systematic use of condoms during situations of increased risk. In this context, sex education’s interventions headed to individuals at this stage of life become relevant. Especially because its unquestionable the crucial role that sexuality plays in adolescent growth and development, in the interpersonal relationship, respect, communication, self-esteem and in the assertiveness and self-confidence. In the view of the above, we chose the research-action methodology. During the diagnostic phase we applied a set of instruments of which we highlight the questionnaire : assessment of teachers' attitudes towards sexual education (QAAPES)(5) ; conceptions and practices in relation to sex education - version for teachers(6). The presented results relate only to the first phase of the process. These allowed us to note the recognition of sex education in school as an explicit necessity. In the opinion of teachers this concerns all teachers and should be addressed preferably in the teaching component. For these, the main purpose of sex education is to develop the students' skills so that they can live their sexuality in a healthier way

Promoção da saúde e desenvolvimento dos adolescentes : a educação sexual em contexto escolar

Tese de doutoramento, Enfermagem, Universidade de Lisboa, com a colaboração da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, 2015O presente estudo teve como finalidade desenvolver um projeto de investigação e de ação com o intuito de construir, implementar e avaliar um programa de educação sexual (ES), dirigido aos alunos do 2º ciclo do ensino básico, em que fosse possível integrar contributos distintos na construção de um conhecimento socialmente útil, concomitantemente resultado de práticas coletivamente geradas e instigador de mudança dessas mesmas práticas. O desenho do estudo, tendo por base a investigação ação, centrou-se numa dinâmica de envolvimento e participação dos diversos atores do processo educativo na conceção de um programa de ES estruturado, facilitador da aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de competências nos adolescentes. A exploração do fenómeno em estudo percorreu o diagnóstico de situação, o planeamento da ação, o desenho e concretização dos eixos estruturantes da ação e a avaliação. A partir da caraterização da comunidade educativa de uma escola do 2º ciclo do ensino básico, assim como dos registos escritos (questionários) e discursos dos enfermeiros, professores, pais/encarregados de educação e assistentes operacionais sobre as suas práticas de educação sexual com os alunos/filhos, emergiu, resultado da reflexão sobre a ação, a co-construção, operacionalização e avaliação de um programa de ES, como plano de ação para a mudança. A construção do programa de ES, tendo por base as necessidades e oportunidades identificadas pelos e com os diversos atores do processo educativo, validado pelas suas tomadas de decisão, constituiu-se como um processo de reflexão/ação, na e com a prática, contribuindo para a aprendizagem dos alunos, manifestada na evolução positiva nos conhecimentos, na autoestima e nas competências de cooperação. A avaliação do impacto da mudança, pela perspetiva da direção da escola, das enfermeiras e dos professores legitima a relevância do programa de educação sexual “Ser & Saber” na criação de soluções práticas para um problema concreto e na (re)construção das próprias práticas, assim como evidencia benefícios relacionados com mudanças na comunidade educativa, nomeadamente o envolvimento e motivação dos diversos atores, o trabalho de parceria e a intencionalidade pedagógica.The aim of this study is to develop a research and action project that has the goal of implement and evaluate a sexual education (SE) course for students from grade 5 and grade 6. The aim was also that this study could integrate different contributions on the construction of a socially useful knowledge, that is simultaneously the result of collectively created practices and a trigger for changing these practices. The study design, based on research action, focused on a dynamic of participation and engagement by several actors from the educational process involved in the design a structured SE course, that would function also as a facilitator for acquiring knowledge and developing skills in adolescents. The analysis of the researched phenomena comprised the situation diagnosis, the action planning, the development and the implementation of structural axes of action and evaluation. The co-development, implementation and evaluation of a SE course as an action plan for change arose, as a result of the reflection on the action and based on the characterization of an educational community from a school with grade 5 and 6, written records (questionnaires) and testimonials by nurses, teachers, parents/caretakers and staff about the practices used with their children/students concerning sexual education. Based on needs and opportunities identified by and with the various actors on the educational process and validated by their decision making, the development of a SE course was a process of reflection/action, that in practice contributed for the students’ learning, considering the positive evolution of their knowledge, self-esteem and cooperation skills. The evaluation and impact of this change, taking into account the schools board, nurses and teachers’ perspective, justifies the relevance of the sexual education course “Ser & Saber” in what concerns the creation of practical solutions for a specific problem and the (re)construction of the practices. Moreover, it points out the benefits related to the changes within the educational community, particularly the engagement and motivation of different actors, the collaborative work and pedagogic intention

Relatório Anual de Doutorando

O presente relatório resume as actividades realizadas durante o ano 2012. É um documento conciso onde se descreve a forma como se realizou o trabalho desenvolvido neste período de tempo no âmbito da frequência do Doutoramento em Enfermagem da Universidade de Lisboa

Humanização

Partindo da questão norteadora: Como é que os utentes do SNS percecionam a humanização nos cuidados prestados nos serviços de saúde? e tendo por Objectivo: conhecer a percepção dos utentes do Serviço Nacional de Saúde (SNS) acerca da “humanização” dos cuidados, realizou-se um estudo descritivo, exploratório, de abordagem quantitativa. Utilizou-se uma amostra acidental e a colheita de dados foi realizada através de um questionário com consentimento livre e esclarecido, aplicado entre Setembro e Outubro de 2010 a 62 sujeitos utentes do SNS. Resultados: os informantes, Acerca da humanização dos cuidados de saúde, evidenciaram como aspectos particularmente importantes, um atendimento por profissionais simpáticos, que facilitem o diálogo e prestem cuidados de qualidade num curto espaço de tempo. A escolha do médico e do enfermeiro é justificada pela importância que assume para os próprios a disponibilidade, a confidencialidade, a competência, assim como a continuidade de cuidados e a confiança nos profissionais de saúde. Conclusão: dos resultados destaca-se a comunicação; atitudes e competência dos profissionais de saúde; acessibilidade e exercício da autonomia

CONSUMO DE ÁLCOOL NA ADOLESCÊNCIA: CONHECER PARA INTERVIR

Objetivos: Conhecer o comportamento do consumo de álcool dos estudantes do 7.ºAno de uma Escola Básica e Secundária do Distrito de Évora; identificar os conhecimentos acerca do álcool, seus efeitos e suas consequências. Metodologia: Estudo transversal, descritivo, de abordagem quantitativa. Recolha de dados através de questionários: Questionário de Caracterização e Questionário de Conhecimentos acerca do Álcool. Amostra por conveniência, constituída por 34 adolescentes. Foram utilizadas técnicas de análise descritiva para caracterizar os dados. Resultados: Observou-se que 38,2% dos adolescentes já consumiram bebidas alcoólicas. Quando consumiram pela primeira vez, a maioria (53,8%) refere que estava acompanhada pelos pais ou outros familiares e 46,2% na companhia de amigos/colegas. No que se refere aos conhecimentos acerca do álcool, observou-se uma média de 26 respostas corretas por aluno, o que representa um nível suficiente de conhecimentos, no entanto com um défice de conhecimentos sobre o consumo/abuso de álcool, efeitos e potenciais consequências. Constatou-se ainda uma atitude facilitadora dos pais/família face à experimentação de bebidas alcoólicas. Conclusão: Os dados sugerem diferentes fatores relacionados ao consumo de álcool na adolescência. A Promoção da Saúde, realizada através de programas de Educação para a Saúde, deve dotar os adolescentes de conhecimentos que lhes permitam no futuro tomar decisões informadas e conscientes, no sentido de promover uma vida mais saudável. Os programas preventivos devem envolver toda a comunidade educativa, com uma perspetiva particular nos pais, no sentido da sua consciencialização sobre a influência que os seus comportamentos têm nos filhos

Sexual Education At Basic Second Stage - From Situation Assessment to Intervention

A Lei nº60/2009 estabeleceu o regime de aplicação da educação sexual em meio escolar, no ensino básico e secundário, no âmbito da educação para a saúde. Os actores destes contextos educativos foram assim confrontados com uma lei que lhes exigia novas competências e novos papéis, mas acima de tudo com dúvidas: Como passar do legislado à prática? Quais as alterações organizacionais que tal legislação exige? Face ao conjunto de questões atrás colocadas optou-se pela metodologia de investigação-acção. Na fase diagnóstica procedeu-se à aplicação de um conjunto de instrumentos dos quais destacamos a entrevista e o questionário: avaliação de atitudes dos professores face á Educação sexual (QAAPES)1 (Reis, Vilar: 2002); concepções e práticas face à Educação sexual – versão para professores e versão para pais2 (Lourenço: 2007); percepção dos alunos 2º ciclo acerca da educação sexual (Batanete, 2009). Os resultados apresentados reportam-se apenas à primeira fase do processo. Os dados permitiram-nos constatar o reconhecimento pelos diversos actores da educação sexual na escola como uma necessidade explícita. Na opinião dos jovens esta deve ser uma acção conjunta de professores, profissionais de saúde e pais e deveria ser abordada numa disciplina obrigatória. Os professores entendem que diz respeito a todos os professores e que deve ser abordada preferencialmente na componente lectiva. Para estes a principal finalidade da educação sexual é desenvolver as competências dos alunos para que consigam viver a sua sexualidade de uma forma mais saudável. Para os pais a principal finalidade é prevenir situações graves como gravidez na adolescência e SIDA e deveria ser desenvolvida por especialistas na temática, numa disciplina obrigatória. O reconhecimento da educação sexual na escola como uma prioridade é unânime entre os diversos actores, no entanto, existe alguma divergência de perspectivas acerca da forma como esta deve ser operacionalizada

Cuidadores Informais: necessidades e apoios

De entre os cuidadores informais considera-se cuidador primário ou principal aquele sobre quem recai a responsabilidade absoluta de supervisão, orientação ou que cuida diretamente da pessoa que necessita de cuidados, ou seja, é aquele que realiza e é responsável pela maior parte dos cuidados (Sequeira 2007). Ainda que o cuidador familiar seja reconhecido como um recurso, esta questão não deixa de ser preocupante, pelos próprios se confrontarem frequentemente com necessidades e problemas, inerentes à sua condição de prestador de cuidados. A evidência reconhece estas implicações para a vida familiar, mais concretamente para o cuidador principal. Cuidar de idosos pode acarretar custos emocionais, sociais e financeiros. Desta forma, pretendemos identificar os problemas/dificuldades com que se confrontam os familiares que cuidam de idosos e identificar as ajudas/apoio externo que os familiares recebem na prestação de cuidados ao idoso

Adaptation and validation into Portuguese language of the HIV Antibody Testing Attitude Scale

Objective. To culturally adapt and validate a version in European Portuguese language of the HIV Antibody Testing Attitude Scale. Methods. Study conducting a methodological investigation for the adaptation and validation of an attitude measurement instrument. The instrument translation and back-translation were performed. Then, a pre-test was conducted. The study used a sample of 317 subjects from the academic community - students, professors and other professionals - who were contacted in the campus. Ethical principles were observed. Results. Three analyses were conducted using the method of principal component analysis (PCA) with five, four and three factors. A three-factor solution was achieved, which presents 50.82% variance. In the analysis of inter-item correlation, values between -0.018 and 0.749 were observed. Internal consistency shows Cronbach’s alpha coefficients of 0.860 overall and between 0.865 and 0.659 in the three factors. Conclusion. The instrument version shows psychometric properties that allow its use in Portuguese-speaking countries

Prevalência de Sobrepeso e Obesidade em Adolescentes: A Realidade e a Perceção dos Pais

Introdução: O estudo desenvolveu-se numa Escola Básica do Litoral Alentejano, em adolescentes do 2.º ciclo, com idades entre os 10 e 12 anos. A avaliação do estado nutricional destes adolescentes foi uma necessidade sentida pela comunidade escolar, comunicada à equipa de Enfermagem da Unidade de Cuidados na Comunidade, no âmbito da Saúde Escolar. Simultaneamente, compreender a preocupação e perceção dos pais não apenas quanto ao peso mas também quanto ao nível de controlo alimentar dos adolescentes será determinante em qualquer intervenção direcionada à problemática da obesidade. Objetivos: Determinar o estado nutricional dos adolescentes, e cruzar o mesmo com as variáveis sexo, idade e ano de escolaridade. Seguidamente, avaliar a preocupação e perceção dos pais quanto ao peso dos filhos e nível de controlo alimentar. Material e Métodos: Efetuou-se um estudo observacional descritivo-correlacional. Determinaram-se os percentis associados ao índice de massa corporal de 131 adolescentes e aplicou-se o questionário do comportamento alimentar aos pais (56 observações). Dado o cariz qualitativo das variáveis, aplicaram-se testes de comparação de proporções, através do coeficiente de correlação de Spearman e testes de independência baseados na estatística qui-quadrado. Resultados: Apresentaram peso adequado, 61,1% e 38,9% sobrepeso ou obesidade. O 5.º ano com maior prevalência de sobrepeso, e o 6.º ano de obesidade. Dos pais: 25% percecionaram os filhos com baixo peso, 62,5% com peso normal e 12,5% com sobrepeso. Conclusão: População com elevada prevalência de sobrepeso e obesidade. Os pais demonstraram pouca preocupação com o peso e perceção distorcida, classificando os adolescentes com peso inferior ao que efetivamente apresentaram