Transição e vulnerabilidade em saúde: a supervisão clinica como fator facilitador/dificultador da saúde e bem-estar do estudante de enfermagem,

Este estudo descritivo e de abordagem qualitativa, foi realizado através de entrevistas semiestruturadas a doze estudantes de Enfermagem do curso de Licenciatura, e centra-se no pressuposto de que a entrada no Ensino Superior e a frequência de um curso com as características da Licenciatura de Enfermagem, são eventos transitivos geradores de vulnerabilidade em saúde. Constatamos que durante a transição educativa (situacional) do estudante, os ensinos clínicos se constituem como situações que lhe podem provocar receio e ansiedade, tornando mais vulnerável a sua condição de saúde e bem-estar. Definimos como objetivos do estudo: identificar no processo de Supervisão Clínica elementos facilitadores/dificultadores que interferem na condição de saúde e bem-estar do estudante e compreender o significado por eles atribuído ao processo de Supervisão e de como este se transversaliza com a sua condição de saúde e bem-estar. Os resultados obtidos do discurso dos estudantes, revelam a Supervisão Clínica como sendo um elemento fundamental à sua aprendizagem em contexto de prática, referindo a figura/perfil do supervisor como fator facilitador ou dificultador do seu desenvolvimento profissional e pessoal, e reportam-no como elemento corresponsável à sua condição de saúde e bem-estar

Validação da Escala de Bem-estar W-BQ12 à população de Estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem da Universidade de Évora.

Tema e Referencial Teórico: No pressuposto de que a entrada no ensino superior e a frequência de um curso com as características da licenciatura de enfermagem são eventos transitivos potenciais geradores de vulnerabilidades em saúde, propusemo-nos desenvolver um estudo denominado “Transição e vulnerabilidades em saúde: O estudante do Ensino Superior de Enfermagem”. Para o efeito, um dos instrumentos de colheita de dados utilizados foi a escala de Bem-estar W-BQ12 de Bradley a qual avalia especificamente as condições de bem-estar, através das seguintes dimensões: Bem-estar negativo; Energia; Bem-estar positivo e Bem-estar Geral. Considerando que a mesma não está validada para esta população, iniciámos o nosso estudo pelo respectivo processo de validação. Objetivos: Validar as propriedades métricas da Escala de Bem-estar W-BQ12 para a População de Estudantes de Enfermagem Descrição dos Procedimentos: A escala Bem-estar W-BQ12 foi aplicada a uma amostra de 250 estudantes de enfermagem da Universidade de Évora, em sala própria e através de autopreenchimento. A amostra foi constituída por 23.67% estudantes do 1º ano, 21.56% do 2º ano, 26.50% do 3º ano e 27.92% do 4º ano. A média de idades dos estudantes foi de 22.30 anos (DP=5.03) e 81.20% eram do sexo feminino e os restantes 18.80% do sexo masculino. Resultados e Principais Conclusões: Da Análise emergiram três fatores que explicam 59.64% da variância total e que reproduzem a estrutura encontrada por Bradley (2009). Todos os itens obtiveram comunalidades acima de .40 e saturações factoriais acima de .50. Todas as correlações item-total corrigidas foram significativas. Os valores de alfa de Cronbach foram de .78 para a subescala de bem-estar negativo (M=2.53, DP=1.93), .70 para a subescala de energia (M=8.00, DP=1.85), e .79 para a subescala de bem estar positivo (M=8.68, DP=2.10). A escala total obteve uma média de 26.16 (DP=5.00) e um alfa de .87. Face aos resultados obtidos concluímos ter a Escala de Bem-Estar W-BQ12 as propriedades adequadas à população em estudo

Práticas artísticas no ensino básico e secundário

O terceiro número da Revista Matéria-Prima afirma-se como mais uma plataforma de disseminação e de registo na área da educação e ensino artísticos. Ao propor-se o desafio da Matéria-Prima está a lançar-se um repto de intervenção e partilha a três tipos de intervenientes na educação pela arte: — Os professores, profissionais experimentados; — Os que se iniciam na profissão, através da frequência de mestrados e estágios formativos; — Os investigadores e professores universitários desta área. Esta chamada coloca em cima da mesa a partilha das experiências didácticas em sala de aula, a pesquisa sobre práticas profissionais. Experiências, algumas bem-sucedidas, outras menos, porventura, todas com um mérito substancial, que é a vontade de estabelecer comunidade entre os interessados pela educação artística. Este conjunto de textos poderá ajudar a cartografar práticas que se observam bastante distintas, entre as realidades dos países representados, Portugal, Espanha, Brasil, Argentina. Observa-se também que a prática dos educadores está longe de ser homogénea. É surpreendente determinar as diferenças entre contextos e regiões. Se umas são mais metódicas, e por isso consistentes, outras abrem-se à descoberta. Em todas um ponto de encontro: a revista Matéria-Prima, que assim assume cada vez mais o seu nome como um desígnio de intervenção.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Reinfecção da Covid-19 em neonatos e crianças: revisão de literatura : Reinfection of Covid-19 in neonates and children: literature review

Em dezembro de 2019, um novo vírus respiratório foi detectado na China, sendo denominado posteriormente como COVID-19, provindo do vírus SARS-CoV-2. Este vírus se espalhou rapidamente gerando uma pandemia mundial. Vários foram e ainda são os problemas decorrentes deste vírus, que atingiu desde crianças aos idosos, dentre eles, cita-se a reinfeção dos indivíduos, causando como consequência, problemas de saúde inacabáveis. Assim, devido aos estudos elencarem menores sinais e sintomas nas crianças e, ainda, menores taxas de infecção, passou-se a questionar quanto as reinfecções em crianças e neonatos. Por isso, o estudo objetivou realizar uma revisão de literatura sobre reinfecção de COVID-19 em crianças e neonatos. Para isso, realizou-se uma revisão sistemática de literatura, através de uma busca nas bases de dados Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Google Scholar e Scientific Electronic Library Online, utilizando-se os descritores: Reinfecção COVID-19; Reinfecção COVID-19 em crianças; Reinfecção COVID-19 em neonatos; COVID-19 e reinfecção. Com isso, foram selecionados 10 artigos que compunham os critérios de inclusão e exclusão do presente estudo. Dessa forma, destaca-se que os estudos evidenciaram que o número de reinfecções em crianças e neonatos é baixo, porém, são escassas as literaturas sobre o tema, possuindo, assim diversas lacunas a serem sanadas para uma compreensão melhor do assunto

Ser Supervisor de Ensino Clinico: Contributos para um perfil.

Sabemos que a formação clinica em Enfermagem é uma componente fundamental do currículo escolar, e que ao nível da formação inicial, os ensinos clínicos surgem como etapas estruturadas e estruturantes do desenvolvimento profissional e pessoal do estudante. A complexidade da aprendizagem, em contexto de prática clinica deve-se a uma multiplicidade de fatores, de ordem intrínseca (características pessoais) e extrínseca (meio/atmosfera envolvente) vivenciados diariamente pelo estudante face às múltiplas e diferenciadas problemáticas de saúde/doença com que é confrontado. De entre os fatores extrínsecos à sua condição de ensino/aprendizagem, destaca-se a supervisão em Ensino Clinico, a qual tem vindo a ser reconhecida como um importante fator de desenvolvimento profissional, pessoal e de melhoria da qualidade dos cuidados de saúde prestados. O estudo que se apresenta, descritivo e de abordagem qualitativa, pretende Identificar quais as competências dos Supervisores de Ensino clinico mais valorizadas pelo estudante e Compreender o significado que este atribui ao processo de Supervisão durante o seu percurso formativo. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas a dezasseis (16) estudantes de Enfermagem de todos os anos do curso de licenciatura, constatando-se que durante a transição educativa (situacional) vivenciada pelo estudante, os ensinos clínicos se constituem como situações que lhe provocam receio e ansiedade. Os estudantes relatam a supervisão como sendo um elemento central à sua aprendizagem em contexto de prática clinica, fortemente responsável pelo seu sucesso/insucesso escolar e consequentemente pela sua condição de saúde e bem-estar. Identificam e valorizam no Supervisor competências do foro cognitivo, instrumental e emocional como fundamentais ao seu perfil e reportam- no como um dos atores mais relevantes do seu desenvolvimento pessoal e profissional

Venda directa: estudo do caso Mary Kay

O objetivo desta dissertação é estudar as vantagens competitivas do marketing direto aplicadas a uma empresa de venda direta, do sector dos cosméticos, Mary Kay. No marketing direto, a informação disponível, sobre o comportamento e preferências dos clientes, é utilizada para estabelecer e manter um contacto direto com eles. Neste estudo, foram analisadas a missão e a filosofia da empresa MK. Graças a elas, Mary Kay Ash, transformou uma micro empresa, numa empresa internacional, única no mundo, pela forma como tem ajudado e motivado as mulheres. A Mary Kay está presente no Mercado português desde 1994. Está representada em mais de 30 países, tendo mais de 1.6 milhões de Consultoras. Anualmente, fatura mais de 3.200 milhões de dólares. Para finalizar, serão expostas conclusões, sugestões e limitações notadas ao longo de todo o estudo. Serão apontados caminhos para novos estudos nesta área. /ABSTRACT - The aim of this essay is to study the competitive advantages of the direct marketing applied to a company of direct sales, from the cosmetics sector, Mary Kay. In direct marketing, the available information about the customers” preferences and behaviour is used to establish and keep a direct contact with them. In this study the mission and philosophy of the company Mary Kay were analyzed. Thanks to them, Mary Kay Ash transformed a micro company into an international company, unique in the world due to the Way it has helped and motivated Women. Mary Kay is present in the Portuguese market since 1994. It is represented in more than 30 countries and has more than 1.6 million consultants. It profits more than 3200 million dollars a year. Finally, some conclusions, suggestions and limitations observed throughout the study will be mentioned. Some indications to new studies in this area will be pointed out

Comunicação acessível - Projeto de comunicação visual

Atualmente existe uma maior preocupação, por parte da sociedade em criar condições, tais como o acesso a informação mais acessível, que primam pela independência de cada indivíduo, assim como pela maior participação e inclusão na sociedade de todas as pessoas. Para que a comunicação seja acessível a todos, é preciso adaptar a informação existente, de forma a que todas as pessoas possam ter plena compreensão do seu conteúdo, mesmo aquelas que possam ter algum tipo de deficiência. As alterações devem ser feitas tanto na forma quanto no conteúdo da mensagem. No presente relatório iremos expor o trabalho que foi desenvolvido, segundo uma metodologia de projeto no âmbito do Design, relativo à componente de Design de Comunicação, ou seja, a criação de vários produtos de comunicação para o projeto ACCES4ALL –Acessibilidade para Todos no Turismo.info:eu-repo/semantics/draf

Diagnóstico de Saúde da população servida pelas IPSS associadas da CNIS

A análise efetuada à informação recolhida tendente a fazer o diagnóstico de saúde da po- pulação servida pelas IPSS associadas da CNIS, permite destacar os seguintes dados ge- rais: Verificou-se que 22,6% das respostas obtidas são provenientes da UDIPSS de Setúbal, 13,7% de Santarém e 11,8% da UDIPSS de Coimbra. Maioritariamente os responsáveis institucionais, que responderam aos diferentes questio- nários, têm formação na área social (65,5%), 10,8% na área da administração/gestão, 9% dos profissionais na área da psicologia e 8,2% na área da saúde. Observou-se que 80,7%, detêm o cargo de direção técnica e destes, 79,9% têm o grau de licenciado, 2,8% o grau de mestre e 2,4% o grau de doutor

Composição miofibrilar do glúteo médio de equinos de concurso completo de equitação na fase inicial do treinamento

Determinar e conhecer a composição miofibrilar dos cavalos atletas torna possível direcioná-los melhor segundo sua aptidão física específica e certamente poupa-se tempo e recursos na preparação esportiva destes animais. Por meio da técnica de biópsia muscular percutânea e de diferentes técnicas enzimo-histoquímicas têm sido possível classificar estas fibras, utilizando estes dados na seleção destes cavalos e na condução adequada de protocolos de treinamento. Com o objetivo de avaliar a composição miofibrilar do Glúteo Médio dos cavalos selecionados para a modalidade de Concurso Completo de Equitação pela Escola de Equitação do Exército-Rj, foram utilizados treze equinos, mestiços das raças Hanoveriano, Puro Sangue Inglês e Brasileiro de Hipismo, na faixa etária de 6 a 12 anos. Todos os animais foram submetidos a procedimento de biópsia muscular percutânea e os fragmentos musculares submetidos a técnicas de enzimo-hitoquímica para distinção dos três diferentes tipos de fibras musculares por meio da avaliação da reatividade das enzimas adenosina trifosfato miosínica (mATPase) e da succinato desidrogenase (SDH). Os animais utilizados apresentaram distribuição relativa média dos diferentes tipos de fibras musculares de forma aparentemente bastante homogênea, com 25,9%, 35,7% e 38,4% de fibras do tipo I, IIA e IIX, respectivamente, porém encontrando-se diferença estatística significativa, com maior proporção de fibras do tipo II em relação as do tipo I, sugerindo tratar-se de influência genética direta das raças formadoras do plantel do Exército Brasileiro