Afro-Latin Americans Living in Spain and Social Death: Moving from the Empirical to the Ontological

This paper has three objectives. First, we establish that although Spain has attempted to distance itself from its role in the sub-saharan African slave trade and the significance blackness plays within its borders, there exists a significant population of people of African descent from Latin America living in Spain. Second, we show Black people are living what Sadiyah Hartmann refers to as the afterlife of slavery in Latin America. We claim it is worthwhile to take into account that Afro-Latin Americans are fleeing to the country that is largely responsible for them being in Latin America and the conditions of the colonial legacy that is pushing them out of Latin America. Third, we examine the meaning of blackness in Spain today through historical and ethnographic analysis that show that Afro-Latin Americans are also living a social death in Spain. Much of the data we provide in this paper is based on semi-structured interviews the authors have conducted in Spain, that is, semi-structured interviews of twenty-five Afro-Lastin American people who have lived in Spain. Our research, as it focuses on people of African descent from Latin America living in Spain, intentionally centers the voices, research and experiences of Black people. Este papel tiene tres objetivos. En primer lugar, establecemos que, aunque España ha intentado distanciarse de su papel en el comercio de esclavos del África subsahariana y la importancia que tiene la negritud dentro de sus fronteras, existe una importante población de afrodescendientes de América Latina que vive en España. En segundo lugar, mostramos que los negros están viviendo lo que Sadiyah Hartmann llama el más allá de la esclavitud en América Latina. Decimos que vale la pena tomar en cuenta que los afrolatinoamericanos están huyendo al país que es en gran parte responsable de que estén en América Latina y las condiciones del legado colonial que los está empujando fuera de América Latina. En tercer lugar, examinamos el significado de la negritud en la España actual a través de análisis históricos y etnográficos que muestran que los afrolatinoamericanos también están viviendo una muerte social en España. Gran parte de los datos que proporcionamos en este artículo se basan en entrevistas semiestructuradas que los autores han realizado en España, es decir, entrevistas semiestructuradas a veinticinco personas afrolatinoamericanas que han vivido en España. Nuestra investigación, al centrarse en personas afrodescendientes de América Latina que viven en España, centra intencionalmente las voces, investigaciones y experiencias de las personas negras

Dinámica de la inflación: Un análisis econométrico del ajuste heterodoxo mexicano

This paper examines the recent inflationary process in the Mexican economy using two complementary approaches that avoid (some-what) the restrictions imposed by structural models. The first approach applies a vector autoagresive process, while the second applies multivariate cointegration.

Caracterización de los accidentes por exposición a agente biológico en una población de estudiantes de medicina de Bucaramanga*

AbstractIntroductionBiological accidents are high risk events due to the probability of acquiring agents such as HIV or HB. Medical students are exposed to these events and should be followed over time.ObjectiveTo characterize biological accidents in medical students of a private university in Bucaramanga during the first semester of 2011.Materials and methodsCross-sectional study with a survey applied to all student population. Univariate and bivariate analysis was done comparing age, sex, academic level, biosafety training and vaccination, with suffering a biological accident during the first semester of 2011. Results: In this population the prevalence of biological accidents was 6.8%, which means 3.42 events for every thousand weeks per student. Of the 23 events found, 9 (39.1%) were prick, 7 (30.4%) non-intact skin splash, 5 (21.7%) mucosal splash, and two (8.7%) cutting. 277 (66.4%) respondents have full hepatitis B vaccination schedule, and 33.6% have at least one dose. Only 251 (59.9%) responders have some degree of training in biosafety. No association between age, sex or academic level was found in the bivariate analysis. However, 5 students from basic lev els and 5 from medical practice levels suffered more than one event in the academic period, situation that didn’t happened on the surgical levels students.ConclusionBiological accidents prevalence has decreased. However, basic academic levels have a high prevalence and recidivism, which requires new intervention strategies to further decrease the risk

Identificando el aprendizaje en estudiantes del nivel medio superior vía virtual en pandemia

Es un hecho que hoy por  hoy en  México los estudiantes de todos los niveles están en casa. La  educación está bajo el control muchas veces de los papás y dependemos del autoaprendizaje de los jóvenes. Es un auténtico reto para todo sistema educativo, mientras que los profesores se preocupan por adaptarse y transformar las estrategias de aprendizaje, capacitarse y cambiar la forma de enseñar, los programas de estudio, etc., se han olvidado de algo esencial, ¿será que los alumnos cuentan con lo necesario para recibir esta enseñanza? El objetivo de esta investigación es identificar  y reflexionar si los estudiantes de nivel medio superior han aprendido via virtual, y si lograron adaptarse ante este reto a distancia. Se realizó un cuestionario diagnóstico de 30 ítems vía email, aplicado a 289 estudiantes. En los resultados se observó que el 90.3% (260) afirma siempre cuenta con un dispositivo para su educación online y el 9.7% (29) solo a veces. Un dato relevante es cuando se preguntó si se sienten cómodos y adaptados ante esta nueva modalidad online y en una escala de uno a 5 (totalmente) afirmaron que el 21.1% totalmente, el 81% escogieron escala 4 y 3 y el 16.3% el 6.6% las últimas escalas. Por último, un dato importante es la pregunta de qué tanto te gustaría seguir tomando en línea y se observó que el solo el 8.7% le gustaría mucho, el 33.3% si les gusta, al 26.4% le es indiferente la modalidad, al 22.2% le gusta poco, pero al 9.4% no le gusta nada.   Es un hecho que a nadie nos gusta los cambios abruptos, estos cambios no fueron planeados y controlados en muchos aspectos, sin embargo podemos concluir que el esfuerzo hecho por muchos docentes rindió frutos y este periodo nos preparó a todos tanto estudiantes, docentes y autoridades para avanzar y transformar nuestra enseñanza virtual y que poco a poco se logre mejoras sin descuidar que nuestra población estudiantil pueda seguir adaptándose y aprendiendo cada día más con obstáculos o sin ellos

Habitat and energy poverty in isolated rural areas of the northwest Argentinian

Se analizan las políticas públicas ejecutadas en los últimos años por el gobierno nacional tendientes a mitigar la pobreza energética en zonas rurales de la provincia de Salta en el noroeste argentino. Se revisan críticamente algunas experiencias a partir de la implementación del Proyecto de Energías Renovables en Mercados Rurales (PERMER) desde sus inicios en los años ´90. El estudio dio lugar al diseño de una intervención integral que contemple múltiples aspectos que permitan tener disponibilidad de energía para emprendimientos productivos, uso sanitario y calefacción en los hogares. Se subraya el importante potencial del recurso solar como fuente de energía en la zona de estudio.The public policies implemented in recent years by the national government aimed at alleviating energy poverty in rural areas of the Salta province in northwestern Argentina are analyzed. Some experiences are critically reviewed from the implementation of the Renewable Energy Project in Rural Markets (PERMER) since its inception in the 90s. The study led to the design of a comprehensive intervention that includes multiple aspects that allow energy availability for productive enterprises, sanitary use, and heating in homes. The important potential of the solar resource as an energy source in the study area is underlined

La escuela rural como elemento vertebrador del territorio: perspectivas y experiencias de docentes.

Resumen La escuela rural ha ido evolucionando y adaptándose a los diferentes contextos en los que se desarrolla, a su vez es un eje socializador para paliar las necesidades y fomentar la igualdad de oportunidad de todos los niños y niñas. Impartir docencia en las aulas multigrado supone un gran reto pedagógico puesto que se debe atender la gran diversidad allí existente (incluidos los distintos niveles). El objetivo principal de este trabajo es mostrar la realidad educativa de la escuela rural, atendiendo las voces de los propios docentes. Para ello, se ha realizado un estudio cualitativo mediante entrevistas que permiten conocer las diferentes opiniones de 10 docentes de Educación Infantil y Educación Primaria que ejercen actualmente en centros rurales en la provincia de Huesca. Los resultados obtenidos indican que las metodologías activas como los rincones, aprendizaje por proyectos y cooperativo, entre otros, facilitan la adaptación de todos los niños y niñas. Por otro lado, la escasez de formación acerca de la escuela rural, aula multigrado, está muy presente en las respuestas proporcionadas por los profesionales de la educación. En conclusión, este estudio ofrece la posibilidad de visualizar la realidad de la escuela rural y el reto pedagógico que supone para los docentes. <br /

Video interactivo como objeto de aprendizaje en la formación de los estudiantes de inglés en la Esc. Prep. "Dr. Nazario V. Montejo Godoy"

El incremento del uso de las TIC así como su importancia en el aprendizaje dentro del nivel medio superior de la UAC, nos han llevado a desarrollar un elemento de apoyo: un objeto de aprendizaje acorde con los programas de estudio de las asignaturas de Inglés del 5º semestre del bachillerato. Pretendiendo que dicho objeto de aprendizaje permita a los profesores, complementar sus clases de teoría con el apoyo de elementos virtuales, reforzando los conceptos teóricos y facilitando a los estudiantes la enseñanza y que puedan desarrollar el autoaprendizaje y la autoevaluación. La docencia en nuestro tiempo, nos ha llevado a enfocarnos hacia lo que más ayuda al estudiante a aprender, una de las propuestas de la RIEMS es el uso de TIC. Considerando que el texto y las imágenes, son herramientas fundamentales de la enseñanza y aprovechando que la imagen tiene un poder de comunicación poderoso; dichos estímulos se deben aprovechar a través del uso del video. El uso del vídeo ofrece a los alumnos de inglés, la oportunidad de utilizar el lenguaje en contextos pertinentes, ser creativo, trabajar en equipo, mejorar sus habilidades en relación a la expresión oral y fluidez, y con esto obtener una mayor comprensión para lograr un aprendizaje significativo.Eje 2 - Mesa 1.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Video interactivo como objeto de aprendizaje en la formación de los estudiantes de inglés en la Esc. Prep. "Dr. Nazario V. Montejo Godoy"

El incremento del uso de las TIC así como su importancia en el aprendizaje dentro del nivel medio superior de la UAC, nos han llevado a desarrollar un elemento de apoyo: un objeto de aprendizaje acorde con los programas de estudio de las asignaturas de Inglés del 5º semestre del bachillerato. Pretendiendo que dicho objeto de aprendizaje permita a los profesores, complementar sus clases de teoría con el apoyo de elementos virtuales, reforzando los conceptos teóricos y facilitando a los estudiantes la enseñanza y que puedan desarrollar el autoaprendizaje y la autoevaluación. La docencia en nuestro tiempo, nos ha llevado a enfocarnos hacia lo que más ayuda al estudiante a aprender, una de las propuestas de la RIEMS es el uso de TIC. Considerando que el texto y las imágenes, son herramientas fundamentales de la enseñanza y aprovechando que la imagen tiene un poder de comunicación poderoso; dichos estímulos se deben aprovechar a través del uso del video. El uso del vídeo ofrece a los alumnos de inglés, la oportunidad de utilizar el lenguaje en contextos pertinentes, ser creativo, trabajar en equipo, mejorar sus habilidades en relación a la expresión oral y fluidez, y con esto obtener una mayor comprensión para lograr un aprendizaje significativo.Eje 2 - Mesa 1.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Agricultura de temporal y seguridad alimentaria en familias campesinas, un estudio de caso en Puebla-México

We analyze inputs related to different strategies of social reproduction that help ensure food security, among provincial peasant families. Methodology employed qualitative techniques such as: in situ observation, semi-structured interviews, and quantitative techniques including: a closed-ended questionnaire that was applied to a statistically significant sample, along with statistical tests. The findings indicate efficiency for the strategies of those families who prioritize agricultural activities. Peasant families employ four strategies to guarantee their food security: monetary income, agricultural systems, collection of wild produce and the exchange of food products. In conclusion, identity and food culture in Calpan are affirmed by milpa cultivation and the home garden.Se analizan los aportes de diferentes estrategias de reproducción social de familias campesinas que les permiten garantizar la seguridad alimentaria. La metodología empleó técnicas cualitativas como: la observación in situ, entrevistas semi estructuradas, y cuantitativas como: la aplicación de un cuestionario de tipo cerrado aplicado a una muestra estadísticamente significativa y se aplicaron pruebas estadísticas. Los hallazgos indican eficiencia en las estrategias de las familias que priorizan las actividades agrícolas. Las familias campesinas cuentan con cuatro estrategias que garantizan su seguridad alimentaria: el ingreso monetario, la estructura agropecuaria, la recolección de bienes de la naturaleza y el intercambio de bienes alimenticios. En conclusión, la identidad y la cultura alimentaria en Calpan se afirman a través del cultivo de la milpa y el huerto familiar