Estudio de caso sobre el programa por el derecho a la educación de calidad en los municipios de Florida, Pradera y Zarzal

115 páginasDocument and evaluate the results of the case study research on the "For the right to quality education" program, implemented by the Caicedo Gonzalez Riopaila Castilla Foundation, in the municipalities of Florida, Pradera and Zarzal (Valle del Cauca). The program was carried out in the area of influence of the company Riopaila Castilla S.A. The process was developed between private enterprise, municipal administration, civil society and the educational community. The transformations related to participation in the formulation of solutions to educational problems were established, all based on establishing relationships in spaces of dialogue, where the educational aspect was included in the public agenda, which allowed the strengthening of social capital, the capacity for analysis And management of social actors, with whom common objectives were worked, with the purpose of closing social gaps of illiteracy, school dropout, educational quality mainly. For the educational community and municipal government, the leadership of the Foundation motivated the communities to participate in the construction of public educational policy. The sources of information used were interviews, direct observations and unpublished and specialized documents. The case study was conducted between February and November 2015.Documentar y valorar los resultados de la investigación de estudio de caso sobre el programa "Por el derecho a la educación de calidad", implementado por la Fundación Caicedo González Riopaila Castilla, en los municipios de Florida, Pradera y Zarzal (Valle del Cauca). El programa se Ilevó a cabo en el área de influencia de la empresa Riopaila Castilla S.A. El proceso fue desarrollado entre la empresa privada, la administración municipal, la sociedad civil y la comunidad educativa. Lográndose transformaciones relacionadas con la participación en la formulación de soluciones a problemáticas educativas, todo ello a partir de establecer relaciones en espacios de interlocución, donde el aspecto educativo se incluyó en la agenda pública, lo que permitió fortalecer el capital social, la capacidad de análisis y gestión de los actores sociales, con quienes se trabajaron objetivos comunes, con el propósito de cerrar brechas sociales de analfabetismo, deserción escolar, calidad educativa principalmente. Para la comunidad educativa y Gobierno municipal, el liderazgo de la Fundación motivó a las comunidades a participar en la construcción de la política pública educativa. Las Fuentes de información utilizadas fueron entrevistas, observaciones directas y documentos inéditos y especializados. El estudio de caso se realizó entre febrero y noviembre de 2015.Magíster en Responsabilidad Social y SostenibilidadMaestrí

La adiccionología una especialidad médica y subespecialidad de la psiquiatría: Addictionology a medical specialty and sub-specialty of psychiatry

Addictionology as a component of the health sciences is rapidly becoming recognized as a medical discipline, specifically as a subspecialty of psychiatry. The problem of addictions is a subject that extends and worsens in postmodern society, due to its multidimensionality and multifactoriality. The health conditions of the countries have improved in terms of reducing mortality and the incidence of some communicable diseases. However, there is a greater incidence of chronic noncommunicable diseases related to lifestyles, as well as the emergence of health problems derived from violence, drug consumption, social, recreational addictions and digital addiction (connectivity). Family factors, including rejection by parents and family conflicts, due to substance abuse and mental health problems, are among the strongest and most consistent predictors of adolescent behavior problems. Therefore, in the Holistic Family Centered Model, Nizama proposes integral human development through multidimensional organization as an axis of life that comprises eleven dimensions of human life: body, genetic potential, personality, human essence, cognition, imagination, lifestyles, assets, image, futurity and posterity. In conclusion, addictionology is the medical specialty indicated for the successful and hopeful management of this volitional disease in all age groups, with committed and sustainable family adherence. DOI:10.25176/RFMH.v19.n2.2078La adiccionología como componente de las ciencias de la salud, está alcanzando un rápido reconocimiento como disciplina médica, específicamente como subespecialidad de la psiquiatría. El problema de las adicciones es un tema que se extiende y se agrava en la sociedad posmoderna, debido a su multidimensionalidad y multifactorialidad. Las condiciones de salud de los países han mejorado en cuanto a la reducción de la mortalidad y de la incidencia de algunas enfermedades transmisibles. Sin embargo, se está dando una mayor incidencia de enfermedades crónicas no transmisibles relacionadas con los estilos de vida, así como la emergencia de problemas de salud derivados de la violencia, el consumo de drogas, adicciones sociales, lúdicas y adicción digital (conectividad). Los factores familiares, incluyendo el rechazo de los padres y los conflictos familiares, debido al abuso de sustancias y problemas de salud mental, se encuentran entre los predictores más fuertes y consistentes de los problemas de comportamiento de los adolescentes. De otro lado, en el Modelo Holístico Centrado en la Familia, Nizama propone el desarrollo humano integral mediante la organización multidimensional como eje de vida que comprende once dimensiones de la vida humana: corporal, potencial genético, personalidad, esencia humana, cognición, imaginación, estilos de vida, activos, imagen, futuridad y posteridad. En conclusión, la adiccionología es la especialidad médica indicada para el manejo exitoso y esperanzador de esta enfermedad volitiva en todos los grupos de edad, con adherencia familiar comprometida y sostenible. DOI:10.25176/RFMH.v19.n2.207

Study on Action-Oriented Learning with a Learning Factory Approach

AbstractAn important pr erequisite for prospective competitive factories is an effective and enduring development of production-related competencies in today's universities for manufacturing engineering. Learning Factories are an ac tion-oriented approach for developing these competencies. They are highly authentic learning environments in which genuine products are manufactured in a simulated but life-like production setting. The study aims at investigating the learning success of engineering students in a Learning Factory. Results of a conducted experiment are presented and discussed giving proof to the hypotheses that students have a greater application-performance and a higher degree of action-substantiating knowledge after having attended an action-oriented learning event within the Learning Factory than after receiving a conventional treatment

Influencia de la Autoestima y la Necesidad de Tratamiento Ortodóntico en la Percepción Estética Oral en Adolescente de la I.E.E. “Coronel Cortegana” Celendín 2021

Determinar la Influencia de la Autoestima y la Necesidad de Tratamiento Ortodóntico en la Percepción Estética Oral en Adolescentes de la I.E.E ""Coronel Cortegana"" Celendín de 2021. Material y método: Es un estudio prospectivo, prolectivo, transversal, descriptivo y observacional - analítico. Se evaluó 213 adolescentes, en el tiempo de covid - 2019. Se aplicaron 3 cuestionarios de manera virtual Índice de autoestima (Escala de Rosberg), El Índice de Necesidad de Tratamiento Ortodóntico (INTO) y la Percepción Estética Oral (OASIS), se empleó el coeficiente de correlación y la prueba T - Student con un nivel de significancia 5 %. Resultados: De la variable Autoestima (ROSEMBERG) con la Percepción de Estética Oral (OASIS) es menor que 0.05 (p=0.000) entonces existe relación negativa entre la Autoestima y la Percepción de Estética Oral. De la variable Necesidad de Tratamiento Ortodóntico (INTO) y la Percepción de Estética Oral es menor que 0.05 (p=0.000) entonces existe relación positiva entre la Necesidad de Tratamiento Ortodóntico de los Estudiantes y la Percepción Estética Oral. Conclusión: los estudiantes de la I.E.E ""Coronel Cortegana"" Celendín de 2021, tienen autoestima elevada, se encuentran Sin Necesidad de tratamiento ortodóntico se encuentran No preocupados por la percepción de la estética oral.To determine the Influence of Self-esteem and the Need for Orthodontic Treatment on Oral Aesthetic Perception in Adolescents of the I.E.E ""Coronel Cortegana"" Celendín of 2021. Material and method: It is a prospective, prolective, cross-sectional, descriptive and observational - analytical study. 213 adolescents were evaluated, in the time of covid - 2019. 3 questionnaires were applied virtually Self-esteem Index (Rosberg Scale), The Index of Need for Orthodontic Treatment (INTO) and Oral Aesthetic Perception (OASIS), it was used the correlation coefficient and the T-Student test with a significance level of 5%. Results: Of the variable Self-esteem (ROSEMBERG) with the Perception of Oral Aesthetics (OASIS) is less than 0.05 (p=0.000), then there is a negative relationship between Self-esteem and the Perception of Oral Aesthetics. Of the variable Need for Orthodontic Treatment (INTO) and the Perception of Oral Aesthetics is less than 0.05 (p=0.000), then there is a positive relationship between the Need for Orthodontic Treatment of the Students and the Oral Aesthetic Perception. Conclusion: the students of the I.E.E ""Coronel Cortegana"" Celendín of 2021, have high self-esteem, are without the need for orthodontic treatment and are not concerned about the perception of oral aesthetics.Tesi