O ACESSO DA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL AOS RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA NA PERCEPÇÃO DOS CUIDADORES

Recursos de tecnologia assistiva têm sido incentivados de modo a ampliar as capacidades funcionais de crianças e jovens com Paralisia Cerebral em seus diversos contextos de vida. O objetivo desse estudo foi descrever o acesso das crianças com Paralisia Cerebral aos recursos de tecnologia assistiva na percepção de seus cuidadores. Para coleta de dados foram aplicados os seguintes instrumentos: Catálogo de Avaliação do nível de independência de crianças; Protocolo de Triagem do Comportamento Motor (TriCoM) e um Roteiro de Entrevista elaborado especificamente para este estudo

Retratos do cotidiano: experiência junto aos educadores da Educação Infantil

Trata-se da descrição de um dos produtos da ACIEPE (Atividade Curricular de Ensino Pesquisa e Extensão) disponibilizada pelo Departamento de Terapia Ocupacional de Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A atividade de extensão intitulada "Desenvolvimento Infantil de zero a seis anos e a atuação da Terapia Ocupacional" resultou em diversos produtos, sendo um deles apresentado no presente relato.  O objetivo foi discutir, por meio de retratos do cotidiano da creche, as percepções dos educadores acerca do desenvolvimento infantil. Participaram da atividade 49 educadores da rede municipal de educação infantil e 20 estudantes de graduação em Terapia Ocupacional. Foram trazidas para os encontros fotografias pelos educadores que abordam assuntos relacionados às temáticsa trabalhadas na ACIEPE. Foi sugerido aos educadores que escrevessem suas reflexões sobre as fotos e os novos conhecimentos que a ACIEPE lhes proporcionou sobre o desenvolvimento infantil e como poderiam aplicá-los em sua rotina. As fotos foram analisadas e divididas em três categorias: Brincar, Atividades Pedagógicas e Atividades de Vida Diária. Os resultados indicaram como positiva a ação conjunta e a troca de experiências entre educadores e graduandos do curso de Terapia Ocupacional, bem como possibilitou um novo olhar sobre os espaços e atividades realizadas nas creches, viabilizando ações para a vigilância do desenvolvimento, incidindo construtivamente para a formação dos educadores e potencializando o desenvolvimento infantil

Retratos do cotidiano: experiência junto aos educadores da Educação Infantil

This is the description of one of the products of Curricular Activity Integration, Education, Extension and Research (ACIEPE) provided by the Occupational Therapy Department of the Federal University of São Carlos (UFSCar). The extension activity entitled "Child development from zero to six years of age and the role of occupational therapy" resulted in several products, one of these presented in this report. The aim was to discuss, through the day care center everyday life scenes, the perceptions of educators about child development. 49 teachers participated in the activity of municipal kindergarten and 20 graduate students in Occupational Therapy. Photographs were brought by educators to the meetings that address issues related to the themes worked in ACIEPE. It was suggested to teachers to write down their reflections about the photos and about the new knowledge that ACIEPE gave them about child development and how they could apply them in their routine. The pictures were analyzed and divided into three categories: "Play", "Pedagogical activities" and "Routine Activities." The results showed a positive joint action and exchange of experiences between teachers and Occupational Therapy undergraduate students; and enabled a new look before the spaces and activities in day care centers, enabling actions towards development observation, and focusing constructively on the training of teachers and on the improvement of child development.Esta es la descripción de un producto de la actividad de Integración Curricular, Educación e Investigación (ACIEPE) proporcionada por el Departamento de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). El alcance de la actividad intitulada "El desarrollo del niño de cero a seis años y el papel de la terapia ocupacional"  resultó en  diversosproductos, dentre ellos, uno  será presentado en este informe. El objetivo  ha sido discutir, a través de escenas de la vida cotidiana de la guardería, las percepciones de los educadores sobre el desarrollo del niño. Participaron de la actividad 49 profesores de la red municipal de  y 20 estudiantes de Postgrado en Terapia Ocupacional. Fueron llevadas a las reuniones las fotografías de los educadores que se ocupan de cuestiones relacionadas con los temas trabajados en ACIEPE. Se sugirió a los profesores que escribiesen  sus reflexiones sobre las fotos y los nuevos conocimientos que la ACIEPE les ofreció  sobre el desarrollo infantil y cómo podrían aplicarlos en su rutina. Se analizaron y se dividieron las imágenes  en tres categorías: "Jugar", "Actividades Pedagógicas" y "Actividades de la Vida Diaria." Los resultados han mostrado una acción conjunta positiva y un positivo intercambio de experiencias entre los profesores y los estudiantes de Terapia Ocupacional; lo que ha permitido una nueva perspectiva  hacia los espacios y las actividades realizadas  en las guarderías, lo que permite acciones para el desarrollo de la vigilancia, y se centra de manera constructiva a la formación de profesores y en la  mejoría el desarrollo del niño.Trata-se da descrição de um dos produtos da ACIEPE (Atividade Curricular de Ensino Pesquisa e Extensão) disponibilizada pelo Departamento de Terapia Ocupacional de Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A atividade de extensão intitulada "Desenvolvimento Infantil de zero a seis anos e a atuação da Terapia Ocupacional" resultou em diversos produtos, sendo um deles apresentado no presente relato.  O objetivo foi discutir, por meio de retratos do cotidiano da creche, as percepções dos educadores acerca do desenvolvimento infantil. Participaram da atividade 49 educadores da rede municipal de educação infantil e 20 estudantes de graduação em Terapia Ocupacional. Foram trazidas para os encontros fotografias pelos educadores que abordam assuntos relacionados às temáticsa trabalhadas na ACIEPE. Foi sugerido aos educadores que escrevessem suas reflexões sobre as fotos e os novos conhecimentos que a ACIEPE lhes proporcionou sobre o desenvolvimento infantil e como poderiam aplicá-los em sua rotina. As fotos foram analisadas e divididas em três categorias: Brincar, Atividades Pedagógicas e Atividades de Vida Diária. Os resultados indicaram como positiva a ação conjunta e a troca de experiências entre educadores e graduandos do curso de Terapia Ocupacional, bem como possibilitou um novo olhar sobre os espaços e atividades realizadas nas creches, viabilizando ações para a vigilância do desenvolvimento, incidindo construtivamente para a formação dos educadores e potencializando o desenvolvimento infantil

Retratos do cotidiano: experiência junto aos educadores da Educação Infantil

This is the description of one of the products of Curricular Activity Integration, Education, Extension and Research (ACIEPE) provided by the Occupational Therapy Department of the Federal University of São Carlos (UFSCar). The extension activity entitled "Child development from zero to six years of age and the role of occupational therapy" resulted in several products, one of these presented in this report. The aim was to discuss, through the day care center everyday life scenes, the perceptions of educators about child development. 49 teachers participated in the activity of municipal kindergarten and 20 graduate students in Occupational Therapy. Photographs were brought by educators to the meetings that address issues related to the themes worked in ACIEPE. It was suggested to teachers to write down their reflections about the photos and about the new knowledge that ACIEPE gave them about child development and how they could apply them in their routine. The pictures were analyzed and divided into three categories: "Play", "Pedagogical activities" and "Routine Activities." The results showed a positive joint action and exchange of experiences between teachers and Occupational Therapy undergraduate students; and enabled a new look before the spaces and activities in day care centers, enabling actions towards development observation, and focusing constructively on the training of teachers and on the improvement of child development.Esta es la descripción de un producto de la actividad de Integración Curricular, Educación e Investigación (ACIEPE) proporcionada por el Departamento de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). El alcance de la actividad intitulada "El desarrollo del niño de cero a seis años y el papel de la terapia ocupacional"  resultó en  diversosproductos, dentre ellos, uno  será presentado en este informe. El objetivo  ha sido discutir, a través de escenas de la vida cotidiana de la guardería, las percepciones de los educadores sobre el desarrollo del niño. Participaron de la actividad 49 profesores de la red municipal de  y 20 estudiantes de Postgrado en Terapia Ocupacional. Fueron llevadas a las reuniones las fotografías de los educadores que se ocupan de cuestiones relacionadas con los temas trabajados en ACIEPE. Se sugirió a los profesores que escribiesen  sus reflexiones sobre las fotos y los nuevos conocimientos que la ACIEPE les ofreció  sobre el desarrollo infantil y cómo podrían aplicarlos en su rutina. Se analizaron y se dividieron las imágenes  en tres categorías: "Jugar", "Actividades Pedagógicas" y "Actividades de la Vida Diaria." Los resultados han mostrado una acción conjunta positiva y un positivo intercambio de experiencias entre los profesores y los estudiantes de Terapia Ocupacional; lo que ha permitido una nueva perspectiva  hacia los espacios y las actividades realizadas  en las guarderías, lo que permite acciones para el desarrollo de la vigilancia, y se centra de manera constructiva a la formación de profesores y en la  mejoría el desarrollo del niño.Trata-se da descrição de um dos produtos da ACIEPE (Atividade Curricular de Ensino Pesquisa e Extensão) disponibilizada pelo Departamento de Terapia Ocupacional de Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A atividade de extensão intitulada "Desenvolvimento Infantil de zero a seis anos e a atuação da Terapia Ocupacional" resultou em diversos produtos, sendo um deles apresentado no presente relato.  O objetivo foi discutir, por meio de retratos do cotidiano da creche, as percepções dos educadores acerca do desenvolvimento infantil. Participaram da atividade 49 educadores da rede municipal de educação infantil e 20 estudantes de graduação em Terapia Ocupacional. Foram trazidas para os encontros fotografias pelos educadores que abordam assuntos relacionados às temáticsa trabalhadas na ACIEPE. Foi sugerido aos educadores que escrevessem suas reflexões sobre as fotos e os novos conhecimentos que a ACIEPE lhes proporcionou sobre o desenvolvimento infantil e como poderiam aplicá-los em sua rotina. As fotos foram analisadas e divididas em três categorias: Brincar, Atividades Pedagógicas e Atividades de Vida Diária. Os resultados indicaram como positiva a ação conjunta e a troca de experiências entre educadores e graduandos do curso de Terapia Ocupacional, bem como possibilitou um novo olhar sobre os espaços e atividades realizadas nas creches, viabilizando ações para a vigilância do desenvolvimento, incidindo construtivamente para a formação dos educadores e potencializando o desenvolvimento infantil

Avaliação de atividade de ensino, pesquisa e extensão em vigilância do desenvolvimento infantil: a perspectiva de graduandos em terapia ocupacional

A Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) “Desenvolvimento infantil de zero a seis anos e a atuação da Terapia Ocupacional”, oferecida por docentes do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos, de março a setembro de 2013, teve por objetivo criar um diálogo entre educadores da rede municipal de educação infantil e graduandos sobre temas que envolvem a promoção do desenvolvimento infantil no cotidiano familiar e escolar. Trata-se de um relato de experiência que descreve a avaliação dos estudantes acerca dos conteúdos abordados nesta ACIEPE discutindo as implicações desta atividade na formação. Estudo investigativo descritivo, de abordagem qualitativa, com aplicação de questionário para dezenove alunos que participaram da ACIEPE. Destacam-se ganhos: na vivência interdisciplinar; no contato com os educadores; na produção de intervenções e no aprofundamento sobre as práticas de Terapia Ocupacional. Estudantes também identificam a experiência como desafiadora e afirmam ter obtido maior aprofundamento sobre as possibilidades da prática de Terapia Ocupacional no contexto da educação infantil, aprimorando seus conhecimentos acerca do processo de vinculação tanto com as crianças quanto com os educadores.The Curricular Activity of Integration between Education, Research and Extension (ACIEPE) “Child development from birth to six years and the work of Occupational Therapy”, offered by the faculty of Occupational Therapy of Federal University of São Carlos between March and September 2013, aimed to create a dialogue between educators of the municipal network of early childhood education and undergraduate students on issues involving the promotion of child development in family and school routines. This is an experience report describing the students’ evaluation of the content covered in this ACIEPE, discussing the implications of this activity in education. It is a descriptive investigative study of qualitative approach with the application of a questionnaire to nineteen students who participated in the ACIEPE. We highlight gains in the interdisciplinary experience, in communication with teachers, in the production of interventions and in increasing knowledge about Occupational Therapy practices. Students also identify the experience as challenging and claim to have obtained greater deepening of the possibilities of Occupational Therapy practice in the context of early childhood education, improving their knowledge about the binding process with both children and teachers

Teaching activity, research and extension evaluation in surveillance of child development: the perspective of occupational therapy undergraduate students

The Curricular Activity of Integration between Education, Research and Extension (ACIEPE) “Child development from birth to six years and the work of Occupational Therapy”, offered by the faculty of Occupational Therapy of Federal University of São Carlos between March and September 2013, aimed to create a dialogue between educators of the municipal network of early childhood education and undergraduate students on issues involving the promotion of child development in family and school routines. This is an experience report describing the students’ evaluation of the content covered in this ACIEPE, discussing the implications of this activity in education. It is a descriptive investigative study of qualitative approach with the application of a questionnaire to nineteen students who participated in the ACIEPE. We highlight gains in the interdisciplinary experience, in communication with teachers, in the production of interventions and in increasing knowledge about Occupational Therapy practices. Students also identify the experience as challenging and claim to have obtained greater deepening of the possibilities of Occupational Therapy practice in the context of early childhood education, improving their knowledge about the binding process with both children and teachers.A Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) “Desenvolvimento infantil de zero a seis anos e a atuação da Terapia Ocupacional”, oferecida por docentes do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos, de março a setembro de 2013, teve por objetivo criar um diálogo entre educadores da rede municipal de educação infantil e graduandos sobre temas que envolvem a promoção do desenvolvimento infantil no cotidiano familiar e escolar. Trata-se de um relato de experiência que descreve a avaliação dos estudantes acerca dos conteúdos abordados nesta ACIEPE discutindo as implicações desta atividade na formação. Estudo investigativo descritivo, de abordagem qualitativa, com aplicação de questionário para dezenove alunos que participaram da ACIEPE. Destacam-se ganhos: na vivência interdisciplinar; no contato com os educadores; na produção de intervenções e no aprofundamento sobre as práticas de Terapia Ocupacional. Estudantes também identificam a experiência como desafiadora e afirmam ter obtido maior aprofundamento sobre as possibilidades da prática de Terapia Ocupacional no contexto da educação infantil, aprimorando seus conhecimentos acerca do processo de vinculação tanto com as crianças quanto com os educadores