Using small corpora to tap and map the process-product interface in translation

Building on the notion of small corpora (Ghadessy et al., 2001) and on the need to cross-analyze process-driven and product-driven data (Hansen, 2002) to better elucidate issues of problem solving and decision making in translation (Alves & Gonçalves, 2003), this article proposes the integration of small corpora within the methodological structure of CORPRAT (Corpus on Process for the Analysis of Translations). By means of a case study, it applies Jakobsen’s (2002) findings to the analyses of translators’ cognitive rhythms (Schilperoord, 1996) in order to investigate the cognitive-discursive profile of novice translators in an attempt to map the process-product interface in translation (Alves, 2003).A partir da noção de corpora de dimensões reduzidas (Ghadessy et al., 2001) e da necessidade de cruzamento de dados gerados pelo processo com dados gerados pelo produto (Hansen, 2002) com o objetivo de melhor esclarecer questões relacionadas à solução de problemas e tomada de decisão em tradução (Alves & Gonçalves, 2003), este artigo propõe a integração de corpora de dimensões reduzidas no âmbito da estrutura metodológica do CORPRAT (Corpus Processual para Análises Tradutórias). Para tanto, aplicam-se, através de um estudo de caso, os resultados obtidos por Jakobsen (2002) a análises do ritmo cognitivo (Schilperoord, 1996) de tradutores a fim de investigar o perfil cognitivo-discursivo de tradutores novatos e, assim, buscar mapear a interface processo-produto em tradução (Alves, 2003)

Towards the construction of a multilingual, multifunctional corpus: factores in the design and application of CORDIALL

Este artigo apresenta os fundamentos teóricos para elaboração do corpus CORDIALL, desenvolvido pelo Núcleo de Estudos da Tradução (NET) da Faculdade de Letras da UFMG, focalizando aspectos da sua construção, bem como sua utilização para o estudo de características discursivas e cognitivas por meio de uma abordagem interdisciplinar que congrega subsídios dos estudos de corpora, dos estudos da tradução, dos estudos da cognição, da análise do discurso e dos estudos culturais.This paper describes the rationale for the design of the CORDIALL corpus, developed at the Núcleo de Estudos da Tradução (NET) at the Faculdade de Letras, Federal University of Minas Gerais, Brazil. It focuses on aspects of the construction and use of CORDIALL as a resource for the study of discourse and cognitive issues in an interdisciplinary approach drawing on insights from corpora studies, translation studies, cognitive studies, discourse analysis, and cultural studies

A história da atenção à criança e da infância no Brasil e o surgimento da creche e da pré-escola

A finalidade será discorrer sobre a trajetória histórica de atendimento à criança e da infância com objetivo de observar os progressos e anacronismos implicados no surgimento da creche e da pré-escola no Brasil e no seu papel social, político e pedagógico. Observar o movimento não linear de constituição das Instituições de Educação Infantil é o meio de compreendermos os seus desafios atuais, sobretudo, de ligar as questões sociais, políticas e econômicas de cada período histórico com as concepções e interesses que permeiam sua origem. As instituições de atendimento à criança passaram pela caridade, filantropia, assistencialismo, custódia, pelo caráter compensatório, até a função educativa, de tal modo que o adulto responsável pela atenção à criança teve seu perfil profissional alterado pela exigência de ser capaz de acolher as peculiaridades da faixa etária com vistas à garantia da educação e cuidado de forma integrada. Do ponto de vista histórico, houve um avanço significativo da legislação e dos documentos oficiais do MEC a partir da Constituição Federal de 1988, ocasião em que a criança de zero a seis anos é elevada à condição de cidadã, sujeito de direitos, inclusive, o direito à educação desde o seu nascimento e a Educação Infantil é apontada como fundamental ao seu desenvolvimento. A despeito das metas legais, ainda há descompasso entre o que estas propõem e a condição vivida pelas crianças e adultos nas instituições.Palavras-chave: Brasil. Educação Infantil. Infância. Criança. Atendimento

Loneliness in leadership: a study applied to the Portuguese banking sector

In this study, we analyzed the feeling of loneliness in leadership in the Portuguese banking sector, seeking to identify variables that may instigate this feeling, such as gender, age, academic qualifications, function/position, number of working hours per week, and years of work/seniority, and the consequences that it may have, namely in terms of the decision-making process and the motivation of leaders. For this study, a quantitative research tool was used in the form of a questionnaire, which was applied to a group of collaborators, with leadership responsibilities, of the financial institutions authorized to operate in Portugal. We concluded that while some variables influence the feeling of loneliness in leadership (years of work, position, and academic qualifications), others do not (gender, age, and hours of work per week). We also found a relationship between loneliness and demotivation and proved that the feeling of loneliness affects leadership but does not affect decision making. The results are relevant, especially for the banking sector, which has undergone major restructuring in the Portuguese economy and needs guidance to face the country’s financial challenges

O rio do tempo. O homem um animal temporal devorador de tempo.

Não podendo separar ensino de aprendizagem, não podemos separar o passado do presente nem do futuro na educação, sendo assim a idéia de tempo espacializado, descontínuo e homogêneo herdado da física não é adequado para a Pedagogia, que encontra na definição de tempo como duração de Henry Bergson, terreno mais apropriado para o estudo da Educação. A duração corresponde a uma idéia de tempo como um fluxo contínuo e heterogêneo, o tempo próprio da consciência onde as mudanças são qualitativas e constantes

Atitudes dos Professores em turmas com alunos NEE face à inclusão

As atitudes dos professores são consideradas contextos fundamentais no desenvolvimento do educando com papéis complementares no processo educativo. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo investigar se os professores, demonstram atitudes de inclusão, com alunos com NEE. Foi realizada uma revisão da literatura, envolvendo o conceito de atitude e a sua relação com a inclusão dos alunos com NEE. Embora alguns estudos contradigam outros, parece possível afirmar que as atitudes dos professores quando positivas facilitam a inclusão dos alunos com NEE na escola e na sala de aula. Fizemos também um percurso pela evolução do atendimento às crianças com NEE, até chegarmos à caminhada para a escola inclusiva. Podemos dizer que existe uma grande evolução mas muito ainda terá que ser feito, sobretudo nos aspetos referentes à qualidade na educação e à formação dos profissionais como promotores dessa qualidade e duma escola que se pretende realmente inclusiva. A metodologia utilizada baseou-se numa estratégia de sondagem assente na aplicação de um questionário que compreendeu a caracterização dos elementos de estudo e a estruturação das atitudes dos professores nas escolas regulares. Do estudo concluímos que a promoção da igualdade de oportunidades, a inter-ajuda e o paradigma da escola inclusiva, estão na origem de uma atitude favorável ao processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais, que é condicionada pelos meios técnicos e humanos e condições físicas nas escolas.N/

A legislação dos recursos hídricos em Portugal e no Brasil: uma análise histórica comparativa

A legislação dos recursos hídricos remonta aos tempos das ordenações do reino, antes mesmo do império. Com o advento da industrialização, os usos das águas tornaram-se intensificados e diversificados. Considerada dotada de valor económico, a água torna-se um elemento básico ao desenvolvimento da agricultura e na produção de energia para suprir as necessidades da indústria nascente. Dessa forma, o presente estudo tem como objectivo analisar a evolução histórica do direito da água e da legislação dos recursos hídricos em Portugal e no Brasil. Para alcançar os objectivos propostos, fizemos pesquisa bibliográfica em leis, decretos, normativos, regulamentos, resoluções, livros e artigos científicos. Os recursos hídricos são ordenados legalmente e criadas com vistas a atender aos interesses e objectivos de cada época. Assim sendo, este estudo traz um relato histórico fundamentado na organização social, política e ambiental que propiciaram a constituição legal dos recursos hídricos de Portugal e do Brasil em busca da gestão sustentável

O gerenciamento das bacias hidrográficas no Brasil e em Portugal : um contributo atual

Atualmente, o gerenciamento dos sistemas hidrográficos é uma temática largamente difundida no Brasil e em Portugal, pois a água é um bem essencial à vida e face aos seus usos vem apresentando situações de escassez na natureza. Nesse contexto é constante a ocorrência de conflitos em diversas regiões do mundo em função do seu uso inadequado, devendo ser estruturados sistemas de gerenciamento que contemplem a proteção das fontes naturais, a conservação quantitativa e qualitativa da água, o seu uso racional e justamente distribuído. Dessa forma, o objetivo desse artigo é analisar o planejamento atual das bacias hidrográficas e os usos da água no Brasil e em Portugal, não esquecendo o seu enquadramento a nível internacional. A partir do estudo dos principais instrumentos de ordenamento e gestão dos recursos hídricos, foi possível fazer uma abordagem comparativa e compreender os modelos em vigor nestes dois países

Exergames to improve Rehabilitation after Anterior Cruciate Ligament Injury: Systematic review and GRADE evidence synthesis

Introduction Exergames are a fun, engaging, and interactive form of exercise that has been used in rehabilitation. This systematic review aimed to evaluate the effectiveness of exergames compared to usual rehabilitation after anterior cruciate ligament reconstruction. Method We performed a Systematic Review and GRADE evidence synthesis. The PRISMA guidelines for systematic reviews were followed. MEDLINE® (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online), CINAHL® (Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature), SPORTDiscus, SCOPUS, SciELO (Scientific Electronic Library Online), Cochrane Central Register of Controlled Trials, and PEDro (Physiotherapy Evidence Database) were searched from their first record to May 2021. Randomised controlled trials using exergames as an intervention were included. Results Initial literature searches yielded 794 non-duplicated records. After exclusion based on title, abstract, and full text review, five articles were included for analysis. Compared with the control group, the participants in the exergames group showed differences in proprioception and flexion angle difference. Conclusion Although there is no conclusive evidence that favours exergames over traditional rehabilitation, they did not aggravate the effects of rehabilitation. Nonetheless, exergames can be safe and motivating.info:eu-repo/semantics/publishedVersio