The Computers and Networking in Colombia: A Possibility of Globalized Interaction on Public Educational Institutions and Regional Development

En el presente artículo se presentarán varios apartados que permiten comprender los procesos educativos que se dan a través de las interacciones entre sujeto-computador. En este orden, se reportan algunos elementos, propuestas, programas y estudios internacionales (como los de UNESCO) y otros nacionales (COMPARTEL y Computadores para Educar), para puntualizar en un caso de los procesos de acompañamiento de docentes, en áreas rurales de Colombia, a través del empleo del computador y la red.This article will be presented several sections that provide insights into educational processes that occur through interactions between subject and computer. In this connection, some elements, proposals, programs and international studies (such as UNESCO) and national (COMPARTEL and Computadores para Educar) are reported, to specify in a case of accompanying processes of teachers in rural areas of Colombia through the use of computer and network

The Strategic Importance of Training in Skills Training: Evaluation of Action Strategies for Problem Solving

La formación por competencias de profesionales asume múltiples dimensiones, dentro de las cuales se puede identificar clara y reiterativamente la administrativo-metodológica. Dicha dimensión implica el aprendizaje de la planeación y de estrategias de acción, es decir, formación estratégica; la cual puede lograrse a través de los proyectos de aula. Este artículo presenta y analiza el proceso de diseño e implementación de estrategias para solucionar situaciones problema, en el marco de un curso de química general. === === ABSTRACT === === The competency-based training of professionals assumes multiple dimensions, within which can be identified clearly and repeatedly the administrative and methodological dimension. That dimension involves the learning of planning and the action strategies, i. e. the strategic training, which can be achieved through classroom projects. This article presents and analyzes the process of designing and implementing strategies to solve problem situations within the framework of a general chemistry course

Pixel-Bit

Resumen basado en el de la publicaciónSe presentan los procesos educativos que se dan a través de las interacciones entre hombre-ordenador. Se describen algunos elementos, propuestas, programas y estudios internacionales (como los de Unesco) y otros nacionales de Colombia (Compartel y Computadores para Educar). Se exponen los procesos de acompañamiento de docentes, en áreas rurales de Colombia, a través del empleo del ordenador y la red. Se concluye que se logra un cambio en la escuela, en la medida en que sus acciones y reflexiones se ven enriquecidas por el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), además el ordenador e Internet se convierten en posibilidades de desarrollo para cualquiera de las áreas rurales de Colombia.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Concepción, formación y evaluación por competencias: reflexiones en torno a posibles alternativas pedagógicas y didácticas

El artículo retoma aspectos teóricos y metodológicos referentes a las competencias y los problematiza a partir del establecimiento de tres preguntas que orientan el desarrollo de la discusión y las conclusiones, así: I) ¿qué elementos teóricos permiten comprender la competencia en una dimensión más amplia que lo operativo?, llegando a establecer componentes como: a) cognitivo, b) metacognitivo, c) contextual, d) reflexivo, y e) fáctico; II) ¿qué fundamentos y/o modelos pedagógico-didácticos permiten formar al sujeto por competencias?, planteando alternativas como: a) trabajo por proyectos, y b) aprendizaje por investigación dirigida; y III) ¿cómo pensar una evaluación por competencias coherentes con los contextos?, llegando a cuestionarse la estandarización de las competencias y su evaluación fuera de los contextos, a través de pruebas masivas y por lo general en formato escrito