Influence of the programs of prophylaxis of violations of vaults of foot on the sagital type of foot of the children of junior school age.

Purpose of work - to analyse influence of the program of prophylaxis of violation of vaults of foot on its biomechanics descriptions. 40 children which studied in a tourist class took part in an experiment. Linear and angular biomechanics descriptions of foot of children are certain. A dynamics and increase of the probed indexes is analysed during realization of the program of prophylaxis of violation of vaults of foot. Information which testify to the improvement supporting spring properties of foot of children is resulted. The program of prophylaxis of violation of vaults of foot is recommended

Reacting Polymers with Highly Correlated Initial Conditions

We propose and theoretically study an experiment designed to measure short time polymer reaction kinetics in melts or dilute solutions. The photolysis of groups centrally located along chain backbones, one group per chain, creates pairs of spatially highly correlated macroradicals. We calculate time-dependent rate coefficients $\kappa(t)$ governing their first order recombination kinetics, which are novel on account of the far-from-equilibrium initial conditions. In dilute solutions (good solvents) reaction kinetics are intrinsically weak, despite the highly reactive radical groups involved. This leads to a generalised mean field kinetics in which the rate of radical density decay -\ndot \twid S(t) where S(t)\twid t^{-(1+g/3)} is the {\em equilibrium} return probability for 2 reactive groups, given initial contact. Here $g\approx 0.27$ is the correlation hole exponent for self-avoiding chain ends. For times beyond the longest coil relaxation time $\tau$, -\ndot \twid S(t) remains true, but center of gravity coil diffusion takes over with rms displacement of reactive groups x(t)\twid t^{1/2} and S(t)\twid 1/x^3(t). At the shortest times (t\lsim 10^{-6} sec), recombination is inhibited due to spin selection rules and we find \ndot \twid t S(t). In melts, kinetics are intrinsically diffusion-controlled, leading to entirely different rate laws. During the regime limited by spin selection rules, the density of radicals decays linearly, n(0)-n(t)\twid t. At longer times the standard result -\ndot\twid dx^3(t)/dt (for randomly distributed ends) is replaced by \ndot\twid d^2x^3(t)/dt^2 for these correlated initial conditions. The long time behavior, $t>\tau$, has the same scaling form in time as for dilute solutions.Comment: 23 page

Ukrainian national idea in the views of Mykyta Shapoval

У статті обґрунтовано національну ідею у віддзеркаленні соціалістичного світогляду початку ХХ століття. Розглянуто погляди М.Шаповала на українську національну ідею. М.Шаповал розглядав суспільство у вигляді складної соціальної системи, елементи якої поєднуються на підставі кумулятивних  зв’язків. Згідно з М.Шаповалом, нація є складним соціальним скупченням (верствою), що характеризується діяльністю чинників мови, території та держави. Звідси першим чинником в усіх цих формах є мова, яка входить у різні сполучення з іншими чинниками і в різних комбінаціях дає різні верстви. М.Шаповал інтерпретував націю соціальною спільнотою, що посідає істотне місце у соціальній стратифікації суспільства і динамічно розвивається у ньому, нерідко виступаючи суб’єктом боротьби інтере­сів. Він наполягав на діалектичній взаємозалежності національного та соціального визволення, на потребі «паралельного поступу на ниві національного пробудження та соціальної захищеності». Більше того, найвищою соціальною цінністю він вважав націю, а національні цінності визнавав більш значущими, ніж соціальні. Але оскільки в реальному соціальному бутті має місце «відчутна автономія національної та соціальної тенденцій», то треба вести наполегливу боротьбу за кожен із цих першооснов, бо вони не можуть замістити чи компенсувати нестачу один одного.У статті обґрунтовано національну ідею у віддзеркаленні соціалістичного світогляду початку ХХ століття. Розглянуто погляди М.Шаповала на українську національну ідею. М.Шаповал розглядав суспільство у вигляді складної соціальної системи, елементи якої поєднуються на підставі кумулятивних  зв’язків. Згідно з М.Шаповалом, нація є складним соціальним скупченням (верствою), що характеризується діяльністю чинників мови, території та держави. Звідси першим чинником в усіх цих формах є мова, яка входить у різні сполучення з іншими чинниками і в різних комбінаціях дає різні верстви. М.Шаповал інтерпретував націю соціальною спільнотою, що посідає істотне місце у соціальній стратифікації суспільства і динамічно розвивається у ньому, нерідко виступаючи суб’єктом боротьби інтере­сів. Він наполягав на діалектичній взаємозалежності національного та соціального визволення, на потребі «паралельного поступу на ниві національного пробудження та соціальної захищеності». Більше того, найвищою соціальною цінністю він вважав націю, а національні цінності визнавав більш значущими, ніж соціальні. Але оскільки в реальному соціальному бутті має місце «відчутна автономія національної та соціальної тенденцій», то треба вести наполегливу боротьбу за кожен із цих першооснов, бо вони не можуть замістити чи компенсувати нестачу один одного.In the article grounded national idea in the reflection of socialistic world view of beginning of ХХ of century. The looks of M.Shapoval are considered to the  ukrainian national idea. M.Shapoval examined society as a difficult frame of society, the elements of which are combined on the basis of cumulative connections. In obedience to M.Shapoval, nation is a difficult social accumulation (by a layer), which is characterized activity of factors of language, territory and state. From here the first factor in all these forms is a language which is included in different connections with other factors and in different combinations gives different layers. M.Shapoval interpreted nation a social association which occupies a substantial place in social stratification of society and dinamically develops in him, quite often coming forward the subject of fight of interests. He insisted on dialectical interdependence of national and social liberation, on the necessity of «parallel advancement on the field of the national awakening and social protected». Moreover, he considered nation the greatest social value, and acknowledged national values more meaningful, than social. But as a «perceptible autonomy of national and social tendencies» takes place in the real social life, it is needed to conduct a persistent fight for each of these fundamental principles, because they can not deputize or compensate failing  each other

Dynamics of physical preparedness of preschool age children in the process of experiment

Influence of method of prophylaxis of flatfoot is considered on physical preparedness of under-fives. In an experiment 40 children took part 5-6 years. The indexes of speed (at run 30 m) are certain, to flexibility (forward inclination from sitting position), adroitness (at shuttle run 4 х 9 m), speed-power qualities (broad jump from a place, jump upwards). The substantive provisions of the program of prophylaxis of flatfoot are rotined for children. Certain and analysed changes of indexes physical preparedness of children

Genesis of the Ukrainian national idea in the views S.Dnistrianskyi

У статті досліджено, що націоналістичний напрям в українській суспільній думці базувався на ідеї беззастережного визнання права кожної нації на державну незалежність. Одним з фундаторів націоналістичного напряму в Україні, який поставив проблематику українського націоналізму на науковий ґрунт, був Станіслав Дністрянський. Він виразно сформулював національно­державну концепцію, в основу якої поклав оригінальну теорію суспільного зв’язку та своє розуміння національної ідеї. С.Дністрянський стверджував, що домінантою процесу національного творення має стати формування національної свідомості українського народу у спосіб творення ефективних громадських інституцій, а вже потім – логічне й закономірне здобуття державної незалежності. Він поширював поняття «свідомого суспільного зв’язку» лише на ту націю, в основі консолідації якої знаходилися національна самосвідомість і ментальні особливості, котрі нівелюють всі станові, династичні та релігійні відмінності, сприяючи формуванню єдиної національної ідеї, яка скеровує народ на протидію чужинцям і об’єднує розпорошені народні елементи в державній соборності. У своїй теорії суспільних зв’язків С.Дністрянський поєднував право народів на самовизначення із самовизначенням держав на основні національної ідеї та національної території. Він обґрунтував право державного самовизначення українців на їхній етнічній території на підставі національних демократичних традицій і теорії права народів на самовизначення.У статті досліджено, що націоналістичний напрям в українській суспільній думці базувався на ідеї беззастережного визнання права кожної нації на державну незалежність. Одним з фундаторів націоналістичного напряму в Україні, який поставив проблематику українського націоналізму на науковий ґрунт, був Станіслав Дністрянський. Він виразно сформулював національно­державну концепцію, в основу якої поклав оригінальну теорію суспільного зв’язку та своє розуміння національної ідеї. С.Дністрянський стверджував, що домінантою процесу національного творення має стати формування національної свідомості українського народу у спосіб творення ефективних громадських інституцій, а вже потім – логічне й закономірне здобуття державної незалежності. Він поширював поняття «свідомого суспільного зв’язку» лише на ту націю, в основі консолідації якої знаходилися національна самосвідомість і ментальні особливості, котрі нівелюють всі станові, династичні та релігійні відмінності, сприяючи формуванню єдиної національної ідеї, яка скеровує народ на протидію чужинцям і об’єднує розпорошені народні елементи в державній соборності. У своїй теорії суспільних зв’язків С.Дністрянський поєднував право народів на самовизначення із самовизначенням держав на основні національної ідеї та національної території. Він обґрунтував право державного самовизначення українців на їхній етнічній території на підставі національних демократичних традицій і теорії права народів на самовизначення.In the article generalized ideological priorities of ukrainian nationalism of end ХІХ – to beginning of ХХ century, expounded in researches of S.Dnistryanskogo. Nationalistic direction in the  ukrainian public mind was based on the idea of unreserved confession of right for every nation on state independence. One of founders of nationalistic direction in the  ukrainian public mind, which put problematiku of  ukrainian nationalism on scientific soil, there was Stanislav Dnistryanskiy (1870–1935). In the scientific labours he distinctly formulated nationally state conception in basis of which put an original public communication theory and understanding of national idea. Interpreting a national idea foremost as view­psychological factor, called to unite people on the basis of awareness of general history and culture, traditions and consuetudes, language and purpose, S.Dnistryanskiy carries out differentiating of national and nationalistic ideas. S.Dnistryanskiy asserted that forming of national consciousness of the  ukrainian people must become the dominant of process of national creation in the method of creation of effective public instituciy, and already then is a logical and appropriate receipt of state independence. In the theory of public connections he combined the right of people of self­determination with self­determination of the states on basic national idea and national territory. He grounded a right for state self­determination of  ukrainians on their ethnic territory on the basis of national democratic traditions and theory of right for people on self­determination

Vital Evolution Franko as a Reflection of the Conceptualization of View about the Ukrainian National Idea

Досліджено генезу уявлень про українську національну ідею у поглядах І. Франка під кутом зору з’ясування закономірностей становлення суспільної свідомості. The author researches the ideas of the Ukrainian national idea in the views of Franko from the standpoint of finding out the regularities of formation of public consciousness

Ground of Technology of Prophylaxis of Flat Foot of the Children of Senior Preschool age.

У статті висвітлено основні аспекти технології профілактики плоскостопості в дошкільнят. Розроблено функціональну схему технології профілактики плоскостопості, представлено основні її компоненти: блок-схему технології, суб’єкти реалізації технології, програму профілактики плоскостопості, етапи реалізації програми, результати впровадження програми. Визначено основні функції технології: управлінську, здоров’язбереження, інформаційну, прогностичну. In the article the basic aspects of technology of prophylaxis of flat foot are reflected at under-fives. The functional diagram of technology of prophylaxis of flat foot is developed, its basic components are presented; block- scheme of technology, subjects of realization of technology, program of prophylaxis of flat foot, implementation phases of the program, results of introduction of the program. The basic functions of technology are defined: administrative, health caring, informative, and predictable

Somatometric characteristics of children’s bodies of secondary school age with hearing impairments

The article deals with somatometric characteristics of children’s bodies of secondary school age with hearing impairments. The objective of the work is to identify and analyze somatometric indicators of children’s bodies of secondary school age with hearing impairments. The methods of the research: in order to achieve the set goal we used the method of anthropometry and methods of mathematical statistics. The results of the study showed that boys aged 11-12 years have significantly lower weight and body length than girls of the same age. At the age of 13-14 indices of body mass and body length are also lower than among the girls of the same age, but this difference is insignificant. The results of the Quetelet index show uneven change of the index of girls and boys

Закономірності розвитку фізичного виховання на території України

Аналіз науково-методичної літератури, умов розвитку суспільства дозволив визначити такі закономірності розвитку фізичного виховання в Україні: зв’язок фізичного виховання із світоглядом, способом життя, військовою справою та місцем проживання населення; взаємопроникнення міжнаціональних елементів фізичного виховання; взаємозв’язок святково-ігрової діяльності та військово-фізичної підготовки; перехід в періоди могутньої державності до організованих форм фізичного виховання; відносно постійний склад народно-побутових форм і засобів фізичного виховання населення протягом середньовіччя і нової історії. The analysis of guidance literature of the conditions of society’s development helped to denote the following regularities of the development of physical training in Ukraine: the connection of physical training with mental outlook, the way of living, military science and the place of inhabitants’ living; interosculation of international elements of physical training; interaction between holiday-playing activity and military-physical training; transition during country’s power to the organized forms of physical training

До питання доцільності впровадження варіативного модуля «фітнес» у процес фізичного виховання дітей із вадами слуху

Novelty. Adapted Physical Education is a new branch in science and educative field. It needs a content development and improvement by finding new forms and methods of work with special needs children. Analysis of science and teaching literature & Internet sources, studying of work of special schools for children with hearing disorders shows that content of physical training programs for such children is undeveloped. Purpose of investigation – to study the possibility of implementation of fitnesses in physical training of children with hearing disorders. The next methods of investigation were used: analysis of science and methodical literature and Internet sources, synthesis, filing, specification. Results of Investigation. Disorders of acoustic analyzer reflect on vestibular and kinetic functions ad provide delay of vertical position formation, muscular distonia, instability, arrested development of space orientation, difficulties in motor differentiation and performance of precise movements. Due to this fact the implementation of special pedagogical system in school for children with indicate disorders. Such system coud ensure correponding level of physical education. Conclusions. The presence of contradictions between psychological, social and physical demandsand possibilities of children with heaing disabilities helps us to define the scientific support of efective ways of coraction thiermotor disorders by methods of adapted physical education such as variable modul «Fitness» and its types «Step-aerobics», «Fitball-gym», «Pilates» and «Stabilisation». The special equipment used for this: pulley weights trainer «Butterfly» pulley weights «Mini Bands», strech bands, pilates hoops, step-platforms, fitballs, balance platforms.Актуальность. Адаптивное физическое воспитание – новое направление в научном и образовательном пространстве, которое требует постоянного развития и совершенствования путем поиска новых форм и методов работы с детьми, имеющими различные недостатки в индивидуальном развитии. Анализ научной и научно-методической литературы, Интернет-источников и ознакомление с практикой работы специальных школ для детей с недостатками слуха позволяет утверждать, что содержание программ по физическому воспитанию для этой категории школьников недостаточно разработанное. Цель исследования – изучить возможность внедрения элементов фитнеса в процесс физического воспитания детей с недостатками слуха. В процессе исследования мы использовали такие методы, как анализ научно-методических литературных и Интернет-источников, синтез, систематизация, конкретизация. Результаты исследования. Поражение слухового анализатора сказывается на работе вестибулярного и кинестетического аппаратов, сопровождается задержкой формирования прямостояния, нарушением мышечного тонуса и способности поддержания равновесия, недоразвитием пространственной ориентации, затруднениями в дифференциации двигательных ощущений и исполнении сложнокоординационных движений. В связи с этим важное значение приобретает внедрение в специальной школе для детей указанной нозологии соответствующей системы педагогических мероприятий, обеспечивающей должный уровень развития физических качеств в сочетании с коррекционно-оздоровительной направленности процесса адаптивного физического воспитания. Выводы. Наличие противоречий между психологическими, социальными и физическими потребностями детей с недостатками слуха и их возможностями определяет поиск и научное обоснование эффективных путей коррекции имеющихся у них двигательных нарушений средствами адаптивного физического воспитания, в частности внедрением вариативного модуля «Фитнес» с использованием таких его видов, как «Степ-аэробика», «Фитбол-гимнастика», «Пилатес» и «Стабилизация», а также соответствуещего оборудования: эспандера-тренажера «Бабочка», эспандера «Mini Bands», резиновых лент, обручей для Пилатеса, степ-платформ, фитболов, балансировочных платформ.Актуальність. Адаптивне фізичне виховання – новий напрям у науковому та освітньому просторі, який потребує постійного розвитку й удосконалення, за допомогою пошуку нових форм і методів роботи з дітьми, котрі мають різні вади в індивідуальному розвитку. Аналіз наукової та науково-методичної літератури, Інтернет-джерел й ознайомлення з практикою роботи спеціальних шкіл для дітей із вадами слуху дає підставу стверджувати, що зміст програм із фізичного виховання для цієї категорії школярів є недостатньо розробленим. Мета дослідження – вивчити можливість впровадження елементів фітнесу в процес фізичного виховання дітей із вадами слуху. У процесі дослідження ми використовували такі методи, як аналіз науково-методичних літературних та Інтернет-джерел, синтез, систематизація, конкретизація. Результати дослідження. Ураження слухового аналізатора позначається на роботі вестибулярного й кінестетичного апаратів, що супроводжується затримкою формування прямостояння, порушенням м’язового тонусу та здатності підтримки рівноваги, недорозвиненням просторової орієнтації, утрудненнями в диференціації рухових відчуттів і виконанні складнокоординаційних  рухів. У зв’язку з цим важливого значення набуває впровадження в спеціальній школі для дітей означеної нозології відповідної системи педагогічних заходів, яка б забезпечувала належний рівень розвитку фізичних якостей у поєднанні з корекційно-оздоровчою спрямованістю процесу адаптивного фізичного виховання. Висновки. Наявність суперечностей між психологічними, соціальними й фізичними потребами дітей із вадами слуху та їхніми можливостями визначає пошук і наукове обґрунтування ефективних шляхів корекції наявних у них рухових порушень засобами адаптивного фізичного виховання, зокрема впровадженням варіативного модуля «Фітнес» із використанням таких його видів, як «Степ-аеробіка», «Фітбол-гімнастика», «Пілатес» та «Стабілізація», і відповідного обладнання, зокрема еспандера-тренажера «Метелик», еспандера «Mini Bands», гумових стрічок, обручів для Пілатесу, степ-платформ, фітболів, балансувальних платформ