School Leadership, Citizenship Education and Politics in China

Este libro permite aproximarnos a la realidad en China sobre el liderazgo escolar, la educación por la ciudadanía y la política. Teniendo en cuenta el papel de la globalización, se abordan cuestiones que van más allá del ámbito educativo para explorar sus sinergias con ámbitos diversos, desde la economía o la política pública. Se parte del papel que tiene la educación en aspectos de justicia social y por tanto, se identifica la importancia de promover una educación que incorpore esa dimensión

Aprendiendo en la escuela para los empleos del mañana

La crisis económica ha puesto de relieve la importancia de la educación como motor de desarrollo. El aprendizaje de competencias que ofrezcan la posibilidad de acceder a puestos de trabajo que permitan una buena calidad de vida ha adquirido un papel decisivo en el desarrollo educativo de las personas. Por ello, las escuelas se deben adaptar a las necesidades de la actual sociedad informacional en la línea de los objetivos de Europa 2020. Este artículo analiza si se responde mejor a estas necesidades desde las escuelas que optan por una gestión democrática

Weber, Beck y creación feminista de sentido en la escuela

En las sociedades actuales se ha producido de manera generalizada una pérdida de sentido de las instituciones. Por un lado, a través de algunas de las aportaciones de autores de la teoría sociológica clásica como Weber y contemporánea como Beck, analizamos la pérdida de sentido que se da en las sociedades contemporáneas hacia la institución educativa. Por otro lado, analizamos algunas de las acciones que los sujetos llevan a cabo y que aportan de nuevo sentido a la escuela. Para ello partimos del feminismo dialógico y de las reivindicaciones de las mujeres gitanas que toman la educación como elemento clave. En tanto que sujetos de su propia transformación, las mujeres gitanas se han convertido en el motor de cambio de su propia cultura y en el eje del movimiento feminista gitano

Participation and Organizational Commitment in the Mondragon Group

The scientific literature has shown Mondragon Corporation (MC), with 65 years of history, as a clear example that cooperativism can be highly competitive in the capitalist market while being highly egalitarian and democratic. This cooperative group has focused on its corporate values of cooperation, participation, social responsibility, and innovation. Previous scientific research reports its enormous transformative and emancipatory potential. However, studies on the effects of various types of worker participation on competitiveness and workers' psychological wellbeing in this cooperative group exist to a lesser extent. Specifically, one aspect that needs further empirical research and that represents a competitive advantage for Mondragon is the degree of commitment and emotional attachment that can be observed in the people who work there. For this reason, this article aims to identify key elements of the democratic participation of workers in these cooperatives that relate to the development of organizational commitment. Based on a communicative and qualitative approach, data collection included 29 interviews to different profiles of workers (senior and junior workers, members and non-members of the cooperative, and researchers involved in the cooperatives) from eight different cooperatives of the Corporation. Through this research methodology, the participants interpret their reality through egalitarian and intersubjective dialogue because their voices are considered essential to measure the social impact. This study found three different ways in which the democratic participation of worker-members in management and ownership contributes to developing affective organizational commitment among those working in Mondragon cooperatives, generating positive psychological and economic outcomes for both workers and cooperatives

Research agenda to engage citizens in science through social media communicative observations

Social media has expanded the possibilities for citizens around the world to share knowledge and interact about scientific advancements, facilitating to raise public awareness of and interest in science. Amidst this context, scientists in all disciplines are intensifying the use of social media as a data source to capture what citizens express about their achievements, beyond dissemination purposes. Content analysis is the generalised method used by researchers to explore the interactions of citizens in social media about science. In this commentary paper, we explore the social media communicative observations as an emerging technique in the social media analytics to include the communicative dimension of science in the analysis of interactions between scientists and citizens. The implications to empower dialogically the social media communities interested in science are shared

El diálogo interreligioso como herramienta para desactivar el prejuicio

Nuestras sociedades se caracterizan por una alta diversidad cultural y religiosa, característica que no deja de acrecentarse. Ello formula numerosos retos de gestión en el espacio público, entendido como espacio de interacción. La manifestación de discriminación por motivos culturales y especialmente religiosos es uno de los desafíos mayores. La escuela se presenta como un espacio con grandes oportunidades para esta gestión. Por ello el artículo ha querido profundizar desde la revisión de la literatura científica internacional identificando en primer lugar los obstáculos que existen para esta gestión. Y en segundo lugar se ha querido identificar las experiencias y factores que a nivel internacional están favoreciendo la gestión de la diversidad religiosa. Favorecer el diálogo interreligioso se erige como un factor clave para desactivar el prejuicio existente entre grupos y favorecer la convivencia en sociedades diversas

MicroRNA profile in very young women with breast cancer

BACKGROUND: Breast cancer is rarely diagnosed in very young women (35 years old or younger), and it often presents with distinct clinical-pathological features related to a more aggressive phenotype and worse prognosis when diagnosed at this early age. A pending question is whether breast cancer in very young women arises from the deregulation of different underlying mechanisms, something that will make this disease an entity differentiated from breast cancer diagnosed in older patients. METHODS: We performed a comprehensive study of miRNA expression using miRNA Affymetrix2.0 array on paraffin-embedded tumour tissue of 42 breast cancer patients 35 years old or younger, 17 patients between 45 and 65 years old and 29 older than 65 years. Data were statistically analyzed by t-test and a hierarchical clustering via average linkage method was conducted. Results were validated by qRT-PCR. Putative targeted pathways were obtained using DIANA miRPath online software. RESULTS: The results show a differential and unique miRNA expression profile of 121 miRNAs (p-value <0.05), 96 of those with a FDR-value <0.05. Hierarchical clustering grouped the samples according to their age, but not by subtype nor by tumour characteristics. We were able to validate by qRT-PCR differences in the expression of 6 miRNAs: miR-1228*, miR-3196, miR-1275, miR-92b, miR-139 and miR-1207. Moreover, all of the miRNAs maintained the expression trend. The validated miRNAs pointed out pathways related to cell motility, invasion and proliferation. CONCLUSIONS: The study suggests that breast cancer in very young women appears as a distinct molecular signature. To our knowledge, this is the first time that a validated microRNA profile, distinctive to breast cancer in very young women, has been presented. The miRNA signature may be relevant to open an important field of research in order to elucidate the underlying mechanism in this particular disease, which in a more clinical setting, could potentially help to identify therapeutic targets in this particular set of patients.MPC is funded by the Generalitat Valenciana VALi + d, ACIF/2011/270. MTM is funded by”Rio Hortega Project” (CM12/00264). GR is a FIS “Miquel Servet” Researcher. AB holds a Translational Research Grant awarded by the Spanish Society of Medical Oncology (SEOM). This project was carried out thanks to Fundación LeCadó – proyecto Flor de Vida and co-funded by FIS project PI13/00606 and FEDER. We would like to give thanks to all the patients and volunteers for their participation and also to the INCLIVA Biobank, integrated into the Spanish Hospital Biobanks Network (ReTBioH) and supported by the Instituto de Salud Carlos III/FEDER (grant number: RD09/0076/00132). We also wish to thank several private Breast cancer associations that funded this study and the Unit for Multigenic Analysis from the Central Unit for Medical Research (UCIM/INCLIVA) for the performance of the Affymetrix microRNA profiles.S

La transferibilidad de los valores cooperativos: El caso de Eroski

[spa] Las cooperativas, por su misión y características, ofrecen a los socios y socias que la integran, ventajas y beneficios sociales que responden a la actual coyuntura social mejor que las empresas capitalistas tradicionales. La transferibilidad de las experiencias cooperativas que ya están teniendo éxito, en nuevos territorios es por lo tanto una vía de adaptación a las nuevas necesidades sociales así como una manera de reducir las diferencias de renta. Pero la organización cooperativa, si bien se basa en unas actuaciones institucionalizadas, se sustenta en los valores de las personas. Por lo tanto, para poder reproducir este tipo de organizaciones es necesario poner en práctica los sistemas formales, pero también se ve imprescindible la necesidad de incorporar estrategias que tengan en cuenta la adscripción de las personas a los valores cooperativistas. En este contexto, el Grupo Cooperativo Eroski, que se integra dentro de la Corporación Mondragón, decide cooperativizar las empresas filiales que tienen fuera del territorio tradicional realizando una primera cooperativización de Eroski Hipermercados y en un futuro otras sociedades como por ejemplo Caprabo S.A. En esta tesis doctoral se analiza este estudio de caso como un ejemplo de transferibilidad de la experiencia cooperativa a través de los valores. En el primer capítulo se recoge el diseño de investigación, incorporando los objetivos, las hipótesis de partida y las técnicas de recogida y análisis de la información utilizada bajo el paradigma de la metodología comunicativa crítica. A continuación, en el capítulo 2 se definen los conceptos de “valores” y “valores cooperativos” así como la importancia que éstos tienen en las organizaciones y en la transferibilidad de la experiencia cooperativa. En el capítulo 3 se detallan las características del estudio de caso, describiendo la Corporación Mondragón, Eroski y Caprabo. Finalmente, en el capítulo 4, de Análisis de la realidad, se presentan los principales resultados de la investigación. Se analiza la concreción de los valores cooperativos en Eroski, las posibilidades de cooperativización de otros territorios donde no predominen los valores cooperativos y las estrategias para que la transferibilidad de la experiencia tenga éxito. Finalmente, en el último capítulo se presentan las conclusiones y las principales contribuciones de la tesis. Se incluye también un apartado de prospectiva, en el que se plantean posibles líneas de investigación futuras que permitirían ampliar el trabajo iniciado en esta tesis doctoral.[eng] Cooperatives, for its mission and characteristics, offer to their members advantages and benefits that respond to social situation better than traditional capitalist enterprises. The transferability of cooperative experiences of success into new territories is, therefore, a way to adapt to the new social needs as well as a way to reduce income differences. But the cooperative organization, although it is based on some institutionalized actions, is also based on people’s values. Therefore, in order to reproduce these organizations, it is needed not only the implementation of their formal systems, but also the incorporation of strategies that take into account the assignment of individuals to the cooperative values. In this context, the Cooperative Group Eroski, which is part of the Mondragon Corporation, decides cooperativize subsidiaries that are outside its traditional territory making a first cooperativization of Eroski Hypermarkets and a future cooperativization of other companies, such as Caprabo S.A. In this dissertation, this case study is analyzed as an example of transferability of the cooperative experience through the values. The first chapter includes the research design, focusing on the objectives, hypothesis and techniques of data collection and analysis used under the communicative methodology. The second chapter defines the concepts of "values" and "cooperative values" and the importance they have in such organizations as well as in the transferability of the cooperative experience. Chapter 3 details the characteristics of the case study, describing the Mondragon Corporation, Eroski and Caprabo. Finally, in Chapter 4 “Analysis of reality”, the main research results are presented. It is analysed both the completion of cooperative values in Eroski as well as the chances of the cooperativization of other territories where cooperative values are not predominating and the strategies to be developed for a successful transferability of the experience. Finally, in the last chapter, the conclusions and main contributions of the dissertation are presented. There is also a section focus on future research, where possible lines of research to extend the work initiated in this dissertation are also included

School Leadership, Citizenship Education and Politics in China

Este libro permite aproximarnos a la realidad en China sobre el liderazgo escolar, la educación por la ciudadanía y la política. Teniendo en cuenta el papel de la globalización, se abordan cuestiones que van más allá del ámbito educativo para explorar sus sinergias con ámbitos diversos, desde la economía o la política pública. Se parte del papel que tiene la educación en aspectos de justicia social y por tanto, se identifica la importancia de promover una educación que incorpore esa dimensión

Aprendiendo en la escuela para los empleos del mañana

La crisis económica ha puesto de relieve la importancia de la educación como motor de desarrollo. El aprendizaje de competencias que ofrezcan la posibilidad de acceder a puestos de trabajo que permitan una buena calidad de vida ha adquirido un papel decisivo en el desarrollo educativo de las personas. Por ello, las escuelas se deben adaptar a las necesidades de la actual sociedad informacional en la línea de los objetivos de Europa 2020. Este artículo analiza si se responde mejor a estas necesidades desde las escuelas que optan por una gestión democrática