Hacia una universidad de calidad: algunos problemas pendientes

In the present article some refl ections are realized on the problems that we prune to fi nd in the evaluation of the quality of the university institutions. The process is analyzed of feminización, the funding for indicators, the university equity etc., and it fi nishes with a brief analysis of this problematics in the Faculty of Sciences of the Education.En el presente artículo se realizan algunas reflexiones sobre los problemas que podemos encontrar en la evaluación de la calidad de las instituciones universitarias. Se analiza el proceso de feminización, la financiación por indicadores, la equidad universitaria etc., y se termina con un breve análisis de esta problemática en la Facultad de Ciencias de la Educación

Editorial

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Situación actual de la investigación educativa : principales temáticas y metodologías utilizadas

Los autores trazan una interesante panorámica de las principales líneas de Investigación en el ámbito educativo. Partiendo de una reflexión sobre el debate epistemológico de la propia naturaleza del conocimiento cientíco, realizan un recorrido por las diferentes opciones metodológicas y paradigmas de investigación, dentro y fuera de nuestras fronteras, que han ofrecido sus planteamientos para dar una respuesta satisfactoria a cuestiones Intemporales y emergentes de la práctica educativa en sus múltiples facetas.____________________________________ The authors outline an interesting view of the principal lines of research in the educational field. They began with a reflection on the epistemologic debate of the character of the scientific knowledge, realize an itinerary for the different methodologic options and paradigms of research, inside and outside of our frontiers, and offer their formulations to give a satisfactory answer to the timeless and emergent questions of the educational practice in its many facets

Calidad de las evaluaciones en diferentes niveles educativos

APORTACIONES:Hacia una universidad de calidad. Leonor Buendía EismanUn modelo reflexivo de gestión de la calidad en centros docentes no universitarios.L. Buendía Eisman, B. García Lupión, D. González González, E. Hidalgo Díez y R.López FuentesLa evaluación de programas de formación: tipos de planes y algunas cuestionesmetodológicas. J.M. Jornet, Mª J. Perales, J.M Suárez, Mª A. Pérez Carbonell, I.Chiva, G. Ramos, J. González Such, P. Villanueva y P. Sánchez DelgadoProgramas de mejora de la calidad en la universidad. L. Salvador BlancoPasado, presente y futuro de la evaluación en la Universidade da Coruña. JesúsMiguel Muñoz Cantero y Mª Paula Ríos de DeusAPORTACIONES:Hacia una universidad de calidad. Leonor Buendía EismanUn modelo reflexivo de gestión de la calidad en centros docentes no universitarios.L. Buendía Eisman, B. García Lupión, D. González González, E. Hidalgo Díez y R.López FuentesLa evaluación de programas de formación: tipos de planes y algunas cuestionesmetodológicas. J.M. Jornet, Mª J. Perales, J.M Suárez, Mª A. Pérez Carbonell, I.Chiva, G. Ramos, J. González Such, P. Villanueva y P. Sánchez DelgadoProgramas de mejora de la calidad en la universidad. L. Salvador BlancoPasado, presente y futuro de la evaluación en la Universidade da Coruña. JesúsMiguel Muñoz Cantero y Mª Paula Ríos de Deu

Associations and cultural identity at inmigration context: case of spanish partnerships in Hamburg (Germany)

La llegada de los emigrantes españoles al país extranjero se caracterizaba por un sentimiento de soledad, problemas de idioma, desubicación, etc. Ante esta situación hay una necesidad de buscar la compañía de otros compatriotas, que compartiesen sus mismas necesidades, sus sueños y los recuerdos de una cultura común. Esta necesidad se fortalecía con el deseo de transmitir a sus hijos e hijas unas tradiciones culturales vivas y una forma de mantener el mito del retorno. De ahí que nos planteásemos como objetivo para nuestro estudio “Describir y analizar la función de transmisión cultural de las diferentes asociaciones españolas”. El estudio se ha llevado a cabo en Hamburgo (Alemania), en él hemos realizado entrevistas en profundidad a personas de las distintas asociaciones e instituciones que trabajan con la población inmigrante española.The arrival of the Spanish immigrants to any foreign country is characterized by a feeling of solitude, language and culture problems, etc. In this situation it is necessary to seek relationships with other Spanish people who have the same necessities, dreams and memories of a supposed common land. This necessity is also, a way to keep alive for their children some cultural traditions, and a style to think on the return myth. For this reason we take as objective for our study “to describe and analyze the function of cultural transmission of the different Spanish associations”. This paper has been carried out in Hamburg (Germany). In that city we have interviewed deeply members of the different associations and institutions who work with the Spanish immigrant populationFacultad de Educación y Humanidades - Campus de Melilla (Universidad de Granada

ASOCIACIONISMO E IDENTIDAD CULTURAL EN UN CONTEXTO MIGRATORIO: EL CASO DE LAS ASOCIACIONES ESPAÑOLAS EN HAMBURGO (ALEMANIA)

The arrival of the Spanish immigrants to any foreign country is characterized by a feeling of solitude, language and culture problems, etc. In this situation it is necessary to seek relationships with other Spanish people who have the same necessities, dreams and memories of a supposed common land. This necessity is also, a way to keep alive for their children some cultural traditions, and a style to think on the return myth. For this reason we take as objective for our study “to describe and analyze the function of cultural transmission of the different Spanish associations”. This paper has been carried out in Hamburg (Germany). In that city we have interviewed deeply members of the different associations and institutions who work with the Spanish immigrant population.La llegada de los emigrantes españoles al país extranjero se caracterizaba por un sentimiento de soledad, problemas de idioma, desubicación, etc. Ante esta situación hay una necesidad de buscar la compañía de otros compatriotas, que compartiesen sus mismas necesidades, sus sueños y los recuerdos de una cultura común. Esta necesidad se fortalecía con el deseo de transmitir a sus hijos e hijas unas tradiciones culturales vivas y una forma de mantener el mito del retorno. De ahí que nos planteásemos como objetivo para nuestro estudio “Describir y analizar la función de transmisión cultural de las diferentes asociaciones españolas”. El estudio se ha llevado a cabo en Hamburgo (Alemania), en él hemos realizado entrevistas en profundidad a personas de las distintas asociaciones e instituciones que trabajan con la población inmigrante española

Study of the Exposome Ageing-related Factors in the Spanish Population

The authors thank Dr Almudena Fuster-Manzano and Dr Blanca Piedrafita for providing scientific support.To characterize the exposome of the Spanish population and its association with skin ageing a cross-sectional epidemiological study was conducted in men and women (18–60 years old). A total of 1,474 participants were included. Mean age (± standard deviation) was 40.84 ± 10.26 years. Most participants had Fitzpatrick skin phototype II (44.1%) and skin ageing in accordance with their current age (69.0%). In the logistic model, age, smoking habit, use of sunscreen and use of cosmetics were all significant independent predictors of skin ageing. Thus, tobacco consumption increased the score of the model towards presenting skin ageing above that expected for age, while the opposite occurred with the use of sunscreen and a complete skin care routine. The exposome therefore has an impact on skin ageing, with age, smoking habit, use of sunscreen and the use of cosmetics identified as predictors of skin ageing. Skin care routines and sunscreen use may help to prevent this process.Vich

The elaboration of democratic rules in the classroom: a participatory strategy

Esta investigación surge de la necesidad de aportar una herramienta educativa para mejorar la convivencia en el aula, basada en la construcción de las normas del grupo clase con la participación de familias, alumnado y profesorado. Para ello, se construyó y validó un cuestionario formado por un inventario de conductas del alumnado que pueden alterar el adecuado desarrollo de la actividad educativa. Este fue cumplimentado en el pretest y en el postest por 16 alumnos y 8 profesores que conforman el grupo experimental y 18 alumnos y 8 profesores, que constituyen el grupo de control. Posteriormente, se ha desarrollado la intervención en el grupo experimental, consistente en un proceso de elaboración de las normas en el aula. Para ello se han realizado diversas actividades entre las que se incluye un grupo de discusión. Tras la intervención se volvió a pasar el cuestionario (postest), obteniéndose una mejora significativa de los comportamientos objeto de intervención.This research stems from the necessity to come up with an educational tool to improve the coexistence in the classroom. It is based on the building of the rules of the class group with the participation of families, students and teachers. For this, a questionary activity was built and validated. It was made up of some students’ behaviors items which can upset the development of the educational activity properly. This was filled in the pretest and the postest by 18 students and 8 teachers that made up the experimental group and by 18 students and 8 teachers in the control group. The pretest aim is to characterize the behaviors in which the teachers and students agree in which are occurred more frequently in each group. Afterwards, an intervention was developed within the experimental group through a process of building the rules in the classroom. For this, some activities have been developed, among them a discussion group. After the intervention, the questionary was filled in newly (postest), resulting in a significant improvement of intervention .peerReviewe

Investigación evaluativa de programas de formación profesional para el empleo en el ámbito local

The present study presents the main methodological features of a research study focused on the assessment of Vocational Training Programmes carried out in the region of Alhama de Granada (Spain). These features are: evaluation design, data collection procedures, population and sample, data collection instruments, and data analysis procedures. The main aims of our assessment focused on discussing the needs for Vocational.Training in this geographical area, identifying new professional niches where people may be employed, and assessing users´ satisfaction with training courses completed during a period of time. We also intend to carry out a comparative study between training needs, training offered and its impact on the socioeconomic situation of the area under study.En el presente artículo se presentan los principales aspectos metodológicos de una investi­gación realizada con objeto de evaluar los programas de Formación Profesional para el Empleo desarrollados en la Comarca de Alhama de Granada, estos son: diseño de la evaluación, proce­dimiento de recogida de datos, población y muestra, técnicas e instrumentos para la recogida de datos y técnicas de análisis de datos. Los principales objetivos de la evaluación se centran en analizar las necesidades de Formación Profesional para el Empleo, identificar los Nuevos Yacimientos de Empleo, evaluar la satisfacción con los cursos realizados durante dicho periodo. Para realizar un estudio comparativo entre las necesidades formativas, la formación ofertada y el impacto de está sobre la realidad socioeconómica de la zona objeto de estudio