Toque: um olhar sobre o encontro de cuidado.

Resum

Desvelando significados do primeiro banho no leito para alunos de um curso de auxiliares de enfermagem

The present study aims to unveiling the meanings of first inbed patient bathing for students of a school of nursing assistants. The present study had a qualitative design and counted with a phenomenological-hermeneutic approach. Study participants were six students. Data collection was carried out through a semi-structured interview; and discourse analysis was done with a hermeneutic approach (RICOUER, 1990; MOTTA,1997;CROSSETTI, 1997). Topics unveiled were both the act of facing a new situation and inbed bathing as a moment of providing healthcare. We believe that the understanding of these meanings is essential for the planning of healthcare teaching,helping students to overcome difficulties during inbed bathingEl presente estudio tiene como objetivo desvelar el significado del baño en el lecho para alumnos de un curso de practicantes. Se trata de una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico-hermenéutico. Los sujetos son seis estudiantes. Para recolección de las informaciones, se ha utilizado la entrevista semiestructurada, y el análisis de los discursos fue realizado con enfoque hermenéutico (RICOUER, 1990; MOTTA, 1997; CROSSETTI, 1997). Los temas desvelados fueron los siguientes: enfrentar una situación nueva y baño en el lecho es un encuentro de cuidado. Se cree que la comprensión de estos significados sea fundamental para la planificación de la enseñanza del cuidado, auxiliando a los estudiantes a vencer sus dificultades durante el baño en el lecho.O presente estudo tem como objetivo desvelar o significado do banho no leito para alunos de um curso de auxiliares de enfermagem. Trata-se de uma investigação qualitativa com abordagem fenomenológica-hermenêutica. Os sujeitos são seis estudantes. Para coleta das informações, utilizou-se a entrevista semiestruturada, e a análise dos discursos foi realizada com abordagem hermenêutica (RICOUER, 1990; MOTTA, 1997; CROSSETTI,1997). Os temas desvelados foram o enfrentamento de uma situação nova e o banho no leito como um encontro de cuidado. Acredita-se que a compreensão destes significados seja fundamental para o planejamento do ensino do cuidado, auxiliando os estudantes a vencerem suas dificuldades durante o banho no leito

Ações de cuidar na enfermagem de natureza propedêutica e terapêutica e suas interfaces com os atos de outros profissionais

This paper is based on a qualitative research, with an approach based on phenomenological hermeneutics. Its aim is to understand the singularities of nursing therapeutic and propedeutic care actions and their interfaces with the actions of other professionals. The participants are five nurses from the Trauma Intensive Care Unit of an university hospital. The data has been collected through semi-structured interviews and has been analyzed according to Ricoeur’s hermeneutics. The understanding of what has been shown by the participants, concerning the meaning of care actions, presented five distinct categories: organization of the caring environment; expressiveness of being; development of educative actions; systematization of care and interfaces of care.Tratase de una investigación cualitativa, con abordage fenomenologica hermenêutica. Tuvo como objetivo comprender las especificidades de las acciones de cuidado en la enfermería de naturaleza terapéutica y propedêutica y sus interfaces con los actos de otros profesionales. Los sujetos fueron cinco enfermeras de unidades de internación de un hospital universitario. Los datos, coleccionados por entrevista semi-estructurada, fueron analizados según el hermenêutica de Ricoeur. La comprensión de lo que manifestaron las enfermeras acerca del significado de las acciones de cuidado, desvelaranse cinco categorías: organizando la atmósfera de cuidado expressividade do ser; desarrollando acciones educativas; sistematizando el cuidar y los interfaces del cuidado.Trata-se de pesquisa qualitativa, com abordagem fenomenológica hermenêutica. Objetivou compreender as especificidades das ações de cuidar na enfermagem de natureza terapêutica e propedêutica e suas interfaces com os atos de outros profissionais. Os sujeitos compreenderam cinco enfermeiras de unidades de internação de um hospital universitário. Os dados, coletados por entrevista semi-estruturada, foram analisados segundo a hermenêutica de Ricoeur. A compreensão do que manifestaram as enfermeiras acerca do significado das ações de cuidar desvelou-se em cinco categorias: organizando o ambiente do cuidar; expressividade do ser; desenvolvendo ações educativas; sistematizando o cuidar e interfaces no cuidar

O significado de cuidar na perspectiva de alunos de um curso de auxiliar de enfermagem

This is a descriptive exploratory study. It aims to identify the meaning of care in Nursing on the perspective o eighteen Nurse aides students. To collect the data, it was asked to the students to write down an answer to the following question: “What is the meaning of care to me?” The data was separated in groups that pointed to two categories and their elements: the expressive care and the professional care. Expressive care presented itself as: affection, giving, being present, protection, concerning, being available, understanting, respecting, comforting, being responsible, solidarity, providing security, having intention, sharing/exchanging. Professional care showed to be: assist/care, technical competence, professional knowledge and to like what is done.Es un estudio exploratorio descriptivo que tuvo para el objetivo identificar el significado de cuidado en enfermería según la perspectiva de dieciocho estudiantes de un curso de auxiliar de enfermería. Para la colección de datos se pidió a los estudiantes que contestasen por escrito, la pregunta: “Qué entiendo yo por cuidado?” Los datos apuntan para dos categorías y sus elementos: el cuidado expresivo y el cuidado profesional. El cuidado expresivo se manifestó como: afecto, donarse, presencia, proteger, preocuparse, estar disponible, entender, respetar, confortar, responsabilidad, solidaridad, dar seguridad, intencionalidad, compartir/trocar. El cuidado profesional como: asistir/cuidar, competencia técnica, conocimiento profesional, y gustar do que se hace.Trata-se de um estudo exploratório descritivo que teve por objetivo identificar o significado do cuidar em enfermagem na perspectiva de dezoito alunos de um curso supletivo de auxiliar de enfermagem. Para a coleta de dados solicitou-se aos alunos que responderem por escrito a pergunta: “O que eu entendo por cuidar?”. Os dados agrupados apontam para duas categorias e seus elementos: o cuidar expressivo e o cuidar profissional. O cuidar expressivo manifestou-se como: afeto, doar-se, presença, proteger, preocupação, disponibilidade, compreender, respeitar, confortar, responsabilidade, solidariedade, dar segurança, intencionalidade, compartilhar/trocar. O cuidar profissional como: assistir/cuidar, competência técnica, conhecimento profissional, e gostar do que faz

The many faces of contact on caring

Este trabalho surgiu de uma vivência de grupo sobre um tema, relacionado ao cuidado humano: o contato. Descrevemos esta experiência, desvelando sentimentos e memórias percebidas no desenvolvimento da atividade, construindo um conceito de contato, visto como um dos pilares do cuidado humano. Estudamos o cuidado humano numa abordagem antropológica, vivenciado numa técnica grupal. Nossos significados de contato expressaram-se nas palavras: sentidos, sensibilidade, representação, confiança, relação. Trabalhamos e detalhamos cada significado, pois nosso conceito de contato formou-se a partir da inter-relação desses. Realizamos reflexões teóricas sobre o tema e elaboramos construtos deste cuidar, que formam um dos pilares do cuidado humano.This paper emerged from a group experience about a theme related to human care: the contact. The experience is described, unveiling feelings and memories perceived while constructing the activity, building a concept of contact, here seen as one of the fundaments of human care. Human care was studied on an anthropological approach, lived in a group technique. Our meanings of contact were expressed with the words: senses, sensibility, representation, confidence, relationship. Each significance was worked and detailed since our concept of contact arose from the interrelation of them. Some theoretical reflection about the theme was done and constructs of this kind of care were elaborated, since it is considered one of the fundaments of human care.Este trabajo surgió de una vivencia de grupo sobre un tema, en relación a el cuidado humano: el contacto. Describimos esta experiencia, desvelando sentimientos y memorias percibidas en la construcción de la actividad, construyendo un concepto de contacto, visto como uno de los pilares del cuidado humano en una abordaje antropologica, vivenciado en una tecnica grupal. Nuestros significados de contacto se expresaram en las palabras: sentidos, sensibilidad, representación, confianza, relación. Trabajamos y detallamos cada significado, pues nuestro concepto de contacto se formó desde la interrelación de estos. Realizamos reflexiones teoricas sobre el tema y elaboramos constructos de este cuidar, que forman uno de los pilares del cuidado humano

Education in health care : a challenge to change in nursing care praxis

O artigo apresenta a trajetória de implementação de uma proposta de educação em serviço do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (RS) para os profissionais de enfermagem. Aborda os caminhos percorridos pelas educadoras em serviço da Escola Técnica de Enfermagem no sentido de promover mudanças nas práticas educativas que vinham sendo realizadas com base no paradigma da educação continuada. A proposta está fundamentada na Política Nacional de Educação Permanente para os trabalhadores do Sistema Único de Saúde e na Política de Humanização em Saúde do Ministério da Saúde e visa à criação de espaços educativos que permitam a reflexão dialógica sobre os processos de trabalho das equipes de enfermagem. Nessa perspectiva, as mudanças na organização e no exercício da atenção são construídas no cotidiano do trabalho de maneira articulada entre gestão, atenção à saúde, ensino e pesquisa, buscando a superação das concepções tradicionais e o fortalecimento de uma nova visão de educação em saúde.This paper presents the implementation of an education proposal in health care services for nursing professionals at Hospital de Clínicas in Porto Alegre, Brazil. It approaches the routes followed by educators in service from the Nursing Technical School in the sense of promoting changes in educational practices that had been performed based on the paradigm of continuing education. The proposal is based on the National Policy for Permanent Education for those working for the Brazilian Unified Health System and on the Health Humanization Policy of the Brazilian Health Ministry. This experiment aims at the creation of educational spaces that can bring about discussions and some reflection upon work processes by nursing teams. Under such perspective, changes in organization and attention focusing are built throughout everyday work, articulating between management, health care, teaching and research, aiming at overcoming the traditional concepts of education in health care and at consolidating a new paradigm in health education

Toque : um olhar sobre o encontro de cuidado

Trata-se de uma investigação qualitativa com uma abordagem fenomenológica que tem como objetivo compreender o significado do toque no encontro de cuidado na percepção de cuidadores de enfermagem e de seres cuidados. A investigação realizou-se junto a quatro cuidadores de enfermagem e quatro seres cuidados em uma unidade de internação de um hospital-escola na cidade de Porto Alegre. Para a coleta das informações utilizou-se a entrevista semi-estruturada proposta por Triviños(1987). Para a análise das informações e o desvelamento do fenômeno toque, a abordagem hermenêutica proposta por Ricouer(1990) e os passos propostos por Motta(1997) e Crossetti (1997). O toque, no encontro de cuidado desvelou três grandes temas: toque como presença, toque como ritual e toque como desejo. Do tema toque como presença emergiram os subtemas: toque é vínculo, toque é segurança, toque é preocupação, toque é solicitude, toque é carinho, toque é sentir-se tocado pelos outros, toque é olhar, toque é escuta. Do toque como ritual, os subtemas: toque é a essência da enfermagem, toque é uma ação técnica, toque é vivenciar o novo, toque é invasão do espaço pessoal, toque é constrangimento, toque é sentir dor, toque é contágio. Do tema toque é desejo não emergiram subtemas. O toque desvelou-se como construto no encontro de cuidado em enfermagem pois, tocar é cuidar