NÍVEL DE SATISFAÇÃO DE ESTUDANTES DE SAÚDE QUANTO AO USO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO APOIADAS POR TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

As tecnologias de informação e comunicação vêm sendo utilizadas na atualidade como uma estratégia indutora no desenvolvimento de métodos de aprendizagem dinâmicos, individualizados e que favorecem o ensino-aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades e a construção da autonomia dos estudantes.  No ensino de graduação em saúde as mesmas podem ser utilizadas isoladamente ou como complemento às aulas presenciais. Neste estudo, objetivou-se identificar o nível de satisfação de estudantes de graduação matriculados em uma disciplina presencial de nutrição básica, em uma instituição pública da capital federal, quanto ao uso de estratégias de ensino apoiadas em recursos multimídia (textos, slides de aula, programas de áudio e vídeo aulas) disponibilizados via Moodle. Os estudantes matriculados na disciplina no primeiro semestre de 2013 (n=47), foram convidados a responder voluntariamente a questionários acerca da percepção dos mesmos sobre as estratégias e meios de ensino adotados. Os instrumentos foram disponibilizados no Moodle e mais da metade dos estudantes responderam ao primeiro (76,59%) e ao segundo instrumento (85,10%). Em sua maior parte, os estudantes mostraram-se bastante satisfeitos com as estratégias utilizadas na disciplina (Mediana = 8,71), porém outros estudos serão necessários para confirmar os achados, uma vez que a amostra de  participantes foi pequena e ainda serão necessárias análises acerca da efetividade das estratégias e meios utilizados

Development and validation of items to measure knowledge in a basic nutrition course

The purpose of this paper is to present the steps of planning and monitoring a teaching-learning process proposed for a basic nutrition course offered to health students enrolled at a Public University in Brazil. The theoretical framework discusses the fundamentals of Bloom’s Taxonomy reviewed by Anderson and colleagues (2001) that outline how to establish, organize and classify educational objectives for the cognitive domain. Then, the paper describes the methodology to implement this process in a real learning environment, with a great focus in the construction and validation of a learning assessment. Finally, some recommendations are made regarding the management of the teaching and learning process in undergraduate courses

Effects of teaching strategies supported by information and communication technologies on satisfaction and learning of college students

Studies show that Brazil is currently experiencing a double burden of nutritional problems related to malnutrition and other nutritional deficiencies on one side and the onset of the binomial overweight / obesity on a population scale on the other side. Such disorders are linked to complex factors. Therefore it is understood that their resolution will only be possible with the involvement of the whole society. In Brazil, health courses do not address, except for nutritionists and, to some extent, nurses, specific contents on human nutrition, compromising the action of other health professionals in the area. This study aims to contribute to the teaching of basic nutrition content in a course offered to undergraduate healthcare students of a public college in Brazil. The course was restructured in order to meet the educational objectives previously set. New features, educational technologies and materials based on instructional theories and instructional design were developed and included on the course. The main results on satisfaction and learning are presented

Advancing teacher skills while developing new learning materials for professional health education

This paper describes the experience of a PhD candidate during during her teaching training period within the Human nutrition course in a Brazilian public university. The experience provided the doctoral candidate the opportunity to study and deepen knowledge in the field of educational psychology, including learning theories, instructional theories and instructional design. As a result, the Human Nutrition Course was restructured and new learning material supported by Information and Communication Technologies was produced and used during the semester. As a result, it was reported by students a greater level of satisfaction and learning. The supervised practice in teaching was perceived as an important and useful moment by the doctoral candidate as it enabled interactions between research and teaching, the improvement of classes, media and learning strategies. It also enabled a greater comprehension of the professors’ role and its importance in the educational process. Finally, the paper discusses new ICT skills recommended in teaching in undergraduate health courses

The Social Determinants of Ideal Cardiovascular Health: A Global Systematic Review

This systematic review synthesizes research published from January 2010-July 2022 on the social determinants of ideal cardiovascular health (CVH) carried out around the world and compares trends in high-income countries (HICs) to those in low- and middle-income countries (LMICs). 41 studies met inclusion criteria (n = 28 HICs, n = 13 LMICs). Most were from the United States (n = 22) and cross-sectional (n = 33), and nearly all evaluated associations among adults. Among studies conducted in LMICs, nearly all were from middle-income countries and only one was carried out in low-income country. Education (n = 24) and income/wealth (n = 17) were the most frequently examined social determinants in both HICs and LMICs. Although most studies assessed ideal CVH using reliable and valid methods (n = 24), only 7 used criteria pre-defined by the American Heart Association to characterize ideal levels of each CVH metric. Despite heterogeneity in how outcome measures were derived and analyzed, consistent associations were evident between multiple markers of higher social status (i.e. greater education, income/wealth, socioeconomic status, racial/ethnic majority status) and greater levels of ideal CVH across both country contexts. Gaps in the literature include evidence from LMICs and HICs other than the United States, longitudinal research, and investigations of a wider array of social determinants beyond education and income/wealth

Prevalence of ideal cardiovascular health in the Brazilian adult population - National Health Survey 2019

Abstract Objective: to analyze the prevalence of ideal cardiovascular health (CVH) in the Brazilian adult population based on the 2019 National Health Survey. Methods: this was a population-based cross-sectional study (n = 77,494); prevalence and respective 95% confidence intervals (95%CI) of ideal CVH (seven metrics achieved simultaneously) and by individual metrics (four behavioral and three biological metrics), as defined by the American Heart Association, were estimated. Results: only 0.5% (95%CI 0.4;0.6) of the study population presented ideal CVH, with higher prevalence among those with higher level of education (1.3%; 95%CI 0.9;1.6) and residents in urban areas (0.6%; 95%CI 0.5;0.7); the prevalence of behavioral and biological metrics was 0.7% (95%CI 0.6;0.8) and 63.3% (95%CI 62.7;63.9) respectively. Conclusion: the prevalence of ideal CVH was very low, highlighting the need for public policies aimed at promotion, surveillance and CVH care in the Brazilian adult population

Prevalência de saúde cardiovascular ideal na população adulta brasileira – Pesquisa Nacional de Saúde 2019

Objective: To analyze the prevalence of Ideal Cardiovascular Health (CVH) in the Brazilian adult population based on the 2019 National Health Survey. Methods: Population-based crosssectional study (N=77,494). As proposed by the American Heart Association, the prevalence and 95% confidence intervals (95%CI) of ideal CVH were estimated globally (7 metrics achieved simultaneously) and by individual metrics (four behavioral and three biological). Prevalence was also estimated by sociodemographic characteristics. Results: Only 0.5% (0.4;0.6) of the population presented ideal CVH, with a higher prevalence those with higher education (1.3%; 95%CI 0.9;1.6) and those living in urban areas (0.6%; 0.5;0.7). The prevalence of behavioral and biological metrics was 0.7% (0.6;0.8) and 63.3% (62.7;63.9), respectively. Conclusion: The prevalence of ideal CVH was very low, which highlights the importance of public policies for the promotion, surveillance, and attention to CVH in the Brazilian adult population.Objetivo: Analizar la prevalencia de Salud Cardiovascular (SCV) Ideal en la poblácion adulta brasileña con base en la Encuesta Nacional de Salud de 2019. Métodos: Estudio transversal de base poblacional (n =77,495). Según lo propuesto por la Asociación Americana del Corazón, la prevalencia y los intervalos de confianza del 95% (IC95%) del SCV ideal se estimaron globalmente (siete metas alcanzadas simultáneamente) y por metas individuales (cuatro metas de comportamiento y tres metas). Se calculó la prevalencia de las metas por variables sociodemográficas. Resultados: Sólo el 0,5% (0,4;0,6) de la población presentó SCV ideal, siendo más frecuente en aquellos con educación superior (1,3%; IC95% 0,9;1,6) y entre los residentes de áreas urbanas (0,6%; IC95%0,5;0,7). La prevalencia de las metas de comportamiento y biológicas fue 0,7% (0,6;0,8) y 63,3% (62,7;63,9), respectivamente. Conclusión: La prevalencia de SCV Ideal en adultos brasileños es muy baja,. destacando la necesidad de políticas públicas para la promoción, vigilancia y atención a la SCV en la población adulta brasileña.Objetivo: analisar a prevalência de saúde cardiovascular (SCV) ideal na população adulta brasileira. Métodos: estudo transversal com base na Pesquisa Nacional de Saúde de 2019 (n = 77.494); foram estimadas as prevalências e respectivos intervalos de confiança de 95% (IC95%) de SCV ideal (sete metas alcançadas simultaneamente) e por metas individuais (quatro metas comportamentais; três biológicas), conforme propõe a Associação Americana do Coração. Resultados: apenas 0,5% (IC95% 0,4;0,6) da população estudada apresentou SCV ideal, observando-se maior prevalência entre aqueles com maior escolaridade (1,3% – IC95% 0,9;1,6)  e os residentes em áreas urbanas (0,6% – IC95% 0,5;0,7); as prevalências das metas comportamentais e biológicas foram de 0,7% (IC95% 0,6;0,8) e 63,3% (IC95% 62,7;63,9) respectivamente. Conclusão: a prevalência de SCV ideal foi muito baixa, evidenciando a necessidade de políticas públicas para promoção, vigilância e atenção à SCV na população adulta brasileira

Estudo sobre reprovação de calouros de cursos interdisciplinares de saúde

O objetivo da formação em saúde e preparar o estudante para o exercício de uma dupla identidade profissional de saúde, em que se e especialista de área e membro de equipe interdisciplinar. As Diretrizes Curriculares Nacionais propõem a pratica interprofissional e a adoção de metodologias ativas desde o inicio dos cursos de saúde. O principal objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho de calouros de cursos de saúde em duas disciplinas, investigando as relações entre repertórios de entrada e rendimento acadêmico. As disciplinas, planejadas em uma perspectiva multi e interdisciplinar, registraram um alto percentual de reprovação. Os resultados das analises mostraram que o desempenho dos estudantes na seleção para a instituição influencia o desempenho nas disciplinas. Alem disso, varias questões foram apontadas como possíveis causas de reprovação destes estudantes. As analises realizadas tem sido úteis a reestruturação das disciplinas avaliadas

Nível de satisfação de estudantes de saúde quanto ao uso de estratégias de ensino apoiadas por tecnologias de informação e comunicação

As tecnologias de informação e comunicação vêm sendo utilizadas na atualidade como uma estratégia indutora no desenvolvimento de métodos de aprendizagem dinâmicos, individualizados e que favorecem o ensino-aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades e a construção da autonomia dos estudantes. No ensino de graduação em saúde asmesmas podem ser utilizadas isoladamente ou como complemento às aulas presenciais. Neste estudo, objetivou-se identificar o nível de satisfação de estudantes de graduação matriculados em uma disciplina presencial de nutrição básica, em uma instituição pública da capital federal, quanto ao uso de estratégias de ensino apoiadas em recursos multimídia (textos, slides de aula, programas de áudio e vídeo aulas) disponibilizados via Moodle. Os estudantes matriculados na disciplina no primeiro semestre de 2013 (n=47), foram convidados a responder voluntariamente a questionários acerca da percepção dos mesmos sobre as estratégias e meios de ensino adotados. Os instrumentos foram disponibilizados no Moodle e mais da metade dos estudantes responderam ao primeiro (76,59%) e ao segundo instrumento (85,10%). Em sua maior parte, os estudantes mostraram-se bastante satisfeitos com as estratégias utilizadas na disciplina (Mediana = 8,71), porém outros estudos serão necessários para confirmar os achados, uma vez que a amostra de participantes foi pequena e ainda serão necessárias análises acerca da efetividade das estratégias e meios utilizados