Desafios éticos e suicídio na pós-modernidade

O presente estudo pretende colocar em jogo reflexões em torno dos desafios éticos e o suicídio na sociedade pós-moderna. A premissa que permeia as reflexões se direciona pela compreensão dos desafios ético-políticos da presente época de acordo com Zygmunt Bauman. Nesse sentido, serão apresentadas as contribuições acerca da ética da sensibilidade, do olhar, da responsabilidade e da esperança oriundas do pensamento de Bauman e Freire que tangenciam a questão da valorização do viver e da prevenção do suicídio na pós-modernidade. No que se refere ao aspecto metodológico, a presente pesquisa se utilizará fundamentalmente das obras de autoria de Bauman. Assim, pretende-se sublinhar os aspectos essenciais para a compreensão dos desafios éticos referentes a problemática do suicídio na sociedade pós-moderna

Suicídio na população de 10 a 19 anos em Minas Gerais - 1997 – 2011

O suicdio est entre as dez principais causas de morte no mundo em todas as faixas etrias, ocupando o terceiro lugar na populao entre 15 e 34 anos. A adolescncia tem sido considerada como perodo vulnervel ao comportamento suicida. Objetivou-se realizar estudo epidemiolgico de mortalidade por suicdio entre adolescentes de 10 a 19 anos no Estado de Minas Gerais. Trata-se de um estudo descritivo, exploratrio, transversal, quantitativo de dados secundrios registrados no Sistema de Informaes sobre Mortalidade. Includos os bitos de residentes em Minas Gerais, entre 10 e 19 anos, de 1997 a 2011. No perodo ocorreram 19898 mortes por causas externas na faixa etria de 10 a 19 anos e destas 4,87% foram por suicdio. O nmero de mortes por esse agravo maior nos jovens do sexo masculino quando comparados ao sexo feminino na proporo 2:1. O meio de perpetrao mais frequente foi o enforcamento em ambos os sexos, seguido das auto-intoxicaes no sexo feminino e disparos de arma de fogo no sexo masculino. Dentre as mortes por autoextermnio no perodo analisado o ano de 1999 apresentou maior proporo de bitos na faixa etria. Identificaram-se caractersticas de risco na populao infanto-juvenil em Minas Gerais.Descritores: Suicdio; Estudos epidemiolgicos; Adolescente

Una investigación de la automutilación en un grupo virtual de red social Facebook

Com o objetivo de identificar a composição e estrutura de um grupo de automutilação em rede social virtual foi realizada pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória. Foram analisadas 103 postagens textuais e imagéticas, a partir da análise de conteúdo de Bardin, de um grupo sobre automutilação no Facebook no período de 2014-2015. As categorias, composição e estrutura do grupo de automutilação no Facebook, que emergiram abordam características identitárias que permeiam os participantes do grupo e contexto da prática de automutilação e atitudes de engajamento ao grupo. Ressalta-se que as características identitárias e estruturais encontradas que operacionalizam a funcionalidade de um grupo de automutilação na internet colaboram para a compreensão do comportamento e contribuem para prática profissional infanto-juvenil.Con el objetivo de identificar la composición y estructura de un grupo de automutilación en red social virtual se realizó una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria. Se analizaron 103 posturas textuales e imágenes, a partir del análisis de contenido de Bardin, de un grupo sobre automutilación en Facebook en el período de 2014-2015. Las categorías, composición y estructura del grupo de automutilación en Facebook, que emergieron abordan características identitarias que permean a los participantes del grupo y contexto de la práctica de automutilación y actitudes de compromiso al grupo. Se resalta que las características identitarias y estructurales encontradas que operan la funcionalidad de un grupo de automutilación en Internet colaboran para la comprensión del comportamiento y contribuyen a la práctica profesional infanto-juvenil.To identify the composition and structure of a self-mutilation group in a virtual social network, qualitative, descriptive and exploratory research was carried out. We analyzed 103 textual and imagery posts, based on the content analysis of Bardin, from a group about self-mutilation on Facebook in the period 2014-2015. The categories, composition, and structure of the Facebook self-mutilation group that emerged address identity characteristics that permeate group participants and the context of self-mutilation practice and engagement attitudes to the group. It is emphasized that the identity and structural characteristics found that operationalize the functionality of a self-mutilation group on the internet contribute to the understanding of the behavior and contribute to the professional practice of children and youth

Produção cinematográfica como fonte de estudo sobre transtorno da personalidade esquizotípica

Objective: To characterize the personality disorder from the movie The Chocolate Factory according to dynamic psychiatry and the diagnostic criteria defined by the DSM-IV. Method: The method used for case study of the film The Chocolate Factory by considering the best source for data collection due to the complexity of the object of study. Results: In the movie The Chocolate Factory, Willy Wonka, the main character can be identified as someone with schizotypal personality disorder through the presence of nine diagnostic criteria. Regarding family life, there is the importance of paternal relationship pattern in the construction of schizotypal personality of the character Willy Wonka. Conclusion: It is understood that this case study can contribute to the teaching of personality disorders in a creative and interesting way as it shows important points for the training of nursing professionals for effective intervention in the Mental Health area. Objetivo: caracterizar el trastorno de la personalidad a partir de la película “La fábrica de chocolate” de acuerdo a la psiquiatría dinámica y los criterios diagnósticos definidos por el DSM-IV. Método: Se utiliza el método de estudio de caso de la película “La fábrica de chocolate”, considerándola la mejor fuente para la recolección de datos debido a la complejidad del objeto de estudio. Resultados: En la película “La Fábrica de Chocolate”, se identificó en el personaje principal, Willy Wonka, el trastorno esquizotípico de la personalidad con la presencia de nueve criterios diagnósticos. En cuanto a la vida familiar, se percibe la importancia del modelo de relación paternal en la construcción de la personalidad esquizotípica del personaje Willy Wonka. Conclusión: Se entiende que este estudio puede contribuir a la enseñanza de trastornos de la personalidad de una manera creativa e interesante, puntos importantes en la formación de los profesionales de enfermería para una intervención eficaz en el área de Salud Mental.Objetivo: caracterizar o transtorno da personalidade a partir do filme "A Fantástica Fábrica de Chocolate" de acordo com a psiquiatria dinâmica e os critérios diagnósticos definidos pelo DSM-IV. Metodologia: Utilizado o método do estudo de caso do filme A Fantástica Fábrica de Chocolate por considerar melhor fonte para a coleta de dados devido à complexidade do objeto de estudo. Resultados: No filme A Fantástica Fábrica de Chocolate identifica-se no personagem principal, Willy Wonka, o transtorno da personalidade esquizotípica com a presença dos nove critérios diagnósticos. Em relação à vivência familiar verifica-se a importância do padrão relacional paterno na construção da personalidade esquizotípica do personagem Willy Wonka. Conclusão: Entende-se que este estudo de caso pode colaborar para o ensino dos transtornos da personalidade de forma criativa e interessante, pontos importantes para a capacitação dos profissionais da Enfermagem para uma intervenção eficaz na área da Saúde Mental

Cinema e Psiquiatria: Filmes para o estudo do autismo

O Autismo um distrbio do desenvolvimento infantil caracterizado pelo desvio qualitativo na comunicao, na interao social e no uso da imaginao. Este trabalho visa elencar filmes com narrativa da psicopatologia do desenvolvimento infantil, particularmente do Autismo, elaborar a anlise diagnstica e avaliar o grau de Autismo dos personagens. Utilizada pesquisa qualitativa de natureza interpretativa realizada atravs: estudo de caso dos filmes que apresentam narrativas e personagens com Autismo, anlise diagnstica segundo os critrios descritos no DSM-IV e avaliao do grau de Autismo segundo Escala de Avaliao do Autismo Infantil. A partir da anlise dos filmes verificam-se a presena da psicopatologia do desenvolvimento infantil, particularmente do Transtorno Autista nos personagens infantis. Conclui-se que o uso da tecnologia miditica, especialmente os filmes cinematogrficos, um recurso didtico adequado para o ensino de psicopatologia do Autismo

Cinema como recurso no ensino do transtorno de Asperger

O Transtorno de Asperger é uma subcategoria dos Transtornos Globais do Desenvolvimento caracterizado pelo desvio qualitativo na interação social e no uso da imaginação. Este estudo tem como objetivo identificar aspectos da psicopatologia do desenvolvimento infantil, particularmente do Transtorno de Asperger em personagens de filmes cinematográficos. Realizada pesquisa qualitativa de natureza interpretativa através de estudo de caso dos filmes que apresentam narrativas e personagens com Transtorno de Asperger. A partir da análise dos filmes verificam-se a presença da psicopatologia do desenvolvimento infantil, particularmente do Transtorno de Asperger nos personagens. Conclui-se que o uso da tecnologia midiática, especialmente os filmes cinematográficos, é um recurso didático adequado para o ensino de psicopatologia dos Transtornos Globais do Desenvolvimento.

TEATRO UNIVERSITARIO EN LA EDUCACIÓN COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA SALUD MENTAL

O Loucultura constituiu-se como um projeto de extensão universitária, iniciado em dezembro de 2010. Este trabalho objetiva descrever a experiência do Loucultura, que se caracteriza como um grupo de Teatro Universitário itinerante e amador. O teatro é uma arte dramática, embasada nas representações de momentos, situações ou problemas. Envolve uma prática coletiva e social, capaz de articular o real com o imaginário, por meio de uma forma irreverente de comunicação. A arte cênica constitui instrumento de interação facilitadora no estabelecimento de uma comunicação entre os acadêmicosatores e públicos. Pode ser entendida como proposta educativa, motivadora e integradora de emoções no desenvolvimento de ações promotoras em saúde. Conclui-se que as ações de educação em saúde, quando aliadas às práticas de ensino dinâmicas e inovadoras como o teatro universitário, contribuem positivamente para a formação interdisciplinar.The Loucultura project was started as a university extension activity in December 2010. This work describes the experience of Loucultura, an amateur touring university theatre group. Theatre is a dramatic art based on representations of times, situations, or problems. It involves a collective social practice that is able to link the real with the imaginary through an irreverent means of communication. Here, stagecraft was used as an interactive tool to facilitate the establishment of communication between academics, actors, and the audience. The objective can be understood as having educational and motivational aspects, and included consideration of the role of emotions in the development of health-promoting actions. It is concluded that the combination of health education with dynamic and innovative teaching practices, such as the university theatre, can make a positive contribution to interdisciplinary development.El Loucultura se constituye como un proyecto de extensión universitaria, que comenzó en diciembre de 2010. Este estudio describe la experiencia de Loucultura, caracterizado por ser un grupo de Teatro Universitario itinerante y aficionado. El teatro es un drama, basado en las representaciones de momentos, situaciones o problemas. Se trata de una práctica social y colectiva, capaz de articular lo real con lo imaginario a través de una manera irreverente de la comunicación. La puesta en escena es un instrumento de interacción que facilita el establecimiento de una comunicación entre académicos, actores y público. Puede entenderse como una propuesta educativa, la motivación y la integración de las emociones en el desarrollo de las acciones de promoción de la salud. Se concluye que las acciones de educación en salud, cuando combinadas con las prácticas de enseñanza e innovación, como el teatro universitario, contribuyen positivamente para la formación profesional

UNIVERSITY THEATRE AS A MENTAL HEALTH EDUCATION STRATEGY

The Loucultura project was started as a university extension activity in December 2010. This work describes the experience of Loucultura, an amateur touring university theatre group. Theatre is a dramatic art based on representations of times, situations, or problems. It involves a collective social practice that is able to link the real with the imaginary through an irreverent means of communication. Here, stagecraft was used as an interactive tool to facilitate the establishment of communication between academics, actors, and the audience. The objective can be understood as having educational and motivational aspects, and included consideration of the role of emotions in the development of health-promoting actions. It is concluded that the combination of health education with dynamic and innovative teaching practices, such as the university theatre, can make a positive contribution to interdisciplinary development