A produção dos jogos do faz de conta durante a rotina em sala de aula

Com o objetivo de explicar como as crianças de 04 a 05 anos de idade produzem seus jogos de faz de conta, o estudo social sob o método de observação participante, acompanhou a rotina em sala de aula de duas turmas divididas em duas escolas de XXXX, uma pública e uma privada. Durante uma semana em cada escola, por meio de registro em diário de campo, foram analisadas 29 ocorrências de jogos de faz de conta, extraindo seus diálogos na íntegra. Foi possível constatar que os jogos do faz de conta acontecem em cinco etapas não estanques e com relações que interpelam entre si: (1) o pré-jogo, (2) o disparo para a ação lúdica, (3) início da execução do plano imaginário, (4) manutenção do jogo, (5) a finalização do jogo. A presença e a inter-relação das etapas asseguram os jogos do faz de conta como linguagem típica da cultura da infância

A Estrutura Administrativa do Negócio Academia na Cidade de Sombrio-SC

Pesquisas referentes à gestão administrativa na área da Educação Física não são tão crescentes quanto a estudos relacionados ao exercício físico. O objetivo do presente estudo foi descrever características administrativas que estruturam modelos de negócio academia na cidade de Sombrio/SC. Caracterizando-se como pesquisa exploratória, quantitativa e descritiva. O instrumento de coleta foi um questionário composto com 26 questões objetivas e 02 abertas. A coleta de dados foi realizada junto aos gestores das 07 academias de ginástica na cidade, sendo que a pesquisadora estava in loco durante o preenchimento do questionário. O tratamento dos dados foi realizado por meio de estatística descritiva. O perfil dos administradores de academia se caracterizou em sua maioria do sexo masculino, com média de idade entre 25 a 30 anos, e escolaridade com pós-graduação na área da Educação Física. A não presença de um processo de recrutamento de colaboradores definidos em manual (86%), o desconhecimento do plano de carreira empresarial (71%), a falta de recursos suficientes para a promoção do treinamento em equipe (71%), missão voltada para o fitness (43%) a qual não é apoiada pela literatura, somada aos 29% que não conseguem distinguir seu negócio entre fitness e wellness, não julgar necessário a pesquisa de mercado com a clientela (57%), centralização das funções ao próprio gestor (71%) e ausência de elaboração do plano de negócio de maneira estruturada (71%), pôde-se concluir a partir dos dados levantados que os administradores apresentam uma gestão amadora dos seus empreendimentos.</p

O papel do docente no jogo do faz de conta infantil durante a rotina em sala de aula

O jogo do faz de conta apresenta-se como uma característica peculiar à infância. O objetivo do estudo foi compreender o papel do docente durante os jogos do faz de conta realizados por 50 crianças entre 4 e 5 anos de idade, durante a rotina em sala de aula. Sob o método de observação participante, durante uma semana numa escola pública e uma semana numa escola privada, ambas com o acompanhamento minucioso de 25 crianças em cada turma, e com o auxílio do registro de um diário de campo, foi possível concluir que, o adulto na figura do professor exerce uma interferência externa que pode engendrar três atitudes diferentes durante a vivência dos jogos do faz de conta: (1) o docente entra no jogo sob a regra do mesmo e nutre o faz de conta, ampliando as possibilidades de ações dialógicas entre as crianças e assumindo o papel nutridor positivo, (2) o docente pode exercer o papel de finalizador do jogo em virtude do cumprimento da rotina escolar, e (3) o docente encerra o jogo por livre e espontânea vontade, assumindo novamente o papel de finalizador do jogo. Ressalta-se que esses papéis se mesclam ao longo da rotina escolar, não assumindo caráter unilateral, embora o papel de finalizador do jogo tenha sido o de maior frequência no registro de campo

A DANÇA NA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA (2014)

Orientadas pelo problema de compreender como se configura o conteúdo dança inserido na Proposta Curricular de Santa Catarina no ano de 2014, nosso objetivo foi analisar o conteúdo dança no documento a partir das disciplinas de Artes e Educação Física, evidenciando os possíveis afastamentos e aproximações em relação aos componentes, ao tratar do conteúdo dança. A pesquisa se caracteriza como documental orientada pela análise do documento orientador do currículo em Santa Catarina. Concluímos que a dança se apresenta de modo distinto em ambas as disciplinas, evidenciando contrapontos entre a dança como forma de arte e a dança como prática corporal

TREINAMENTO FUNCIONAL DE 8 SEMANAS MODIFICA PARÂMETROS ANTROPOMETRICOS DE MULHERES ADULTAS OBESAS

O treinamento funcional (TF) é um conjunto de exercícios multiarticulares, tais como, as ações de puxar, empurrar, estabilizar, levantar, arremessar, correr ou saltar, com o intuito de otimizar os movimentos corporais, os quais induzem ao melhoramento da performance e a prevenção de lesões. (D’Elia, 2013). O TF vem sendo utilizado nas práticas físicas atuais e orientado a públicos diversos, e seus benefícios têm sido comprovados em estudos científicos (GAEDTKE, 2015; NEVES et al 2014). Esses resultados fortalecem a ideia de que o TF possa ser uma estratégia efetiva para indivíduos portadores de obesidade. A obesidade está relacionada com várias doenças, tais como diabetes, doenças cardiovasculares, dificuldades motoras, distúrbios psicológicos entre outras. (FOX, 2014). De acordo com dados da OMS (2016) as doenças cardiovasculares são a principal causa de morte no mundo. O posicionamento do ACMS (1997) mostra que o exercício físico é eficaz no combate a obesidade, a perda de peso e, em particular, na manutenção de peso quando utilizado juntamente com um adequado plano de alimentação de controle calórico. O exercício físico permanece como importante aliado para a manutenção ou redução do peso corporal. Especificamente, o TF tem contribuído para maior aderência ao estilo de vida ativo. Contudo, são ainda escassos os estudos que trazem metodologias claras de TF, bem como seus efeitos sobre os diversos componentes da aptidão física. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é testar a hipótese de que o TF aplicado durante 8 semanas modifica parâmetros antropométricos de mulheres obesa

TREINAMENTO FUNCIONAL DE 8 SEMANAS MODIFICA PARÂMETROS ANTROPOMETRICOS DE MULHERES ADULTAS OBESAS

O treinamento funcional (TF) é um conjunto de exercícios multiarticulares, tais como, as ações de puxar, empurrar, estabilizar, levantar, arremessar, correr ou saltar, com o intuito de otimizar os movimentos corporais, os quais induzem ao melhoramento da performance e a prevenção de lesões. (D’Elia, 2013). O TF vem sendo utilizado nas práticas físicas atuais e orientado a públicos diversos, e seus benefícios têm sido comprovados em estudos científicos (GAEDTKE, 2015; NEVES et al 2014). Esses resultados fortalecem a ideia de que o TF possa ser uma estratégia efetiva para indivíduos portadores de obesidade. A obesidade está relacionada com várias doenças, tais como diabetes, doenças cardiovasculares, dificuldades motoras, distúrbios psicológicos entre outras. (FOX, 2014). De acordo com dados da OMS (2016) as doenças cardiovasculares são a principal causa de morte no mundo. O posicionamento do ACMS (1997) mostra que o exercício físico é eficaz no combate a obesidade, a perda de peso e, em particular, na manutenção de peso quando utilizado juntamente com um adequado plano de alimentação de controle calórico. O exercício físico permanece como importante aliado para a manutenção ou redução do peso corporal. Especificamente, o TF tem contribuído para maior aderência ao estilo de vida ativo. Contudo, são ainda escassos os estudos que trazem metodologias claras de TF, bem como seus efeitos sobre os diversos componentes da aptidão física. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é testar a hipótese de que o TF aplicado durante 8 semanas modifica parâmetros antropométricos de mulheres obesa