PASTEUR4OA: alinhamento estratégico de políticas de Acesso Aberto para a União Europeia

Poster apresentado na "5.ª Conferência Luso-Brasileira sobre Acesso Aberto", Coimbra, Portugal, 06-08 de outubro de 2014Este poster apresenta o projeto PASTEUR4OA, acrónimo de Open Access Policy Alignment Strategies for European Union Research, um projeto financiado pelo 7º Programa Quadro da Comissão Europeia, que se iniciou em fevereiro de 2014 e terá a duração de 30 meses. O PASTEUR4OA tem como objetivo apoiar e incentivar o desenvolvimento de políticas de Acesso Aberto e de dados abertos na União Europeia, de acordo com a Recomendação da Comissão Europeia de julho de 2012, com vista a assegurar um alinhamento com a política do Horizonte 2020 sobre o acesso à investigação financiada pela Comissão. Fazem parte do consórcio do projeto 15 parceiros, sendo coordenado pelo Centro Nacional de Documentação EKT/NHRF, Grécia. O PASTEUR4OA prevê a criação de uma rede designada por ‘Knowledge Net’, que reúne representantes de cada Estado Membro e de alguns países vizinhos como a Noruega, Suíça, Islândia e alguns países da região sudeste da Europa. Cada representante é designado por ‘Key Node’ e caracteriza-se como uma organização com conhecimento e experiência comprovados em Acesso Aberto e em questões relacionadas com a comunicação científica ao nível nacional. Cabe a cada ‘Key Node’ envolver decisores políticos do seu país, financiadores e instituições que realizem investigação científica e com poder de decisão para promover e apoiar o desenvolvimento de políticas de Acesso Aberto. Estes participantes irão reunir-se em encontros regionais para apresentação e discussão dos resultados. Esta rede divide-se em cinco regiões, cada uma gerida por um ponto de contacto. Portugal está incluído na região sudoeste juntamente com a Itália, Malta e Espanha. A Universidade do Minho, através dos Serviços de Documentação, é o ponto de contacto desta região e o coordenador geral da rede. O projeto irá proceder também à identificação e análise de políticas já estabelecidas como forma de perceber a sua efetividade e crescimento seguindo uma tipologia desenvolvida no âmbito do projeto. Neste sentido, está prevista a atualização da informação do ROARMAP (Registry of OA Repository Mandatory Archiving Policies) através de um novo esquema de classificação de políticas. O resultado será o desenvolvimento de uma nova versão do ROARMAP com novas e melhores funcionalidades que permitirão obter informações relevantes sobre cada política registada

Avaliação da formação contínua de professores no Distrito de Setúbal

O presente trabalho corresponde, no essencial, ao relatório do estudo de Avaliação da Formação Contínua de Professores no Distrito de Setúbal, que decorreu no ano de 2006. O estudo incidiu sobre a actividade de cinco Centros de Formação de Associações de Escolas dos concelhos de Almada, Moita, Palmela e Setúbal. O instrumento de recolha de dados utilizado foi o inquérito por questionário. Não se definiu uma amostra, optando-se por realizá-lo a toda a população. No total obtiveram-se 1191 questionários válidos. A população foi constituída por professores, a leccionar nas escolas associadas aos Centros de Formação participantes no estudo. Para uma melhor compreensão da problemática em estudo realizou-se uma breve exploração do conceito de avaliação e do conceito de formação. Fez-se o enquadramento legislativo da Formação Contínua de Professores em Portugal e o levantamento de estudos sobre o uso das tecnologias por professores. Os dados do questionário permitiram a caracterização dos inquiridos; a análise das suas competências e dos seus conhecimentos de base tecnológica; a análise do nível de satisfação dos professores face à Formação Contínua realizada; a avaliação das suas futuras necessidades de formação e a resposta às novas formas de Formação Contínua de Professores. A metodologia de investigação de natureza quantitativa foi complementada com a análise de conteúdo das perguntas do tipo aberto do questionário. Conclui-se que os professores possuem conhecimentos e competências adequadas para a Formação Contínua que faz uso intensivo das redes computacionais. A utilização das TIC melhora a qualidade da formação e a qualidade do ensino quando usadas na sala de aula. A formação frequentada pelos docentes teve uma reduzida influência nos resultados escolares dos alunos, embora tenha contribuído para o seu desenvolvimento profissional

Formação Contínua de Professores e Tecnologias de Informação e Comunicação no Distrito de Setúbal: um estudo de avaliação

A Formação Contínua em Contexto de Prática Efectiva foi um modelo de formação contínua implementado em cinco Centros de Formação de Associações de Escolas do Distrito de Setúbal. Após um ano da sua implementação, optou-se pela realização de um estudo de avaliação que utilizou para recolha de dados o inquérito por questionário. Foi dirigido aos professores a leccionar nas escolas de cada centro. A análise englobou o nível de satisfação dos docentes participantes no estudo, relativamente ao tipo de Formação Contínua que realizaram nos últimos anos e permitiu: conhecer as competências e conhecimentos de base tecnológica dos professores; conhecer as suas necessidades de formação futuras e analisar como são assimiladas pelos professores as novas formas de Formação Contínua quer de carácter misto, presencial e a distância (“blended-learning”) quer online. The Continuing Professional Development in the context of effective practice was a model of teachers’ training implemented in five Schools Associations’ Training Centers in the District of Setúbal. After a year of its implementation it took place an assessment study using a survey, directed to the teachers that teach in the schools of the five Centers. The analysis approached teachers’ level of satisfaction participating in the study about the type of Continuing Training in which they enrolled in recent years; it allowed to know teachers’ ICT skills and knowledge; it allowed to identify future training needs and examine how new models of Continuing Training are understood by teachers in either blended or distance learning

Levantamento das políticas das editoras e revistas científicas nacionais para o auto-arquivo em repositórios institucionais

Poste

Formação contínua de professores e tecnologias da informação e da comunicação no distrito de Setúbal: um estudo de avaliação

A Formação Contínua em Contexto de Prática Efectiva foi um modelo de formação contínua implementado em cinco centros de Formação de Associações de Escolas do Distrito de Setúbal. Após um ano da sua implementação optou-se pela realização de um estudo de avaliação que utilizou para recolha de dados o inquérito por questionário. Foi dirigido aos professores a leccionar nas escolas de cada centro. A análise englobou o nível de satisfação dos docentes participantes no estudo, relativamente ao tipo de Formação Contínua que realizaram nos últimos anos; permitiu conhecer as competências e conhecimentos de base tecnológica dos professores; conhecer quais as suas futuras necessidades de formação e analisar como são assimiladas as novas formas de Formação Contínua pelos professores, quer de carácter misto (“blended-learning”) quer online. Palavras-chave: Avaliação, Formação Contínua de Professores, Tecnologias de Informação e Comunicação. -- BOAVIDA, Clara P. (2009). Formação Contínua de Professores e Tecnologias de Informação e Comunicação no Distrito de Setúbal: um estudo de avaliação. In Educação, Formação & Tecnologias; vol.2 (1); pp. 102-109, Maio de 2009, disponível no URL: http://eft.educom.pt. -

Produção científica da Universidade do Minho indexada na Web of Science e Scopus 2009-2013

Este relatório segue a metodologia utilizada no estudo da produção científica da Universidade do Minho do quinquénio 2008-2012. No estudo da produção de 2009-2013, para além da análise dos dados indexados na Web of Science, optou-se por acrescentar a análise dos dados indexados na Scopus, procedendo-se à comparação dos resultados entre ambas as bases de dados sempre que adequado e possível

Produção científica da Universidade do Minho indexada na Web of Science 2008-2012

No quinquénio 2008-2012, a Universidade do Minho publicou 4812 documentos de todos os tipos (dos quais 4136 são documentos citáveis, tipos article ou review incluindo os de dupla classificação article; book chapter, article; proceedings paper ou review; book chapter) indexados na Web of Science (SCI-EXPANDED, SSCI e A&HCI). A Universidade do Minho participou em 8% da produção nacional; cresceu à taxa média anual de 13% em todos os tipos de documentos e de 17% nos documentos citáveis; estas taxas são superiores às de Portugal (11% e 12% respetivamente). Ver Tabela 1, Tabela 2, Gráfico 1 e Gráfico 2 No período em análise, o número médio de citações por documento da UMinho foi de 8,4 para todos os tipos de documentos e de 9,7 para os documentos citáveis. Com exceção de 2011 no que diz respeito aos documentos citáveis o número médio de citações de documento na UMinho foi superior ao de Portugal, pelo que o rácio do número de citações por documento UMinho/Portugal se situou em regra acima da unidade, com os valores mais elevados a registarem-se em 2009 e 2012. Ver Tabela 3, Tabela 4, Gráfico 3 e Gráfico 4 Relativamente à colaboração internacional, a percentagem da produção científica da UMinho em colaboração internacional foi de 51% para todos os tipos de documentos (48% para Portugal) e de 53% para os documentos citáveis (percentagem semelhante para Portugal). A taxa de crescimento médio anual da UMinho (18% e 20%) foi superior à nacional de 12% e 13% respetivamente. Ver Tabela 5, Tabela 6, Gráfico 5 e Gráfico 6 Cerca de 3% de todos os tipos de documentos (2% dos documentos citáveis) da UMinho não têm afiliação correta. Ver Tabela 7, Tabela 8, Gráfico 7 e Gráfico 8 As taxas médias de variação anual da produção científica assumem valores muito díspares entre UOEI. Refira-se ainda que neste período foram extintas duas UOEI em 2009 (IEP e IEC), dando origem ao IE e à EPsi. Ver Tabela 9 e Tabela 12 Em 2012, em média, cada doutorado ETI da UMinho publicou 1,4 documentos (de todos os tipos). No quinquénio 2008-2012, esse valor foi de 5,2 documentos (todos os tipos) por doutorado ETI. Considerando apenas dos documentos citáveis, os rácios foram respetivamente de 1,2 e 4,4. Verificou-se uma grande variação entre UOEI no que diz ao número de documento por ETI, sendo de sublinhar a diferença constatada entre a ECS e as restantes UOEI, considerando todos os tipos de documentos ou apenas os documentos citáveis. Ver Tabela 11, Gráfico 9, Tabela 13 e Gráfico 10 Relativamente ao idioma, 97% da produção científica da UMinho referenciada na WoS foi publicada em inglês e 2% em língua portuguesa. No que diz respeito a áreas científicas, a UMinho publicou em todas as áreas FOS, verificando-se uma maior produção nas áreas das ciências da engenharia e tecnologias (28% de todos os tipos de documentos e 29% dos documentos citáveis), e ciências exatas (26% e 29%). As ciências médicas e da saúde e as ciências naturais representaram 17% e 16% da produção científica de todos os tipos de documentos e 14% e 15% dos documentos citáveis. Ver Gráfico 12, Gráfico 13. 86% dos documentos citáveis da UMinho receberam 99% das citações. Ver Tabela 16. A maioria das UOEI publicou em quase todas as áreas FOS. Ver Tabela 17, Tabela 18, Gráfico 14 e Gráfico 15 Como referido anteriormente, 51% dos documentos de todos os tipos e 53% dos documentos citáveis foram publicados em colaboração internacional. Neste domínio os valores mais elevados registaram-se na ECS com 58% dos documentos de todos os tipos e 62% dos documentos citáveis publicados em colaboração internacional e a EC com 55% e 57% respetivamente. Ver Tabela 19, Gráfico 16 e Gráfico 17. Saliente-se que cerca de 30% dos documentos de todos os tipos e dos documentos citáveis em colaboração internacional resultaram de parcerias com autores dos Estados Unidos, Espanha e Brasil. Ver Tabela 21 73% dos documentos (de todos os tipos) publicados pela UMinho entre 2008 e 2012 foram citados até 2 de janeiro de 2014. No caso dos documentos citáveis, essa proporção foi de 83%. Na maioria das UOEI pelo menos 50% dos documentos foram citados. As percentagens mais elevadas correspondem à EC (81% dos documentos de todos os tipos e 85% dos documentos citáveis), EE (77% e 86% respetivamente) e ECS (67% e 90%). Ver Tabela 22 e Tabela 23 Os 4136 documentos citáveis, de 2008-2012, foram publicados em 1553 publicações: 1547 publicações do tipo journal e 6 do tipo series. Do total de publicações, 856 revistas científicas apenas publicaram um documento de autores afiliados à UMinho, enquanto 146 revistas científicas publicaram 6 ou mais documentos, correspondendo a 42% do total da produção científica (documentos citáveis) da UMinho. Ver Tabela 24 e Gráfico 18. Tomando a amostra constituída por estas 146 publicações, verificou-se que 58% dos documentos citáveis foram publicados em revistas pertencentes ao 1.º quartil (Q1) e 7% pertencentes ao 4º quartil (Q4) da área científica subject category – ISI WoS. A qualificação por quartis é baseada no Impact Factor e encontra-se disponível no JCR 2012 (Journal Citation Reports da Thomson Reuters). Ver Tabela 26 e Gráfico 19 O último capítulo do estudo apresenta uma breve análise dos autores da UMinho com 30 ou mais publicações na ISI-WoS, nas bases Science Citation Index Expanded, Social Sciences Citation Index, Arts e Humanities Citation Index. No período de 2008 a 2012, a produção científica da amostra constituída pelos 46 autores com 30 ou mais publicações representou 64% do total da UMinho. Ver Tabela 28 e Gráfico 22. Em termos de documentos citáveis esta percentagem decresceu para os 60%. Ver Tabela 29 e Gráfico 23. No período em análise, o número médio de citações por documento da amostra constituída pelos autores da UMinho com 30 ou mais publicações foi de 11,2. Ver Tabela 30 e Gráfico 24. Comparando com o número médio de citações por documento da UMinho esse valor decresceu para os 8,4. Para os documentos citáveis, o número médio de citações por documento da amostra em estudo foi de 13,8 contra os 9,7 do total da UMinho. Ver Tabela 31 e Gráfico 25. Relativamente à colaboração internacional, a percentagem da produção científica da amostra em estudo em colaboração internacional foi de 65% para os documentos de todos os tipos (Ver Tabela 32 e Gráfico 26) e de 55% para os documentos citáveis. Ver Tabela 33 e Gráfico 27. Comparando com o total da UMinho, a percentagem da produção científica em colaboração internacional foi de 51% para os documentos de todos os tipos e de 53% para os documentos citáveis. Os 2473 documentos citáveis da amostra constituída pelos 46 autores da UMinho com 30 ou mais publicações, de 2008-2012, foram publicados em 613 publicações: 611 publicações do tipo journal e 2 do tipo series. Do total de publicações, 53 revistas científicas publicaram 10 ou mais documentos perfazendo 43% do total da produção científica desta amostra (documentos citáveis). Considerando apenas estas 53 publicações, verificou-se que 65% dos documentos citáveis foram publicados em revistas pertencentes ao 1.º quartil (Q1) e 5% em revistas pertencentes ao 4º quartil (Q4) da área científica subject category – ISI WoS. A qualificação por quartis é baseada no Impact Factor e encontra-se disponível no JCR 2012 (Journal Citation Reports da Thomson Reuters). Ver Gráfico 28. Comparando com o total da UMinho, 61 revistas científicas publicaram 10 ou mais documentos representando 27% do total da produção científica da UMinho (documentos citáveis) de 2008 a 2012. Considerando estas 61 publicações. Verificou-se que 64% dos documentos citáveis foram publicados em revistas pertencentes ao 1º quartil (Q1) e 6% em revistas pertencentes ao 4º quartil (Q4) da área científica subject category – ISI WoS. A qualificação por quartis é baseada no Impact Factor e encontra-se disponível no JCR 2012 (Journal Citation Reports da Thomson Reuters)

Institutional policy implementation at University of Minho, Portugal

This case study describes the implementation process of the Open Access institutional policy at the University of Minho (UMinho), Portugal. Starting with a brief introduction about the institution, in terms of its academic community and research, the document then provides a detailed description of the steps taken to implement the UMinho’s institutional repository (the IR) and the Open Access policy. We highlight the main goals which oriented the implementation of the repository, the devised communication plan, the value-added services created for authors, and finally, the engagement within the international community in these areas. Regarding the Open Access policy, we present a brief summary of the main points of the self-archiving policy, approved late 2004, and also point out the main additions to the policy when it was upgraded in 2011. This case study also provides some figures and tables about the results of the various monitoring processes carried out by the University of Minho Documentation Services to follow-up and measure policy compliance. In summary, since the beginning of 2004 with the IR implementation, several initiatives have been taking place with the purpose of increasing the number of deposited documents. The Open Access policy adoption was, definitely, the main success factor amongst all the other initiatives and efforts.This PASTEUR4OA case study describes the implementation process of the Open Access institutional policy at the University of Minho (UMinho), Portugal. It provides information on related supporting actions initiated and facts and figures pertaining to the monitoring processes of the organization to ensure policy compliance

Project Blimunda: Seeing the Unseen

Poster presented at the Sixth Annual International Conference on Open Repositories (OR11) held on 6-11th June, Austin, TexasProject Blimunda is an initiative carried out in Portugal, by the Library of the Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa (Library of FCT/UNL), with the purpose of defining Portuguese scientific publishers and journals policies in relation to self-archiving in Institutional Repositories (IRs). The project arose in the context of the Open Access Scientific Repository of Portugal (RCAAP) and was sponsored by the Foundation for National Scientific Computing (FCCN). After a brief introduction that contextualizes the project, we describe the various stages of the same, as the results achieved and lessons learned. It is hoped that the work can serve as a stimulus and a basis for similar projects involving other countries.Foundation for National Scientific Computing (FCCN

Acesso Aberto à literatura científica em Portugal: o passado, o presente e o futuro

Esta comunicação pretende retratar a evolução do movimento Open Access (ou “Acesso Aberto” na sua expressão portuguesa) em Portugal no decurso dos últimos dez anos, revendo o estudo “Open Access in Portugal: A State of the Art Report” (Junho de 2009), desenvolvido no âmbito do projeto Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) e enquadrado na iniciativa Southern European Libraries Link (SELL) para aferir a situação do Acesso Aberto nos países do sul da Europa. Neste trabalho são analisados e atualizados os dados mais significativos do estudo inicial, bem como os progressos que se foram registando no que concerne à quantidade e qualidade dos repositórios estabelecidos em Portugal, a produção científica disponibilizada em Acesso Aberto nos repositórios e ainda os desenvolvimentos alcançados no domínio das revistas científicas ou académicas ativas em Portugal. A partir desta análise são ainda propostas algumas recomendações para o desenvolvimento do Acesso Aberto em Portugal e em particular na sua extensão e disseminação através de projetos colaborativos ao conjunto dos países lusófonos.This communication seeks to portray the evolution of the Open Access movement (or "Acesso Aberto" in its Portuguese terminology) in Portugal over the last ten years, reviewing the study, "Open Access in Portugal: The State of the Art Report" (June 2009), developed under the Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) project and framed within the Southern European Libraries Link (SELL) initiative to assess the status of Open Access in southern Europe countries. We reviewed and updated the most significant data from the initial study as well as the progress registered in relation to the quantity and quality of the repositories established in Portugal, the research output available in Open Access repositories and the progress achieved in the field of academic or scientific journals active in Portugal. From this analysis we also propose some recommendations for the development of Open Access in Portugal and in particular its extension and dissemination through collaborative projects to all Portuguese speaking countries