Uso da gestão de custos interorganizacionais como ferramenta estratégica nas cooperativas de agronegócios paranaense / Use of interorganizational cost management as a strategic tool in agribusiness cooperatives in Paraná

A gestão de custos interorganizacionais é uma ferramenta de gerenciamento dentro das empresas que tem como principal objetivo a redução de custos. O profissional capacitado para essa função deve se preocupar em ter uma visão abrangente do mercado, não se limitando as fronteiras organizacionais, mas buscando dentro e fora da empresa vantagens competitivas frente aos seus concorrentes de mercado. Diante disso, o objetivo da nossa pesquisa é analisar a prática dessa gestão nas cooperativas de agronegócio paranaense, verificando a funcionalidade e aplicação real. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico com os principais conceitos sobre a GCI presentes nas literaturas e pesquisas científicas, permitindo-nos capturar embasamento teórico suficiente para a etapa da pesquisa junto às Cooperativas. A coleta de dados se deu por meio de questionários da plataforma Google Forms. Com a análise das respostas obtidas foi possível observar que embora a GCI seja um conceito ainda pouco explorado pelos gestores e com certas barreiras e desafios em sua aplicabilidade, a mesma é capaz de contribuir positivamente para o gerenciamento estratégico da empresa.

A Formação de Redes de Empresas: o Caso da Região Central do Rio Grande do Sul – RS

O presente trabalho  aborda o tema sobre o  processo de formação  de redes  entre Pequenas e Médias Empresas (PMEs). A partir de evidências teóricas, a questão da pesquisa confrontada foi compreender como ocorre a formação de redes interorganizacionais horizontais. A pesquisa estudou e qualificou os fatores subjacentes à formação de redes horizontais de cooperação. No estágio de formação da rede, são analisados os fatores de motivação, escolha do grupo, papel da liderança e a confiança. Para verificar a experiência da formação das redes, o delineamento da pesquisa é de um estudo exploratório, com abordagem quantitativa e qualitativa. A pesquisa empírica foi conduzida por meio de entrevistas com os primeiros e atuais presidentes de nove redes horizontais na Região Central do Estado do Rio Grande do Sul (RS). Também, para melhor entender o fenômeno e aprofundar o estudo aplicou-se um questionário junto aos empresários fundadores das redes. Os resultados da pesquisa evidenciam que as pressões contingenciais, como a concorrência, a dificuldade de obter recursos tangíveis e intangíveis, a falta de crédito, o baixo volume de negócio, exercem influência na motivação para formar redes, que buscam complementaridade de conhecimentos e resultados econômicos

A amplitude que as informações tecnológicas proporcionam a área de trabalho contábil / The breadth that technological information provides to the accounting work area

O referido trabalho tem o intuito de mostrar quais os acréscimos adquiridos à contabilidade, após a introdução da tecnologia da informação e comunicação (TIC) nos meios contábeis, buscando estabelecer de uma forma simples, de quais maneiras esses acréscimos tem melhorado o trabalho diário do contador, e por sua vez apresentar as mudanças que ocorreram na prática contabilística, trazendo referências de como elas se estabeleceram no mercado de trabalho. Muito da contabilidade se tornou facilitado após a permanência da tecnologia, e as buscas por se manter no páreo transformaram as organizações voltadas a contabilizar, em grandes empresas tecnológicas, onde inovar é a maneira mais oportuna de se fazer contabilidade. Esse desenvolvimento que a TIC proporcionou, fornece maiores ganhos de produtividade e maior eficiência para se exercer o trabalho, mesmo tendo levado um extenso período de tempo para se firmar diante ao mercado. Objetiva-se responder indagações que surgem a partir dessa junção, de forma bibliográfica, e de fácil entendimento ao leitor. Concluindo que a contabilidade hoje, sem a TIC, se torna um tanto ineficaz, comparada ao que se pode conseguir atingir com a união das duas, e ser criado a partir dela. E mostrar que é possível acrescentar, sempre que possível, novas e melhoradas maneiras de praticar Contabilidade Informatizada

ENSINO DA MATEMÁTICA COM FERRAMENTAS MEDIADORAS: MOODLE COM GEOGEBRA E WEBQUEST A FAVOR DO APRENDIZADO DE SABERES MATEMÁTICOS

Muito se tem pensado em como tornar o ensino e o aprendizado dos conteúdos e conhecimentos científicos mais significativos, de modo a colaborar com a educação. Nesse sentido, cabe ao professor conhecer aspectos inerentes ao comportamento humano, intermediar e facilitar a interpretação das informações que chegam aos alunos, fazendo com que essas informações se transformem em conhecimento. Portanto, o profissional da educação tem visto seu papel de transmissor de informações passarem para o facilitador da transformação dessas informações em conhecimento, processo que depende tanto do professor quanto do aluno. Destarte, este trabalho apresenta alguns aspectos inerentes  ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática, destacando o uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) como ferramentas mediadoras e auxiliadoras desse aprendizado. Apresenta também, um ambiente virtual de aprendizagem, o Moodle que engloba o software Geogebra apresentado em uma WebQuest para que juntos possam servir futuramente para o ensino e aprendizado da Matemática na Faculdade de Tecnologia de Ourinhos-Fatec, São Paulo - Brasil. Espera-se, por meio deste trabalho, poder contribuir com discussões e reflexões de algumas questões emblemáticas dessa nova prática e modalidade, bem como difundir e fomentar o uso do aplicativo Geogebra

INTERFACES TEÓRICAS NA ESTRUTURAÇÃO DE UMA REDE: proposta e aplicabilidade no agronegócio paranaense

Propõe-se, no trabalho, a existência de interface entre as categorias sociais de confiança e comprometimento com a estrutura e a governança de redes, tendo como exemplo o agronegócio da banana e da uva da região Norte do Paraná. A proposição orientadora é que as ações coletivas e os mecanismos de incentivos e controle do comportamento estão intrinsicamente relacionados à presença de confiança e de comprometimento. O trabalho justifica-se pela importância teórica do tema das categorias sociais como bases das redes. Como fundamento teórico utilizam-se as afirmativas de que todas as organizações estão em redes e o princípio da teoria social de redes, segundo o qual existe um pano de fundo social nas decisões técnicas. Para investigar a proposição realizou-se um estudo de caso descritivo que se apoiou em entrevistas e em dados secundários. Os resultados indicam que há interface entre as categorias confiança e comprometimento com a governança da rede, entretanto a interface com a estrutura não ficou claramente estabelecida. O trabalho justifica-se pela importância teórica do tema das categorias sociais como bases das redes e procura contribuir com o conhecimento sobre as bases que estruturam as redes e sobre o desenho de pesquisas semelhantes. ----- In this work, we propose the existence of interfaces among social categories of confidence and commitment to the structure and governance of networks, using as the example the banana and grape agribusiness in Northern of the State of Paraná. The guiding proposal is that collective actions and incentive mechanisms and behaviour control are intrinsically related to presence of confidence and commitment. The relevance of the research was because of the importance of social network categories. We used the statement of that all organizations are connected, and the beginning of the social networks theory as the theoretical background, from which there is a social bottom cloth in technical decisions. For researching the proposition we carried out a descriptive case study based on interviews and on secondary data. According to results, there is a interface among categories of confidence and commitment to networks governance. However, the interface with the structure was not clearly established. Therefore, the relevance of this research is justified as it can contribute to the knowledge about network basis related to these kind of research designs

THE TEACHING OF MATHEMATICS WITH MEDIATING TOOLS: MOODLE WITH GEOGEBRA AND WEBQUEST FOR THE LEARNING OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE

Much has been thought through about how to make the teaching and learning of scientific content more significant in order to collaborate with education. In this sense, it is up to the teacher to know aspects of human behavior to mediate and facilitate the interpretation of incoming information to students so that this information is transformed into knowledge. Therefore, the educator has seen its role as a transmitter of information turning into a facilitator of the transformation of this information into knowledge, a process that depends on both the teacher and the student. Thus, this work presents some aspects related to the teaching and learning of mathematics, highlighting the use of information and communication technologies (ICTs) as mediating and helpful tools of learning. It also presents a virtual learning environment, Moodle, which comprehends Geogebra software, presented in a WebQuest so that together they may be used in the future for the teaching and learning of mathematics in Ourinhos- Fatec Technology College, São Paulo- - Brazil. It is expected, by means of this work, to contribute to discussions and reflections on some emblematic issues of this new practice and mode, as well as disseminate and encourage the use of Geogebra application

Ensino da matemática com ferramentas mediadoras: Moodle com Geogebra e Webquest a favor do aprendizado de saberes matemáticos

Muito se tem pensado em como tornar o ensino e o aprendizado dos conteúdos e conhecimentos científicos mais significativos, de modo a colaborar com a educação. Nesse sentido, cabe ao professor conhecer aspectos inerentes ao comportamento humano, intermediar e facilitar a interpretação das informações que chegam aos alunos, fazendo com que essas informações se transformem em conhecimento. Portanto, o profissional da educação tem visto seu papel de transmissor de informações passarem para o facilitador da transformação dessas informações em conhecimento, processo que depende tanto do professor quanto do aluno. Destarte, este trabalho apresenta alguns aspectos inerentes ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática, destacando o uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) como ferramentas mediadoras e auxiliadoras desse aprendizado. Apresenta também, um ambiente virtual de aprendizagem, o Moodle que engloba o software Geogebra apresentado em uma WebQuest para que juntos possam servir futuramente para o ensino e aprendizado da Matemática na Faculdade de Tecnologia de Ourinhos-Fatec, São Paulo - Brasil. Espera-se, por meio deste trabalho, poder contribuir com discussões e reflexões de algumas questões emblemáticas dessa nova prática e modalidade, bem como difundir e fomentar o uso do aplicativo Geogebra