An Approach Based on Genetic and Grasshopper Optimization Algorithms for Dynamic Load Balancing in CloudIoT

CloudIoT is a new paradigm, which has emerged as a result of the combination of Cloud Computing (CC) and the Internet of Things (IoT). It has experienced a growing and rapid development, and it has become more popular in information and technology (IT) environments because of the advantages it offers. However, due to a strong use of this paradigm, especially in smart cities, the problem of imbalance load has emerged. Indeed, to satisfy the needs of the user, the intelligent objects send the collected data to the virtual machines (VMs) of the cloud in order to be processed. So, it is necessary to have an idea about the load of its VM. Thus, the problem of load balancing between VMs is strongly related to the technique used for the VMs selection. To tackle this problem, we propose in this paper a task scheduler called Scheduler Genetic Grasshopper Algorithm (SGGA). It allows to ensure a dynamic load balancing, as well as the optimization of the makespan and the resource usage. Our proposed SGGA is based on the combination of Genetic Algorithm (GA) and Grasshopper Optimization Algorithm (GOA). First, the tasks sent by the IoTs are mapped to the VMs in order to build the initial population, then SGGA performs the genetic algorithm, which has expressed a considerable performance. However, the weakness of the GA is marked by its heaviness caused by the mutation operator, especially when the number of tasks increases. Because of this insufficiency, we have replaced the mutation operator with the grasshopper optimization algorithm. The results of the experiments show that our approach (SGGA) is the most efficient, compared to the recent approaches, in terms of the response time to obtain the optimal solution, makespan, throughput, an average resource utilization rate and the hypervolume indicator

Le brouillon en FLE : quelle importance lui accordent les enseignants du secondaire en Algérie ?

Suite à un état des lieux de la réflexion didactique sur les fonctions du brouillon en classe, cet article présente et analyse les résultats d’une enquête menée auprès d’enseignants algériens du secondaire et portant sur la place qu’ils accordent à cet écrit dans leur enseignement de la production écrite, et plus largement sur les représentations qu’ils se font de cet outil. Via un questionnaire, les 34 enseignants interrogés s’expriment également sur les difficultés que rencontrent leurs élèves en situation de production écrite et sur leurs pratiques pédagogiques, y compris la manière dont ils évaluent les écrits de leurs élèves.Following an overview of the didactic reflections on the functions of drafts in teaching writing process, this article presents and analyzes the results of a survey of Algerian school teachers concerning the place they give to the draft in writing teaching. They are more broadly interviewed about their representations of the place and use of drafts. Via a questionnaire, 34 teachers surveyed also expressed about the difficulties of their students regarding written production and about their teaching practices, including how they evaluate the writings of their students

L’enseignement de l’oral à visée culturelle en contexte universitaire : perceptions et pratiques en classe de FLE

On peine souvent à fixer pour l’enseignement de l’oral des objectifs bien identifiés et à préciser les activités appropriées pour les atteindre.  L’oral peut être considéré dans sa dimension locutoire, phonétique, syntaxique, etc. Nous proposons dans cet article d’aborder de façon exploratoire la place accordée à la dimension culturelle dans l’enseignement de l’oral aux étudiants de la 3ème année universitaire inscrits au département de français de l’université Larbi Ben M’hidi. Elle vise à répondre aux questions suivantes : quelle est la place accordée aux aspects culturels dans la formation des étudiants spécialisés en FLE via le module de l’oral ? Ces futur.e.s enseignant.e.s se prêtent-ils/elles pour intégrer cet aspect de la compétence communicative dans leurs cours ultérieurement ?  Pour répondre à ces questions, nous avançons les résultats partiels d'une enquête par questionnaire adressé à 60 étudiants de la 3ème année licence. Par ailleurs, nous nous intéresserons, à travers l’observation d’un cours de « Performances de l’oral », à la place accordée à la culture de l’Autre dans l’enseignement de cette matière

L’enseignement du FOS au service des besoins des apprenants dans les classes terminales scientifiques en Algérie

Résumé : La présente étude examine la nature du français enseigné dans les classes terminales des filières scientifiques. Elle vise à savoir de quel français, les apprenants des classes scientifiques ont-ils besoin, pour réussir linguistiquement et scientifiquement à l’université. Via un questionnaire destiné aux enseignants de français au secondaire, cet article propose donc une analyse des programmes, de leur pratique en classes et leur influence sur la maîtrise des outils linguistiques nécessaires pour réussir aux études scientifiques supérieures. Il ressort de l’analyse des résultats que les contenus dispensés en classe terminale en FLE ne répondent pas aux besoins réels et aux attentes de ces apprenants. Mots-clés : enseignement/apprentissage, classe scientifique, secondaire, FO

Slogans et stratégies humoristiques des manifestants algériens lors du mouvement populaire

Lors des crises de la légitimité des institutions, les manifestations deviennent non seulement un moment de soulèvement, mais aussi de créativité qu’on exprime avec de l’humour et de l’allégresse. Cette contribution aborde la question de l’humour politique qui a teinté les slogans brandis par les manifestants algériens, lors du mouvement populaire dans les lieux publics. Nous y proposerons d’analyser les différents faits humoristiques afin de répondre aux questions suivantes : quels sont les types d’humour auxquels les manifestants algériens recourent pour revendiquer leurs droits et exprimer leur mécontentement vis-à-vis des symboles du régime ? Dans quelle langue, leur discours humoristique a été manifestement plus percutant ?During crises of the legitimacy of institutions, demonstrations become not only a moment of uprising, but also of creativity that is expressed with humor and glee. This contribution addresses the issue of political humor that stained the slogans brandished by Algerian demonstrators during the popular movement in public places. We will propose to analyze the various humorous facts in order to answer the following questions : what types of humor are used by Algerian protesters to claim their rights and express their dissatisfaction with the symbols of the regime ? In what language, their humorous speech was obviously more impactful 

Occurrence Des Parasites Dans Les Poissons Collectés Au Niveau Du Littoral Marocain

Dans cet article, nous traitons de l’occurrence des parasites des poissons au niveau du littoral marocain. L’analyse des données du portail RASFF entre 1979 et juillet 2019, a révélé que la présence des parasites constitue l’un des principaux motifs de refoulement des poissons et produits dérivés exportés du Maroc vers les pays de l’Union Européenne. Un travail de terrain visant la recherche directe des parasites par inspection visuelle a concerné 1678 pièces de poissons de différentes espèces dont 537 proviennent de l’Atlantique (port d’Essaouira et marché de gros de Casablanca) et 1141 pièces de la Méditerranée. Cinq groupes de parasites ont été trouvés: Nématodes, xénomes, trématodes, isopodes et copépodes. L’ampleur du parasitisme est presque la même au niveau du littoral méditerranéen (31,1%) et l’atlantique (32,0%). Les nématodes (Complexe Anisakis + acanthocéphales) occupent la majeure partie des parasites au niveau de l’Atlantique et de la méditerranée avec des prévalences respectives de 21,4% et 24,9%. La larve plerocercoïde du cestode Gymnorhynchus gigas a été trouvée chez le sabre argenté (Lepidopus caudatus) avec une prévalence de 8,3% au niveau de l’Atlantique. In this article, we address the occurrence of fish parasites in the Moroccan coast. An analysis of data available on the RASFF (Rapid Alert System for Food and Feed) portal covering the period from 1979 to July 2019, revealed that the presence of parasites is one of the main reasons for border rejection of fish and fish products exported from Morocco to the European Union. The field study concerned a direct search for parasites by visual inspection in 1678 fish specimens including 537 from the Atlantic coast (port of Essaouira and wholesale market of Casablanca) and 1141 from the Mediterranean. Five groups of parasites were found namely nematodes, xenomas, trematodes, isopods and copepods. The extent of parasitism was almost identical in the Mediterranean (31.1%) and Atlantic (32.0%) coasts. Nematodes (Anisakis complex + acanthocephalans) represent the majority of parasites found in fish originating from both the Atlantic and the Mediterranean with a respective prevalence of 21.4% and 24.9%. The plerocercoid larva of the cestode Gymnorhynchus gigas was found in the silver scabbardfish (Lepidopus caudatus), originating from the Atlantic coast, with a prevalence of 8.3%

ÉVALUER À DISTANCE EN TEMPS DE PANDÉMIE : DÉFIS ET STRATÉGIES DE RÉSILIENCE À L’UNIVERSITÉ ALGÉRIENNE

Cet article revient sur les différentes mutations qu’ont subies les pratiques évaluatives occasionnées par le contexte de la pandémie dans l’enseignement supérieur en Algérie, particulièrement dans le cadre de cours en ligne. Au travers d’un retour d’expérience, nous nous interrogeons ici sur cette période de tâtonnements en matière d’évaluation. Par le biais d'une analyse qualitative, nous décrivons notre approche pour l'évaluation à distance en contrôle continu de la matière « Objet et méthode en didactique », une matière destinée aux étudiants de première année de Master à l'université de Khenchela. D’autre part, nous avons également entrepris des entretiens avec quatre enseignants de département de français. L’objectif de ces entretiens était de recueillir des informations essentielles sur leurs besoins concernant l'évaluation à distance. Cette démarche qualitative nous a permis d'obtenir des points de vue éclairés et des retours d'expérience directement issus des acteurs pédagogiques impliqués

Songs: a step forward for the appropriation of french culture in middle 1st grade classes

Abstract: Song is a powerful means of communication that transcends linguistic frontiers, enabling the appropriation of cultural diversity. This paper presents a questionnaire survey conducted with Algerian middle school teachers analyzing the place they accord to intercultural competence in their teaching of French, more specifically the role of the French song in opening up French culture. The study aims also to analyze the representations of pupils in 1st year of middle school with regard to the French language and culture in order to determine whether the integration of French-language song, in all its musical and socio-cultural richness, could foster the acquisition of intercultural competence and, in these conditions, encouraging the promotion of otherness and tolerance. Keywords: intercultural, classroom, FFL, song, francophon