"Roupa nova em brinquedo velho" : encontros de musicoterapia e os sentidos produzidos por estudantes universitárias que sofreram violência

Orientadora: Profa. Dra. Gislaine Cristina VagettiTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 24/03/2023Inclui referências: p. 182-197Resumo: Esta tese teve como objetivo compreender os sentidos produzidos, nos Encontros de Musicoterapia, por estudantes universitárias que sofreram violências. O tema da violência revela-se como uma realidade cada vez mais preocupante, que requer atenção especial, demandando ser problematizada e investigada, especialmente a violência contra mulheres. É uma temática complexa, que envolve a sociedade como um todo, exigindo ser transpassada por diferentes perspectivas, com políticas e ações no campo da justiça, da saúde, da assistência e da educação, sendo debatida e conduzida com medidas e ações educativas, judiciais, protetivas e de cuidados. A Musicoterapia, que compõe diversas equipes multidisciplinares e que atua no campo da saúde, da educação, da assistência social, em comunidades, na saúde mental, entre outros, apresenta-se como uma possibilidade para trabalhar com estudantes universitárias que sofreram violências. A Musicoterapia possui um viés terapêutico, mas também uma natureza educacional. Numa perspectiva freiriana, o aprender se faz no diálogo com o outro, numa relação dialógica, em trocas afetivas e na qual as partes envolvidas vão se transformando e modificando o seu entorno. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, exploratória e com uma pesquisa de campo. Os instrumentos para a coleta de informações foram: questionário sociodemográfico e questionário econômico da ABEP, entrevista coletiva e entrevistas semiestruturadas individuais, diário de campo e transcrições dos Encontros. Na pesquisa de campo foram realizados quinze Encontros de Musicoterapia presenciais, por quatro meses, logo após o retorno do período de isolamento social provocado pela pandemia do Covid-19. Participaram dos Encontros de Musicoterapia seis estudantes do ensino superior, de universidades públicas da cidade de Curitiba. Para a análise das informações trabalhou-se com análise descritiva, núcleos de significação e análise musicoterápica. Foram respeitados os princípios éticos de autonomia, beneficência, não maleficência e justiça, tendo sido o projeto de pesquisa aprovado por um Comitê de Ética. Ao final da pesquisa foi possível ter um panorama dos tipos de violências sofridas pelas estudantes participantes, que incluem abuso/violência sexual infantil, sexo forçado, assédio sexual em local de trabalho, relacionamento afetivo abusivo, violência intrafamiliar/doméstica, estupro, entre outras. Dentre os impactos da violência na vida das participantes estão sentimentos de medos, vergonha, insegurança, culpa, depressão; sensação iminente de que novas violências possam ocorrer a qualquer momento; baixa autoestima; ansiedade; dificuldades em relacionamentos afetivos e familiares, entre outros. Evidenciou-se a importância do espaço universitário para além do conhecimento acadêmico, revelando-se como um lugar de pertencimento e um espaço de produção de vidas. Os aprendizados que as participantes tiveram se deram nas trocas interpessoais e permearam aspectos pessoais, relacionais e educacionais, levando-as à compreensão de si, do outro e de seu redor. Os Encontros de Musicoterapia mediaram experiências e fazeres musicais individuais e coletivos potentes para a produção de sentidos de estudantes universitárias que sofreram violência, possibilitando (re)significações e contribuindo para que construíssem formas outras de ser, estar, pensar e agir, possibilitando (re)escreverem sua história de vida.Abstract: This thesis targets the understanding of the senses which have been emerged at Music Therapy Meetings attended by Higher Education students who suffered violence. The theme of violence reveals itself as an increasingly worrying reality which requires special attention and demands to be problematized and investigated, especially on violence against women. It is a deep and complex theme which involves the whole of the civil society requiring to be permeated by distinct perspectives, with policies and actions in the field of Justice, Health, Social Assistance and Education, and being discussed and managed with measures and actions regarding educational, judicial, protective and caring nature. The Music Therapy comprises several multidisciplinary teams and works in the field of Health, Education, Social Assistance, within communities and Mental Health area among others, and presents itself as a useful tool to help Higher Education students who have suffered extreme violence. The Music Therapy has a therapeutic focus and an educational nature as well. From a Freirean perspective the learning takes place in dialogue with each other, in a dialogical relationship with affective exchanges in which the involved parties are transforming and modifying their own environment. The research adopted a qualitative and exploratory approach with a field research. The tools for collecting data were the following: socio-demographic survey, ABEP economic survey, collective interview and individual semi-structured interviews, daily field logs and the meeting minutes from the Music Therapy Meetings. In the field research fifteen in-person Music Therapy Meetings were held, during the period of four months shortly after the period of social isolation caused by the Covid-19 pandemic. The Music Therapy Meetings were held in the City of Curitiba, Paraná State, with a group of six Higher Education students from Public Universities. For data analysis, descriptive analysis, meaning core and the Music Therapy Analysis were used. The ethical principles of autonomy, beneficence, non-maleficence and justice were respected and the research project was approved by an Ethics Committee. At the very end of the research, it was possible to have an overview of the types of violence suffered by the participating students, which include child sexual abuse/violence, forced sex, sexual harassment in the workplace, emotionally abusive relationship, intrafamily/domestic violence, rape, among others. Amid the impacts of the violence on their lives are raised feelings of fear, shame, insecurity, guilt, depression; imminent feeling that new violence could occur at any moment; low self-esteem; anxiety; affection difficulties and family relationships, and others. The importance of the University was highlighted beyond academic knowledge, unveiling as a place with a real sense of belonging and life-enhancing. The learning that the participants had took place on interpersonal exchanges and percolated on personal aspects under relational and educational grounds, leading them to understand themselves, the others and their surroundings. The Music Therapy Meetings provided outstanding individual and collective musical experiences and practices for the creation of senses of Higher Education students who suffered violence, enabling re-meanings and contributing to build other ways of being, thinking and acting, and empowering them to rewrite their own story of life

A PERSPECTIVA DOS/AS MUSICOTERAPEUTAS E ALUNOS/AS SOBRE A RELAÇÃO TERAPÊUTICA: CENTRALIZADO NO SUJEITO.

RESUMO - A proposta deste estudo é refletir acerca da relação terapêutica no contexto musicoterapêutico e compreender como musicoterapeutas e estudantes de musicoterapia alicerçam e constroem um repertório de ações, intervenções e interações em processos musicoterapêuticos que estão se iniciando. Metodologicamente a pesquisa se constituiu em uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo, com a utilização de um questionário online. A Análise Temática de Braun e Clarke (2006) foi a fundamentação para a análise dos dados. Teoricamente o trabalho se sustentará com alguns aportes da abordagem humanista de Carl Roger e com autores da Musicoterapia, como Bruscia, Aigen, Brian Abrams e Barcellos. Os resultados indicam que a musicoterapia se constitui e se constrói dentro de uma relação terapêutica em cinco categorias que foram denominadas de CIPI: "C" , representa a temática Centrada no Sujeito; "I "representa a interatividade; "P" a proficiência e "I" ia integralidade. A função do/a musicoterapeuta é a mediação a partir das experiências musicais, ajudando o participante a alcançar as possibilidades de mudanças desejadas

O papel da autoeficácia na prática musical de idosos: uma revisão de escopo

This study aims to characterize scientific production of knowledge about self-efficacy, the elderly and musical practices. This is a scoping review, based on searches covering the period from 2001 to 2021, resulted in the selection of nine articles that were published in the areas of psychology, music, health, and education. General self-efficacy was found as much as musical self-efficacy, with studies on sources of self-efficacy in the elderly in musical practice resulting in only one article being published in 20 years. The articles highlight the importance of the teacher in shaping the self-efficacy beliefs of elderly music practitioners. Sources of self-efficacy are considered a priority for music teachers, choirmasters, and facilitators in pedagogical activities. More research is needed on sources of self-efficacy, since self-efficacy beliefs can unfold in excellent learning strategies that generate self-confidence among elderly people.This study aims to characterize scientific production of knowledge about self-efficacy, the elderly and musical practices. This is a scoping review, based on searches covering the period from 2001 to 2021, resulted in the selection of nine articles that were published in the areas of psychology, music, health and education. General self-efficacy was found to be as much as musical self-efficacy, with studies on sources of self-efficacy in the elderly in musical practice resulting in only one article being published in 20 years. The articles highlight the importance of the teacher in shaping the self-efficacy beliefs of elderly music practitioners. Sources of self-efficacy are considered a priority for music teachers, choirmasters, and facilitators in pedagogical activities. More research is needed on sources of self-efficacy, since self-efficacy beliefs can unfold in excellent learning strategies that generate self-confidence among elderly people.Este estudo tem como objetivo caracterizar a produção científica do conhecimento sobre: autoeficácia, idosos e práticas musicais. Trata-se de uma revisão de escopo, baseada em pesquisas que abrangem o período de 2001 a 2021, que resultou na seleção de nove artigos publicados nas áreas de psicologia, música, saúde e educação. Os estudos abordam autoeficácia geral, autoeficácia musical e fontes de autoeficácia, sendo encontrado um único estudo sobre fontes de autoeficácia em idosos na prática musical publicado em 20 anos. Fontes de autoeficácia são consideradas prioritárias para professores de música, coralistas e facilitadores em atividades pedagógicas. Os artigos destacam a importância do professor na formação das crenças de autoeficácia dos praticantes de música idosos. Mais pesquisas são necessárias sobre fontes de autoeficácia, uma vez que as crenças de autoeficácia podem se desdobrar em excelentes estratégias de aprendizagem que podem gerar autoconfiança na população idosa

Ressonâncias do trabalho musicoterapêutico em grupo no contexto da saúde mental: mergulhando no universo da loucura

Esta pesquisa caracteriza-se por ser qualitativa e exploratória com caráter Ex-post-facto a partir dos procedimentos técnicos utilizados. A loucura é brevemente abordada através dos séculos de história da humanidade e a discussão sobre a saúde mental e os tratamentos continuam sendo temas da atualidade. A música apresenta-se como um destes tratamentos. Este artigo propõe uma discussão através da análise dos atendimentos relatados em diários de campo e relatórios sobre as ressonâncias do trabalho musicoterapêutico na qualidade do conví­vio social de pessoas em sofrimento psí­quico grave que possuem extenso histórico de hospitalização, trazendo assim uma visão diferenciada, objetiva e inovadora, no sentido de refletir sobre os aspectos sociais advindos do trabalho realizado e apresentando resultados de uma prática musicoterapêutica pouco descrita, com esta população.Palavras-chave - Musicoterapia. Residência Terapêutica. Saúde Mental

Educação Física Escolar no ciclo II do ensino fundamental: aspectos valorizados pelos alunos

For the majority of Brazilian adults, remind the School Physical Education, let them remember the traditional sports worked as important content in the classes. As a school teacher, we fell some needs to investigate if this social representation of the adults remains on the students mind. So, this paper aims at investigating what are appreciated contents in the school physical education. The samples were eighty seven, which are students from sixth to ninth grade of elementary school, in the first semester, at private school, located in the east of the São Paulo City. This is a qualitative study, descriptive type. The students answered for the question: What do you think is important in the physical education classes? Why? The answers were registered, written out, analyzed and interpreted. The results showed us that the most important apprenticeship content for the students in this semester was sport, confirming the permanence of sport in the physical education image, interpreted as a strong social representation component. Well-being and physical development had been mentioned few times than sports. From these results, it is possible to reflect on the reasons that the others physical education contents no yet attained the students as the same importance that sports.Para a maioria dos adultos brasileiros quando se pensa nos conteúdos que lhes ensinaram na Educação Física escolar, logo mencionamos os esportes tradicionais trabalhados durante as aulas como conteúdos importantes. Como professores atuantes na escola sentimos a necessidade de pesquisar se esta representação social presente na mente dos adultos ainda permanece para os alunos mais jovens. A partir desta curiosidade, o objetivo do presente estudo foi verificar qual conteúdo da Educação Física escolar era valorizado por 87 (oitenta e sete) alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, de uma escola privada, localizada na região leste da cidade de São Paulo, no 1º semestre de 2006. A pesquisa é de natureza qualitativa, tipo descritiva e utilizou como instrumentos o registro, transcrição, análise e interpretação das respostas em relação às perguntas “O quê você acha de importante nas aulas de Educação Física? Por quê?” Os resultados alcançados indicaram que a aprendizagem dos esportes foi a unidade de significado predominante entre os alunos pesquisados de todos os períodos, confirmando que o esporte permanece associado à imagem da Educação Física, sendo um forte componente das representações sociais. Tópicos como desenvolvimento físico e bem-estar foram mencionados em número menor do que o esporte. É possível refletir, a partir destes resultados, sobre as razões pelas quais outros conteúdos abordados durante as aulas ainda não atingiram a mesma importância para os alunos

O papel da autoeficácia na prática musical de idosos: uma revisão de escopo

This study aims to characterize scientific production of knowledge about self-efficacy, the elderly and musical practices. This is a scoping review, based on searches covering the period from 2001 to 2021, resulted in the selection of nine articles that were published in the areas of psychology, music, health and education. General self-efficacy was found to be as much as musical self-efficacy, with studies on sources of self-efficacy in the elderly in musical practice resulting in only one article being published in 20 years. The articles highlight the importance of the teacher in shaping the self-efficacy beliefs of elderly music practitioners. Sources of self-efficacy are considered a priority for music teachers, choirmasters, and facilitators in pedagogical activities. More research is needed on sources of self-efficacy, since self-efficacy beliefs can unfold in excellent learning strategies that generate self-confidence among elderly people.Este estudo tem como objetivo caracterizar a produção científica do conhecimento sobre: autoeficácia, idosos e práticas musicais. Trata-se de uma revisão de escopo, baseada em pesquisas que abrangem o período de 2001 a 2021, que resultou na seleção de nove artigos publicados nas áreas de psicologia, música, saúde e educação. Os estudos abordam autoeficácia geral, autoeficácia musical e fontes de autoeficácia, sendo encontrado um único estudo sobre fontes de autoeficácia em idosos na prática musical publicado em 20 anos. Fontes de autoeficácia são consideradas prioritárias para professores de música, coralistas e facilitadores em atividades pedagógicas. Os artigos destacam a importância do professor na formação das crenças de autoeficácia dos praticantes de música idosos. Mais pesquisas são necessárias sobre fontes de autoeficácia, uma vez que as crenças de autoeficácia podem se desdobrar em excelentes estratégias de aprendizagem que podem gerar autoconfiança na população idosa.Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA

VIOLÊNCIA NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO DE ESCOPO

A violência circula por toda a sociedade brasileira e também entre muros nas instituições de ensino superior. Esta revisão de escopo buscou mapear as produções científicas que tratem da temática da violência no contexto do ensino superior, identificando os tipos de violência e a população que a sofre. Foram realizadas buscas no Portal Capes; BVS; Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações; Scielo; Psycinfo; Scopus; Web of Science; ERIC. O período de busca ocorreu entre 03 e 04 de julho de 2021, com atualização em 23 de março de 2022, com os descritores violence against women; higher education (universities) e seus correspondentes em língua portuguesa e língua espanhola, aplicando os operadores booleandos AND e OR. Como resultado obteve-se 12 trabalhos que abordam esta temática. A área da saúde e saúde/educação concentra o maior número de publicações. Os tipos de violência foram de gênero, agressão física, agressão sexual, abuso infantil, familiar ou doméstica, importunação sexual violência sexual; atitudes intimidantes, insultos, sexo forçado, violência emocional e violência física; assédio moral e sexual, negar acessibilidade ao(a) aluno(a), abuso de poder, de autoridade (violência acadêmica); violência ocupacional. A população que sofre a violência são estudantes, docentes e servidoras. As mulheres são as mais expostas a sofrerem violência.Violence circulates throughout Brazilian society and within the Higher Education Institutions walls as well. The scope review has sought to map the scientific productions which deal with the theme of violence in the context of higher education, by identifying the types of violence and also the population who suffers them. Searches were carried out on the following databases: Capes Portal; Virtual Health Library; The Digital Library of Theses and Dissertations (Brazil); Scielo; Psycinfo; Scopus; Web of Science; ERIC. The search period took place between July 3rd and 4th, 2021, and was updated on March 23rd, 2022, with the descriptors violence against women; higher education (universities) and their correspondents in Portuguese and Spanish, and applying the Boolean operators AND and OR. As a result 12 works were found which address the theme. The ​​health and health/education areas concentrate the largest number of scientific papers. The types of violence identified in the studies were: gender, physical aggression, sexual aggression, child molestation, family or domestic abuse, sexual harassment, sexual violence, intimidating attitudes, insults, forced sex, emotional and physical violence, moral and sexual harassment, denying accessibility to the student, abuse of power, abuse of authority (academic violence), and workplace violence. The population which suffers the most violence is in fact the female students, followed by the female professors and the female faculty employees. Women in the university context are more subject to suffering violence, reproducing what happens in society

A Importância da autoeficácia na resiliência de idosos cantores de corais durante a pandemia

Este trabajo tiene como objetivo analizar de qué manera los relatos sobre las fuentes de autoeficacia de personas mayores ayudan a explicar la autoeficacia general y factores asociados observados en practicantes del canto coral en modelo remoto durante la pandemia de Covid-19. Realizada en los años 2021 y 2022, esta investigación duró 1 año y 5 meses y utilizó la metodología secuencial mixta, integrando resultados cuantitativos y cualitativos. Los instrumentos utilizados fueron: Entrevista telefónica para evaluación del estado cognitivo (TICS-M), Cuestionarios Sociodemográfico y Socioeconómico de la Asociación Brasileña de Empresas de Investigación (ABEP), Escala de Autoeficacia General Percibida (EAGP) y una entrevista semiestructurada. El estudio cuantitativo tuvo muestras de 140 personas mayores, integrantes de 60 corales, en 7 estados del país, que estaban en acción durante la pandemia. En el estudio cualitativo se realizaron entrevistas individuales con 12 coralistas que participaron de la muestra cuantitativa. Los resultados indicaron que las fuentes de autoeficacia confirmaron los altos niveles de autoeficacia general de la muestra. La alta autoeficacia general de la muestra evidencia un grupo motivado y capaz de realizar actividades y desafíos musicales, incluso por primera vez actuando en modelo remoto. Las fuentes de autoeficacia apuntaron los dominios de la experiencia directa y de los indicadores fisiológicos y afectivos como el más fortalecedores de resiliencia de los ancianos cantores durante la pandemia, siendo el dominio de experiencia vicaria el más debilitador.Este trabalho tem o objetivo de analisar de que maneira os relatos sobre as fontes de autoeficácia de pessoas idosas ajudam a explicar a autoeficácia geral e fatores associados observados em praticantes do canto coral em modelo remoto durante a pandemia da Covid-19. Realizada nos anos de 2021 e 2022, esta pesquisa durou 1 ano e 5 meses e utilizou a metodologia sequencial mista, integrando resultados quantitativos e qualitativos. Os instrumentos utilizados foram: Entrevista telefônica para avaliação do estado cognitivo (TICS-M), Questionários Sociodemográfico e Socioeconômico da Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa (ABEP), Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP) e uma entrevista semiestruturada. O estudo quantitativo teve amostra de 140 pessoas idosas, integrantes de 60 corais, em 7 estados do país, que estavam em ação durante a pandemia. No estudo qualitativo foram realizadas entrevistas individuais com 12 coralistas que participaram da amostra quantitativa. Os resultados indicaram que as fontes de autoeficácia confirmaram os altos níveis de autoeficácia geral da amostra. A autoeficácia geral alta da amostra evidencia um grupo motivado e capaz de realizar atividades e desafios musicais, mesmo pela primeira vez atuando em modelo remoto. As fontes de autoeficácia apontaram os domínios da experiência direta e dos indicadores fisiológicos e afetivos como o mais fortalecedores de resilência dos idosos cantores durante a pandemia, sendo o domínio de experiência vicária o mais enfraquecedor.This study aims to analyze how the reports on the sources of self-efficacy of elderly people help explain the general self-efficacy and associated factors observed in practitioners of choral singing in a remote model during the Covid-19 pandemic. Conducted during 2021 and 2022, this research lasted 1 year and 5 months and used the mixed sequential methodology, integrating quantitative and qualitative results. The instruments used were: Telephone interview for assessment of cognitive status (TICS-M), Sociodemographic and Socioeconomic Questionnaires of the Brazilian Association of Research Companies (ABEP), General Perceived Self-efficacy Scale (EAGP) and a semi-structured interview. The quantitative study had a sample of 140 elderly people, members of 60 corals, in 7 states of the country, who were in action during the pandemic. In the qualitative study, individual interviews were conducted with 12 choral singers who participated in the quantitative sample. The results indicated that the sources of self-efficacy confirmed the high levels of general self-efficacy of the sample. The high general self-efficacy of the sample shows a motivated group capable of performing activities and musical challenges, even for the first time acting in a remote model. The sources of self-efficacy pointed to the domains of direct experience and physiological and emotional indicators as the most strengthening resilience of the elderly singers during the pandemic, within the domain of vicarious experience was the most weakening