Perfil dos incêndios urbanos na região metropolitana de Belém/Profile of urban fires in the metropolitan region of Belém

Um incêndio é considerado um desastre natural, mas por causar sérios impactos sociais na sociedade ele pode ser tratado como um desastre socioambiental. Na Região Metropolitana de Belém a preocupação com as perdas humanas e materiais em decorrência dos incêndios têm aumentado em números e em importância. No período de 2015 a 2018 foram registrados mais de sete mil incêndios nos meses de outubro, novembro e dezembro devido ao aumento das temperaturas na Região. Os locais em que mais ocorreram esses incêndios foram nas edificações comerciais e residenciais devido principalmente à sobrecarga nas instalações elétricas e ligações clandestinas. Neste período os incêndios ocorridos nas edificações residenciais do tipo multifamiliares foram menores que nas residências unifamiliares. E apesar da maioria desses incêndios terem se dado nas edificações de alvenaria são nas edificações de madeira que os impactos são mais desastrosos, pois pela falta de uma distância de isolamento entre uma edificação e outra, dezenas de residências são atingidas pelo fogo em um curto intervalo de tempo e dezenas de pessoas são afetadas economicamente e socialmente após o sinistro

Retorno às aulas presenciais no sistema educacional do estado do Pará-Brasil: Obstáculos e desafios durante a epidemia de Covid-19(Sars-Cov-2) / Return to presential classes in the educational system of the state of Pará-Brazil: obstacles and challenges during the covid-19 epidemic (Sars-Cov-2)

O presente trabalho trata do impacto da Pandemia causada pelo CORONAVÍRUS (SARS-CoV-2), no meio educacional brasileiro, em especial nas cidades do Estado do Pará,  e as normas possíveis necessárias para a retomada segura ao trabalho nestes locais e  os métodos sanitários utilizados pelos Países mais atingidos, China, Coréia do Sul, França, Espanha e Alemanha além das táticas adotadas por estas Nações, na retomada dos trabalhos educacionais, observando seu sucesso ou fracasso, tomando a partir de investigações sugestões para a volta das atividades escolares de uma forma segura e escalonada. Foi implementados sugestões de mudança do ambiente escolar com a adequação da entrada, intervalos, quantidade de alunos em sala e saída dos alunos. O objetivo é investigar e alertar a população e aos órgãos gestores da educação no Estado do Pará dos efeitos ocasionados pela Pandemia COVID-19.Também foi interpretado um modelo matemático da curva de casos no Estado do Pará, cedido pela SESPA, juntamente com os casos recuperados e número de óbitos, tomando a partir daí estratégias para o retorno ao trabalho em função da apropriação e investigação do modelo

Integration method of non-elementary exponential functions using iterated Fubinni integrals

The present work presents a new method of integration of non-elementary exponential functions where Fubinni\u27s iterated integrals were used. In this research, some approximations were used in order to generalize the results obtained through mathematical series, in addition to integration methods and double integrals. In addition to the integration methods, the Taylor series was used, where the value found and compatible with the values ​​of the power series that are used to calculate the value of the exponential function demonstrated in the work was verified. In addition to the methods described, a comparison of the values ​​obtained by the series and the values ​​described in the method was improvised, where it was noticed that the higher the value of the variable, the closer the results show a stability for the variable greater than the value 4, described in table 01. The conclusions point to a great improvement, mainly for solving elliptic differential equations and statistical functions

Dez anos do “novo ENEM”: análise dos itens de matemática do ENEM referente à função polinomial do 2°grau / Ten years of the “new ENEM”: analysis of the ENEM mathematics items relating to the 2nd degree polynomial function

Abordamos nesta pesquisa, uma análise das questões envolvendo a função polinomial do 2° grau, analisando a distribuição e as características dos Itens da Prova de Matemática do “Novo ENEM” .  Nossa problemática foi averiguar se: As questões de função polinomial do 2° grau da prova de Matemática do “Novo ENEM” apresentadas estão distribuídas em conformidade com a Matriz de Referência contida nos aportes metodológicos do ENEM.    Em nossa análise, qualificamos as questões em cinco categorias de acordo com os eixos estruturadores do ENEM: (I) competências, (II) habilidades (III) contextualização (IV) interdisciplinaridade e (V) Conteúdos matemáticos.  Por meio desta análise, apresentamos reflexões e apontamentos para os professores de Matemática do Ensino Médio.

Aplicação algébrica para se calcular o valor da raiz quadrada de um número natural não-quadrado perfeito pelo método iterativo babilônico / An algebraic application for calculating the square root of a non-square perfect natural number by the iterative babylonian method

A matemática passou por muitas transformações ao longo da história da humanidade. Embora, as atuais mudanças a tornaram mais sofisticadas, do que no passado, e hoje se façam muitos cálculos, com o auxílio dos computadores atuais, na utilização de algoritmos preestabelecidos em softwares, não se deve esquecer como tais algoritmos foram criados.  Numa perspectiva para os leigos, que desconhecem a matemática desenvolvidas por civilizações antigas, muitos dos algoritmos que ainda operam hoje em avançados sistemas de computadores, foram criados por civilizações que dominaram os primeiros quatro milênios antes da era comum, como: os babilônicos e posteriormente gregos. Que, até hoje, estes povos despertam a admiração e beleza, para a aqueles que, apreciam a arte que as generalizações matemáticas podem alcançar. Logo, o objetivo deste trabalho é apresentar, entre tantos métodos existentes, o método iterativo babilônico para se calcular a raiz quadrada de um número natural não quadrado perfeito, como forma alternativa, em relação ao métodos das tentativas e a utilização da calculadora e outros dispositivos eletrônicos que de longe são os mais utilizados para se calcular raiz quadrada

Didactic Sequence for Teaching Exponential Function

This paper presents a methodological proposal for the teaching of exponential function, resulting from the application of a didactic sequence involving exponential function, where evidence of learning and the consolidation and application of mathematical concepts in problem solving were identified and analyzed. The Didactic Engineering of Michèle Artigue (1988) was used as a research methodology. As theoretical contributions that guided and enabled the development of the research, we chose the use of Mathematical Investigation in the classroom; Didactic Sequence in the conception of Zabala (1999); the Articulated Units of Conceptual Reconstruction proposed by Cabral (2017) and assumptions of Vygotsky\u27s theory. A didactic sequence composed of five UARC\u27s was elaborated to work the exponential function, with a view to minimizing the difficulties naturally imposed by the content to be explained. Microgenetic analysis of verbal interactions between teacher and students was used to analyze the results of the application. The results show that the students participating in the experiment showed evidence of learning, recorded during the process, and began to have a good understanding of the concepts and properties related to the topic, in addition to a good performance in carrying out the activities, facts that corroborate the potential of the didactic sequence proposed herein