Genetic diagnosis of X-linked dominant hypophosphatemic rickets in a cohort study: Tubular reabsorption of phosphate and 1,25(OH)2D serum levels are associated with PHEX mutation type

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Genetic Hypophosphatemic Rickets (HR) is a group of diseases characterized by renal phosphate wasting with inappropriately low or normal 1,25-dihydroxyvitamin D₃(1,25(OH)₂D) serum levels. The most common form of HR is X-linked dominant HR (XLHR) which is caused by inactivating mutations in the <it>PHEX </it>gene. The purpose of this study was to perform genetic diagnosis in a cohort of patients with clinical diagnosis of HR, to perform genotype-phenotype correlations of those patients and to compare our data with other HR cohort studies.</p> <p>Methods</p> <p>Forty three affected individuals from 36 non related families were analyzed. For the genetic analysis, the <it>PHEX </it>gene was sequenced in all of the patients and in 13 cases the study was complemented by mRNA sequencing and Multiple Ligation Probe Assay. For the genotype-phenotype correlation study, the clinical and biochemical phenotype of the patients was compared with the type of mutation, which was grouped into clearly deleterious or likely causative, using the Mann-Whitney and Fisher's exact test.</p> <p>Results</p> <p>Mutations in the <it>PHEX </it>gene were identified in all the patients thus confirming an XLHR. Thirty four different mutations were found distributed throughout the gene with higher density at the 3' end. The majority of the mutations were novel (69.4%), most of them resulted in a truncated PHEX protein (83.3%) and were family specific (88.9%). Tubular reabsorption of phosphate (TRP) and 1,25(OH)₂D serum levels were significantly lower in patients carrying clearly deleterious mutations than in patients carrying likely causative ones (61.39 ± 19.76 vs. 80.14 ± 8.80%, p = 0.028 and 40.93 ± 30.73 vs. 78.46 ± 36.27 pg/ml, p = 0.013).</p> <p>Conclusions</p> <p><it>PHEX </it>gene mutations were found in all the HR cases analyzed, which was in contrast with other cohort studies. Patients with clearly deleterious <it>PHEX </it>mutations had lower TRP and 1,25(OH)₂D levels suggesting that the <it>PHEX </it>type of mutation might predict the XLHR phenotype severity.</p

I Congresso Ibero-Americano de Bibliotecas Escolares

Actas de la primera edición del I Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, CIBES 2015, organizado por la Universidad Carlos III de Madrid (España), la Universidad Estatal Paulista (Brasil) y el Ayuntamiento de Getafe (España). Celebrado: 21 - 23 de octubre de 2015 en la Universidad Estatal Paulista (Marília) y 26 - 28 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madrid (Getafe)Universidad Carlos III de Madrid (España)Universidad Estatal Paulista (Brasil)Ayuntamiento de Getafe (España)Dimensiones y visiones de la biblioteca escolar en una Educación por competencias: la necesidad de una política estratégica / Miguel Ángel Marzal. -- Getafe ciudad educadora, lectora y escritora: Bibliotecas escolares / Lourdes Muñoz Santiuste. -- Presente y futuro: biblioteca escolar-CREA y proyectos interdisciplinares / Rosa Piquín. -- Cultura en información: un reto esencial de la biblioteca escolar / Mónica Baró. -- Bibliotecas escolares de Galicia: un mundo de oportunidades a favor de la Educación / Cristina Novoa. -- 10 años de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- Biblioteca Escolar y uso ético de la información para una Cultura de Paz / Ana Barrero Tíscar. -- Dinamización de la Biblioteca Escolar Plumita durante el curso escolar 2014/15 / María Antonia Cano Cañada. -- Experiencia de la creación de una biblioteca escolar / Susana Santos Martín. -- Grupo cooperativo Bibliotecas escolares en Red-Albacete / José Manuel Garrido Argandoña y Eva Leal Scasso. -- La BCREA "Juan Leiva". El fomento de la lectura desde la web social / Andrés Pulido Villar. -- Proceso de implantación de una herramienta de autoevaluación en la red de bibliotecas escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- La biblioteca escolar: abriendo fronteras / Lorena Verónica Cabrera Orellana. -- O programa RBE e a avaliaçao das bibliotecas escolares: melhoria, desenvolvimiento e innovaçao / Elsa Conde. -- Profesional de Biblioteconomía y Documentación: esencial en la plantilla de la escuela / Pilar del Campo Puerta. -- Una mirada activa al proceso educativo desde la biblioteca escolar / María Jesús Fontela Fernández . -- Con otra mirada "La ilustración como vehículo de comunicación y aprendizaje en las bibliotecas escolares" / Pablo Jurado Sánchez-Galán. -- Fingertips. Recriar a biblioteca escolar na sala de aula / Rui Alfonso Mateus. -- Hablemos de libros. Cómo transformar una clase de literatura en una comunidad de interpretación de textos / Francisco César Díaz Rey. -- Inclusión social de familias inmigrantes a través de un programa de aprendizaje de la lengua castellana / Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos. -- O desenvolvimento de atividades de mediação de leitura em biblioteca escolar: o caso da biblioteca da Escola Sesc de Ensino Médio / Vagner Amaro. -- La biblioteca escolar. Proceso de enseñanza-aprendizaje de padres a hijos / Ana Carmen Tolino Fernández- Henarejos. -- Leo con y para los demás / Ismael Fernández Fernández, Ana María Moreno Vicente y Ana Beatriz Vicente Pérez. -- Nanas y arrullo. Poesía a la deriva / Bernardo Fuentes Navarrete y Carlos García-Romeral Pérez. -- Gestión y evaluación de servicios bibliotecarios para personas con dislexia: una biblioteca escolar inclusiva desde una perspectiva internacional / Carmen Jorge García-Reyes. -- Sueños lectores compartidos hechos realidad: la biblioteca escolar del C.E.I.P-S.E.S-A.A “LA PAZ” de Albacete / Ana Rosa Cabañero Tobarra, Juan Manuel Herráez, Eva Leal Scasso, María Marín Sánchez, Ana Belén Medrano Martínez y María José Nortes Ruipérez. -- El programa biblioteca escuela en Civican. La literatura como elemento motivador para la alfabetización informacional / Villar Arellano Yanguas. -- La competencia digital en el diseño curricular: desde la biblioteca al aula / Felicidad Campal García. -- O deselvomimento da pesquisa escolar por meio da competência em informaçao / Luciane de Fátima Cavalcante Beckman y Marta Leandro da Mata. -- Proyecto escolar de investigación documental "Te pillé leyendo" / José Manuel Garrido Argandoña. -- Aprender com a Biblioteca Escolar: formar para as literacias / Paula Correia y Isabel Mendinhos. -- Sucedió en el siglo XX / María Antonia Becerra Montalbán, Ángel Bernabé Muñoz y Sofía Vaz Romero. -- El Club de lectura en la nube / Belén Benito Blázquez y Ana Ordás García. -- Promover a leitura e a escrita na era digital: prácticas nas bibliotecas escolares / María Raquel Ramos. -- A biblioteca escolar e o desafío da interculturalidade: o projeto Ser + cidadao / María da Conceição Tomé. -- Cuando la competencia digital encontró a la alfabetización informacional o Mucho ruido y pocas nueces / Felicidad Campal García. -- Hora de ler, un programa para el fomento de la lectura en contexto educativo / Cristina Novoa. -- Hábitos de lectura para las competencias en información y alfabetización en información en bibliotecas escolares de Puerto Rico / Karen Denise Centeno Casillas. -- Repositorios digitales en las bibliotecas escolares andaluzas: situación, modelos y herramientas para su creación / Dolores Olmos Olmos y Andrés Pulido Villar. -- Trabajando las competencias clave con las aventuras de Mozarito en Extremadura / María Teresa Carballosa González y María Esther Nieto Vidal. -- Análisis de modelos de evaluación de la web de la biblioteca escolar / Raúl Cremades García. -- Emociónate con las historias: El bosque de las emociones e historias con mucho teatro / Esther Luis Pérez y Ana María Peromingo Fernández. -- Biblioteca escolar de innovación y continuación / E. María Guerrero Palacios y Silvia Mora Ramírez. -- Uso de estándares y licencias para la creación y difusión de contenidos en las bibliotecas escolares / José Luis Barreiro Cebey. -- La biblioteca escolar digital móvil / Javier Fernández Delgado. -- Uso de aplicaciones móviles para el desarrollo de la competencia lingüística. Proyecto Hansel App Gretel / Dolores Olmos Olmos. -- A memória e a mediação segundo Vigotski / Leda Maria Araújo, Patricia Celia Santana, Sueli Bortolin y Leticia Gorri Molina. -- Bibliotecas escolares como tema de estudo dos alunos de graduação em blioteconomia do Instituto de Ensino Superior da FUNLEC: estado da arte / Tiago Pereira Nocera y Rodrigo Pereira. -- Ações de mediação da leitura e da informação em bibliotecas escolares: um olhar sobre as bibliotecas dos Colégios de Aplicação / Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Valdez y Alberto Calil Júnior. -- Mediação pedagógica numa biblioteca de escola pública em Londrina / Rovilson José da Silva, Teba Silva Yllana y Sueli Bortolin. -- Utilização de categorias por cores em sistema de biblioteca voltado ao público infanto-juvenil / Liliana Giusti Serra. -- Atividades de ensino dos atos de leitura com crianças em risco social / Adriana Naomi Fukushima da Silva y Dagoberto Buim Arena. -- Biblioteca escolar: espaço de significados entre alunos, professores e bibliotecários / Rodrigo Barbosa Paulo, Marisa Xavier, Helen Castro Casarin y Creuza Barbaroto. -- A Biblioteca Escolar no Contexto da Legislação e do Processo Educativo / Eliane Lourdes da Silva Moro, Francisca Rosaline Leite Mota y Raimundo Martins de Lima. -- O jornal impresso como fonte de informação: a importância da formação de leitores críticos / Mariana Pícaro Cerigatto. -- Bibliotecas escolares no estado do Rio Grande do Sul: a trajetória de realização dos fóruns gaúchos pela melhoria das bibliotecas escolares / Eliane Lourdes da Silva Moro y Lizandra Brasil Estabel. -- O acesso à informação dos usuários surdos na biblioteca escolar / André Luís Onório Coneglian y Mayara Melo Santana. -- Aprendizagem coletiva de bibliotecários e a competência de pesquisa dos docentes: o caso do Instituto Federal do Espírito Santo / Maristela Almeida Mercandeli Rodrigues y Beatriz Quiroz Villardi. -- Biblioteca escolar: atores, parâmetros e competências / Mavi Galante Mancera Dall´Acqua Carvalho y Claudio Marcondes de Castro Filho. -- Estratégias de aprendizagem de escrita no Ensino Fundamental II / Érika Christina Kohle. -- Bebês e livros: leitura nas bebetecas. Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva, Juliane Francischeti Martins Motoyama y Renata Junqueira de Souza. -- Práticas alternativas para organização de acervos nos espaços de leitura em ambientes escolares / Luciana Souza Gracioso, Ariovaldo Alves, Débora Nascimento, Suelen Redondo, Tainara Torika Kiri de Castro, Elizabete Angelon y Eduardo Barbosa. -- Reflexões sobre a modelagem e criação de uma Rede Virtual de Leitores para Bibliotecas Escolares / Carla Floriana Martins y Raoni Guerra Rajão. -- Biblioteca escolar: espaço de formação leitora? / Silvana Ferreira de Souza Balsan y Renata Junqueira de Souza. -- “Se a Biblioteca Escolar é minha mãe, o Google é meu pai”: representações da relação entre Biblioteca Escolar e Google no imaginário de alunos do ensino técnico / Adriana Bogliolo Sirihal-Duarte, Maria L. Amorim Antunes y Raquel Miranda Vilela Paiva. -- Desafios e propostas para a universalização das bibliotecas escolares no Brasil e na Espanha / Rodrigo Pereira, Daniela Spudeit y Fernanda de Sales. -- Bibliotecário educador: possibilidades de atuação no contexto da biblioteca escolar / André Carlos da Silva, Valéria Martin Valls y Mariana de Paula Silva. -- Uma ONG para Bibliotecas Escolares : estratégia para ampliar a igualdade e capacidade de acesso e uso da informação e educação escolar de qualidade / Suelen Camilo Ferreira y Luciana de Souza Gracioso. -- O aluno com deficência: o papel do bibliotecário na disponibilidade de recursos acessíveis na biblioteca escolar / Adriano de Sales Coelho, Rosilene de Melo Oliveira y Marcos Pastana Santos. -- Biblioteca digital virtual e o uso do tablete: uma possibilidade de construção de novas práticas de leitura na escola / Barbara Cibelli da Silva Monteagudo y Dagoberto Buim Arena. -- A importância da biblioteca na educação de crianças de 0 a 3 anos / Yngrid Karolline Mendonça Costa y Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. -- Comportamento Informacional de adolescentes: a relação com bibliotecas e escolas / Nelson Sebastian Silva-Jerez y Helen de Castro S. Casarin

Genome sequence and analysis of the tuber crop potato.

Potato (Solanum tuberosum L.) is the world's most important non-grain food crop and is central to global food security. It is clonally propagated, highly heterozygous, autotetraploid, and suffers acute inbreeding depression. Here we use a homozygous doubled-monoploid potato clone to sequence and assemble 86% of the 844-megabase genome. We predict 39,031 protein-coding genes and present evidence for at least two genome duplication events indicative of a palaeopolyploid origin. As the first genome sequence of an asterid, the potato genome reveals 2,642 genes specific to this large angiosperm clade. We also sequenced a heterozygous diploid clone and show that gene presence/absence variants and other potentially deleterious mutations occur frequently and are a likely cause of inbreeding depression. Gene family expansion, tissue-specific expression and recruitment of genes to new pathways contributed to the evolution of tuber development. The potato genome sequence provides a platform for genetic improvement of this vital crop

[Correspondencia de Camilo Díaz Baliño] , 1917-1936

Mss. (algúns en fotocopia) autógrafo e mecanografiadoResumen: Correspondencia recibida por Camilo Díaz Baliño entre os anos 1917-1936 relacionada con asuntos persoais e laboraisBiblioteca de GaliciaForma de ingreso: Depósito. Fuente de ingreso: Díaz Pardo, Isaac. Fecha de ingreso: 2011. Propietario: Herdeiros de Isaac Díaz PardoDixitalización Telefónica-IDP 2012Contén : Cartas de: Manuel Abelenda (1 páx.) -- Cesar Alvarez (1 páx.) -- Carlos Amigo Collía (2 páxs.) -- Banco Hispano-Americano (2 páxs.) -- Alfonso Barreiro (3 páxs.) -- Eliseo Barros Gamallo (1 páx.),(2 páxs.) -- Ramón Beade (2 páxs.) -- Benito(2 páxs.) -- Fernando Blanco(1 páx.) -- José Bouzas y Cardama (1 páx.) -- Albino Bouzó Fernández (1 páx.),(2 páxs) -- José Cabada Vázquez (4 páxs.),(1 páx.),(1 páx.) --Salvador Cabeza (1 páx.) -- Antonio Carballa (1 páx.) -- Leandro y Euxenio Carré (2 páxs.) -- V. Carro (1 páx.) -- Santiago Casares (1 páx.) -- Alvaro Cebreiro (2 páxs.) -- Centro Gallego de Buenos Aires (1 páx.),(1 páx.) -- Compostela (2 páxs.) -- Manolo: Continental (2 páxs.) -- Coral de Ruada (1 páx.),(2 páxs.) -- Amando Cotarelo(1 páx.),(1 páx.) -- Eduardo Dorado Xaneiro (8 páx.) -- Círculo Mercantil e Idustrial: Ramón Fernández (1 páx.) --Virgilio Fernández(3 páxs.) -- Ramón Fernández Mato (2 páxs.) -- B. Ferreiro(1 páx.) -- Jenaro de la Fuente (1 páx.) -- Isaac Fraga: Espéctaculos Empresa Fraga (1 páx.),(1 páx.) -- Antonio Folgar Lema(1 páx.)--Alicio Garcitoral (1 páx.) -- Cándido González Raño (1 páx.) -- Daniel González Rodriguez (2 páxs.),(2 páxs.) -- Edurardo G.del Río (1 páx.) -- Hermanos Hernández (2 páxs.),(1 páx.),(1 páx.),(1 páx.) -- José Iglesias Sánchez (2 páxs.) -- Irmandades da Fala (1 páx.) -- José Silva? (2 páxs.) -- Arturo Longa (1 páx.) -- Casimiro López (1 páx.) -- Edmundo López (1 páx.),(1 páx.) -- Eduardo R. Losada y Rebellón (2 páx.) -- Carlos Maside (1 páx.) -- Enrique Mayer (1 páx.) -- Antonio Méndez Laserna (1 páx.) -- Anselmo Padín (1 páx.) -- Xavier Pardo (1 páx.) -- Partido Republicano Radical Socialista (1 páx.) -- Pérez Bustamante (1 páx.) -- Modesto Piñeiro (2 páxs.) -- Salustiano Portela (2 páxs.) -- José Seijo Rubio (2 páxs.) -- Suarez Picallo (2 páxs.) -- Luis Losada (1 páx), (1 páx.) -- Ricardo Valdés (2 páxs.),(2 páxs.),(2 páxs.),(1 páx.) -- A.Nilo Varela (1 páx.),(2 páxs.),(2 páxs.) -- Juan Varela de Limia (1 páx.) -- Victorino? Varela (1 páx.) -- Jesús Varela (3 páxs.) -- F.Vázquez Suarez (1 páx.) -- Santiago Vidal Gimeno (1 páx.) -- Pedro Vieitez (1 páx.) -- M. Villar (2 páxs.) -- Anónima (1 páx.) -- Anónima (1 páx.

Genomic data from the potato

Available here is the genome of the potato (Solanum tuberosum L.), the first genome sequenced from the asterid clade. Potato is a member of the Solanaceae, a plant family that includes many other economically important species, such as tomato, petunia, eggplant, tobacco, and pepper. As the potato is both clonally propagated and the world;s most important non-grain food crop, its genome is a valuable agricultural resource. The Potato Genome Sequencing Consortium sequenced two species: the heterozygous diploid S. tuberosum Group Tuberosum cultivar, RH89-039-16 (RH), and the doubled monoploid S. tuberosum Group Phureja clone DM1-3 516R44 (DM). The potato genome consists of 12 chromosomes, of which over 80% of the homozygous clone’s 844-megabase genome were assembled. Genome analysis revealed evidence of at least two genome duplication events and identified a number of asterid-specific genes. Comparison between the two clones identified frequent gene variations and mutations, which may cause inbreeding depression

Guidelines for the use and interpretation of assays for monitoring autophagy (4th edition)

In 2008, we published the first set of guidelines for standardizing research in autophagy. Since then, this topic has received increasing attention, and many scientists have entered the field. Our knowledge base and relevant new technologies have also been expanding. Thus, it is important to formulate on a regular basis updated guidelines for monitoring autophagy in different organisms. Despite numerous reviews, there continues to be confusion regarding acceptable methods to evaluate autophagy, especially in multicellular eukaryotes. Here, we present a set of guidelines for investigators to select and interpret methods to examine autophagy and related processes, and for reviewers to provide realistic and reasonable critiques of reports that are focused on these processes. These guidelines are not meant to be a dogmatic set of rules, because the appropriateness of any assay largely depends on the question being asked and the system being used. Moreover, no individual assay is perfect for every situation, calling for the use of multiple techniques to properly monitor autophagy in each experimental setting. Finally, several core components of the autophagy machinery have been implicated in distinct autophagic processes (canonical and noncanonical autophagy), implying that genetic approaches to block autophagy should rely on targeting two or more autophagy-related genes that ideally participate in distinct steps of the pathway. Along similar lines, because multiple proteins involved in autophagy also regulate other cellular pathways including apoptosis, not all of them can be used as a specific marker for bona fide autophagic responses. Here, we critically discuss current methods of assessing autophagy and the information they can, or cannot, provide. Our ultimate goal is to encourage intellectual and technical innovation in the field