Motivos de ingreso al Instituto Tecnológico de Costa Rica

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 1990Este informe brinda los resultados del estudio acerca de los motivos para ingresar en el Instituto Tecnológico de Costa Rica. La investigación se realizó con una muestra de estudiantes de nuevo ingreso que se matriculó en el primer semestre de 1990

Un resumen de los estudios elaborados

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 2001En este informe se presentan de manera cronológica los resultados de los estudios de validez predictiva de la prueba de admisión del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Para realizar estos análisis se correlacionan las puntuaciones de cada componente de la nota de admisión con un criterio asociado conceptualmente a éxito académico

Rendimiento académico, deserción y graduación en el I.T.C.R.

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología. Comité de Examen de Admisión, 1997El presente informe es una síntesis de varios estudios realizados en el Instituto Tecnológico de Costa Rica, relacionados con el rendimiento académico, los índices de graduación y de deserción. Los métodos utilizados para analizar el rendimiento académico, los índices de graduación y de deserción son muy variados y en muchos casos no comparables. La finalidad del informe es presentar los diferentes resultados y aportar elementos que permiten aproximarnos a la realidad del rendimiento académico de los estudiantes que ingresan al ITCR. Por tanto, el informe no tiene la intención de desarrollar afirmaciones categóricas o generalizaciones. Más bien, permitir la reflexión, la búsqueda de soluciones y ampliar las posibilidades de investigación en el campo del rendimiento académico y en el fenómeno de la deserción. La estructura del informe se divide en apartados. Se inicia con el fenómeno de la reprobación, se presenta una serie de datos y se establecen algunos intentos explicativos asociados a la reprobación. Continua con información relacionada con el fenómeno de la deserción estudiantil, se presenta una serie datos y se establecen algunos intentos de explicación asociados a la deserción continua con la presentación de algunos datos asociados a los estudiantes graduados y finaliza con algunas conclusiones

Informe ejecutivo

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 2006Este documento presenta los resultados de un estudio de validez predictiva de los componentes de selección de estudiantes: área verbal y matemática de la prueba de aptitud académica, y el promedio de notas de cuarto ciclo; y su relación con el promedio ponderado de rendimiento académico de los y las estudiantes que cursan sus estudios en el ITCR. A diferencia de otros estudios, en este se analizan las condiciones de pertenencia de los estudiantes tales como: el género, el tipo de colegio, y la provincia de procedencia

Análisis del rendimiento académico en la carrera de Ingeniería en Electrónica.

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 2009El presente estudio es un análisis del rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Electrónica. Se realiza con la finalidad de contextualizar e interpretar el rendimiento académico en la institución. Se utiliza la estadística descriptiva como base para el análisis. Como resultados se obtiene que de 785 estudiantes activos, 676 han reprobado cursos. El curso de Circuitos Eléctricos en Corriente Alterna es el curso que tiene la mayor cantidad de reprobaciones. El 86,11% de alumnos activos que reprueban cursos por lo general, lo reprueban una vez. En conclusión se establece que conforme aumenta la condición Rn se produce una disminución en la cantidad de casos de reprobación.Instituto Tecnológico de Costa Rica. Departamento de Orientación y Psicologí

Relación entre el puntaje de ingreso y el promedio ponderado de rendimiento académico

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología. Comité de Examen de Admisión, 2004El presente estudio establece la relación entre el puntaje de ingreso y el promedio ponderado de rendimiento académico al primer semestre, para cada una de las carreras del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) y para la población que ingresó en el curso lectivo 2003. El puntaje de ingreso es producto de la sumatoria ponderada de los componentes que se utilizan para seleccionar a los estudiantes que solicitan ingreso a las diferentes carreras del ITCR. Los componentes de selección corresponden al área verbal y matemática de la prueba de aptitud académica, y al historial académico de los dos últimos años de educación diversificada

Informe ejecutivo de estudios de validez predictiva

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 2005Este documento es un resumen ejecutivo de la información obtenida de los estudios de validez predictiva de los componentes del sistema de selección de estudiantes y su relación con el rendimiento académico. También incluye otros estudios e investigaciones complementarias. Además, se presenta una síntesis de la información más relevante obtenida desde el año 1987 al 2005

Criterios de selección en el Instituto Tecnológico de Costa Rica y su relación con la institución de procedencia de los examinados. Un análisis de varianza unidireccional

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología. Programa de Selección de Estudiantes, 2000La finalidad de este documento es presentar los resultados de un estudio comparativo entre los colegios, cuyos alumnos participan del proceso de selección de estudiantes del Instituto Tecnológico de Costa Rica. El interés es poder determinar si existen diferencias en el rendimiento a nivel promedio entre los colegios, tomando en cuenta los parámetros de selección, según la modalidad, el tipo, y la ubicación del colegio por provincia. Por medio de este análisis se pretende resolver una primera pregunta, ¿Se presentan diferencias a nivel de ejecución en la prueba de aptitud académica y a nivel de rendimiento en las notas de cuarto ciclo entre los estudiantes que solicitan admisión en el Instituto Tecnológico de Costa Rica, según modalidad, el tipo, y la ubicación del colegio de procedencia

Deserción Universitaria

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 1993La finalidad de esta revisión bibliográfica sobre el tema de la deserción es recopilar y sintetizar información en relación con aspectos tales como: el problema, la definición del término, los propósitos, la metodología, los modelos utilizados en la explicación del fenómeno, las causas o razones asociadas a la deserción, los resultados reportados, las consecuencias o significados de la deserción, y las características descriptivas de los desertores. El propósito de esta revisión bibliográfica es ofrecer un marco teórico que sirva como modelo para futuras investigaciones sobre el tema

Un análisis estadístico asociado a las diferentes etapas del proceso de admisión de estudiantes

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 2010El presente documento es un informe de las diferentes etapas del proceso de admisión de estudiantes al Tecnológico de Costa Rica. En él se despliega un análisis estadístico descriptivo basado en un análisis de frecuencias y tablas de contingencia agrupados según la condición de género, la ubicación geográfica, y al tipo de financiamiento de la institución educativa de procedencia de los/as solicitantes. Además se detalla las mismas condiciones de análisis para cada una de las carreras que ofrece la institución. Asimismo el estudio contempla un análisis de Varianza Unidireccional para determinar si se presentan diferencias significativas en la ejecución de los diferentes grupos vinculados al análisis. El informe se divide según las diferentes etapas del proceso