L'Assistance maternelle de Montréal (1912-1961 ) : un exemple de marginalisation des bénévoles dans le domaine des soins aux accouchées

Cet article analyse l'itinéraire de l'Assistance maternelle de Montréal, une organisation catholique fondée en 1912 par des bourgeoises montréalaises dans le but de fournir des secours matériels et des soins médicaux gratuits aux femmes pauvres de cette ville. 11 veut montrer que si l'interventionnisme plut6t timide de l'État québécois lui a permis de poursuivre ses activités durant pres de 50 ans, la montée des "experts" tant dans le domaine de la santé -un phénomene auquel elle a largement contribué-, que de la philanthropie, a fait en sorte que les bénévoles de l'Assistance maternelle ont peu à peu été marginalisées au sein même de l'oeuvre qu'elles avaient créée

NO CALOR DO DEBATE: A MATERNIDADE EM PERSPECTIVA

Este artigo faz um balanço da pesquisa histórica sobre a maternidade no Quebec a fim de verificar semelhanças ou disparidades em relação ao Canadá anglófono e aos Estados Unidos. De forma geral, as historiadoras do Quebec exploraram os mesmos temas que suas colegas americanas e européias, mas a historiografia feminista de língua francesa da América do Norte particulariza-se na medida em que concede um amplo lugar à Igreja católica, cujo papel foi preponderante no Quebec para a definição das normas de comportamento feminino

Le peuple et l’argent du peuple : la première campagne de souscription pour la construction de l’Hôpital Sainte-Justine, 1951

Cet article examine la première campagne de souscription menée par l’Hôpital Sainte-Justine en 1951 en vue de la construction de son nouvel immeuble sur le chemin de la Côte-Sainte-Catherine, à Montréal. Encore peu étudiées par l’historiographie, ces campagnes témoignent d’une forme particulière « d’économie sociale mixte », un concept qui renvoie au partage des responsabilités entre le public et le privé dans le domaine de l’assistance et des soins. L’analyse des débats qui ont entouré l’organisation de la campagne de Sainte-Justine et ses résultats permet de faire ressortir les interactions qui se trouvaient à la base de ces entreprises de collectes de fonds de même que les contraintes qu’elles imposaient aux établissements. Ce faisant, elle montre que leur succès reposait tout autant sur une mécanique bien huilée que sur les rapports de force qui s’établissaient entre l’État, la direction des hôpitaux et la population, de même que sur la légitimité d’un système qui, dans les années 1950, commençait à être remis en question.This article examines the first fundraising campaign conducted by the Hôpital Sainte-Justine in 1951 to support the construction of its new facility on the chemin de la Côte-Sainte-Catherine in Montreal. These campaigns, which has received little historiographical study to date, reflects a special form of “mixed social economy,” a concept that involves the public and private sectors sharing responsibilities in the area of assistance and care. Analysis of the debates around the organization of Sainte-Justine’s campaign and of its results sheds light on the interactions at the heart of such fundraising organizations and of the constraints they imposed on facilities. In the process, this analysis shows that their success relied as much on the existence of a “well-oiled machine” as on the power relationships developing between the government, hospital management, and the public as well as on the legitimacy of a system that, in the 1950s, was starting to be questioned

Les collèges classiques : nouveaux regards sur une vieille institution

Les collèges classiques représentent une institution quasi mythique au Québec. Disparus depuis les années 1960 dans la foulée des changements que connaît alors la province, ils continuent néanmoins de vivre dans l’imaginaire collectif comme des lieux qui ont vu défiler la fine fleur de la société québécoise. Décriée ou encensée, l’image des collèges classiques semble irrémédiablement et exclusivement associée à l’élite canadienne-française qui allait y chercher une vaste culture humaniste en plus d’un passeport pour l’université

Éduquer les enfants, discipliner les parents : les rapports famille-école à Montréal, 1910–1960

Se fondant sur des sources émanant du milieu scolaire franco-catholique montréalais, cet article explore la question des rapports entre la famille et l’école. Il entend préciser quelles étaient les attentes des parents vis-à-vis l’école, mais surtout quelles étaient les attentes de l’école vis-à-vis des parents à partir de deux cas de figure : la création d’écoles maternelles et la question des devoirs. L’analyse des enjeux que ces deux questions soulèvent, soit la prise en charge des tout petits par le système scolaire et la contribution des parents à la formation scolaire des enfants plus âgés, amène à conclure que le projet éducatif de l’école reposait en grande partie sur la collaboration des parents. Discipliner les parents pour qu’ils se plient aux attentes de l’école a donc fait partie intégrante du projet de scolarisation des enfants, ce à quoi les parents ont souvent cherché à résister