Percepções sobre a capoeira em cursos de licenciatura em Educação Física nas regiões Norte e Noroeste Fluminense/RJ

Capoeira is present in Brazilian history and culture, being recognized as a Histor-ical Cultural Heritage and symbol of the struggle and resistance against slavery in the country. In the school, it appears as one of the contents to be taught in Physical Education classes, as it is part of the movement's body culture. For this reason, our objective is to verify how capoeira has been approached in the Licentiate Degree courses in Physical Education in the North and Northwest regions of the state of Rio de Janeiro/RJ. The methodology of this work consists of a qualitative documental approach. For data processing we use Content Analysis. The results found confirm that capoeira is presented as secondary in the disciplines of the Licentiate Degree in Physical Education in the North and Northwest regions of Rio de Janeiro/RJ. It is noteworthy that this study is an excerpt of the monograph defended in the Licentiate Degree in Physical Education at IFFluminense.La capoeira está presente en la historia y cultura brasileñas, siendo reconocida como Patrimonio Histórico Cultural y símbolo de la lucha y resistencia contra la esclavitud en el país. En la escuela, aparece como uno de los contenidos a impartir en las clases de Educación Física, ya que forma parte de la cultura corporal del movimiento. Por ello, nuestro objetivo es verificar cómo se ha abordado la capoeira en los cursos de Licenciatura en Educación Física en las regiones norte y noroeste del estado de Rio de Janeiro/RJ. La metodología de este trabajo consiste en un enfoque documental cualitativo. Para el procesamiento de datos utilizamos Análisis de contenido. Los resultados encontrados confirman que la capoeira se presenta como secundaria en las disciplinas de la Licenciatura en Educación Física en las regiones norte y noroeste del Fluminense/RJ. Cabe destacar que este estudio es un extracto del monográfico defendido en la Licenciatura en Educación Física de IFFluminense.A Capoeira está presente na história e na cultura brasileira, sendo reconhecida como Patrimônio Histórico Cultural e símbolo da luta e resistência contra a escravidão no país. No contexto escolar, ela aparece como um dos conteúdos a serem ensinados nas aulas de Educação Física, por fazer parte da cultura corporal do movimento. Por esse motivo, nosso objetivo visa verificar como a Capoeira tem sido abordada nos cursos de Licenciatura em Educação Física na Região Norte e Noroeste do estado do Rio de Janeiro/RJ. A metodologia deste trabalho consiste em uma abordagem qualitativa de caráter documental. Para o tratamento dos dados utilizamos a Análise de Conteúdo. Os resultados encontrados confirmam que a Capoeira se apresenta como secundária nas disciplinas dos cursos de Licenciatura em Educação Física nas regiões Norte e Noroeste Fluminense/RJ. Vale ressaltar que este estudo é um recorte da monografia defendida no curso de Licenciatura em Educação Física do IFFluminense

The development of reading skills in the final stage of Elementary School: focusing on the real and the ideal practices

Considering reading skills as a fundamental activity for the student’s social education, it was researched how reading activities have been developed in classroom and what are their influences on the teaching-learning process. This research was conducted in a public school in Campos dos Goytacazes. The aim of this paper is to analyze how teachers from 5th year of Elementary School work the reading skills with their students.</span

Tradução como transgressão: entrevista-conversa com Jess Oliveira

A Coletiva Corpos Insubmissos, grupo de pesquisadoras negras, tem entendido cada vez mais a importância de ocuparmos, de forma insubmissa, os lugares de fala, mas também de escrita, um universo bastante desafiador para nós, mulheres negras. Neste sentido, o texto que apresentamos nesta publicação nasce de uma entrevista-conversa realizada com Jess Oliveira em setembro de 2020. Nesse sentido, partindo da importância política da linguagem, dos diálogos transnacionais e da tradução para pensar a luta anticolonial, a Coletiva, entrevistou-conversou com Jess Oliveira sobre a importância da autodefinição, o papel da linguagem, o processo de tradução e a importância das intelectuais negras na produção de práticas de insubmissão.The Insubmissive Bodies Collective, a group of Black women researchers and scholars, has come to the understanding that it is not only critical to occupy, in an unsubmissive way, places of enunciation but also of writing, which might be challenging for us, Black women. In this sense, the following text is born out of a conversation-interview with Jess Oliveira in September 2020. In this sense, starting from the politics of language, transnational dialogues and translation in order to think about the anti-colonial struggles, the Collective interviewed and talked with Jess Oliveira about the importance of self-definition, the role of language, translation processes and the importance of Black intellectuals in the production of practices of insubordination.El Colectivo cuerpos insumisos, un grupo de investigadoras negras, ha ido comprendiendo cada vez más la importancia de ocupar, de manera insumiso, los lugares del habla pero también de la escritura, un universo muy desafiante para nosotras, las mujeres negras. En ese sentido, el texto que presentamos en esta publicación nace de una entrevista-conversación sostenida con Jess Oliveira en septiembre de 2020. En ese sentido, partiendo de la importancia política del lenguaje, los diálogos transnacionales y la traducción para pensar la lucha anticolonial, el Colectivo entrevistó y conversó con Jess Oliveira sobre la importancia de la autodefinición, el papel del lenguaje, el proceso de traducción y el importancia de los intelectuales negros en la producción de prácticas de insumisión

Translation as transgression: a conversation-interview with Jess Oliveira

El Colectivo cuerpos insumisos, un grupo de investigadoras negras, ha ido comprendiendo cada vez más la importancia de ocupar, de manera insumiso, los lugares del habla pero también de la escritura, un universo muy desafiante para nosotras, las mujeres negras. En ese sentido, el texto que presentamos en esta publicación nace de una entrevista-conversación sostenida con Jess Oliveira en septiembre de 2020. En ese sentido, partiendo de la importancia política del lenguaje, los diálogos transnacionales y la traducción para pensar la lucha anticolonial, el Colectivo entrevistó y conversó con Jess Oliveira sobre la importancia de la autodefinición, el papel del lenguaje, el proceso de traducción y el importancia de los intelectuales negros en la producción de prácticas de insumisión.The Insubmissive Bodies Collective, a group of Black women researchers and scholars, has come to the understanding that it is not only critical to occupy, in an unsubmissive way, places of enunciation but also of writing, which might be challenging for us, Black women. In this sense, the following text is born out of a conversation-interview with Jess Oliveira in September 2020. In this sense, starting from the politics of language, transnational dialogues and translation in order to think about the anti-colonial struggles, the Collective interviewed and talked with Jess Oliveira about the importance of self-definition, the role of language, translation processes and the importance of Black intellectuals in the production of practices of insubordination.A Coletiva Corpos Insubmissos, grupo de pesquisadoras negras, tem entendido cada vez mais a importância de ocuparmos, de forma insubmissa, os lugares de fala, mas também de escrita, um universo bastante desafiador para nós, mulheres negras. Neste sentido, o texto que apresentamos nesta publicação nasce de uma entrevista-conversa realizada com Jess Oliveira em setembro de 2020. Nesse sentido, partindo da importância política da linguagem, dos diálogos transnacionais e da tradução para pensar a luta anticolonial, a Coletiva, entrevistou-conversou com Jess Oliveira sobre a importância da autodefinição, o papel da linguagem, o processo de tradução e a importância das intelectuais negras na produção de práticas de insubmissão

O despertar do gosto pela leitura: uma biblioteca com saber e sabor

The purpose of this article is to share the results of an Outreach Project carried out in a Municipal School in Campos dos Goytacazes with 6th to 9th grade students during the 2013 school year. The project intended both to set up a library, as well as to analyze the type of relationship that students developed with reading. Data were generated through classroom observation, questionnaires and activities that stimulated reading. The results show that reading cannot be considered the mere passive decoding of words, but an activity that needs to be stimulated by family and teachers through “reading models”, as well as students’ freedom and flexibility to choose the themes they want to read.O objetivo deste artigo é compartilhar os resultados de um Projeto de Extensão realizado em uma Escola Municipal em Campos dos Goytacazes, com alunos do 6º ao 9º ano, durante o ano de 2013. O Projeto tinha a finalidade de, além de montar uma biblioteca, analisar o tipo de relacionamento que os alunos desenvolviam com a leitura. Os dados foram recolhidos através de observação em sala de aula, questionários e realização de atividades que estimulassem a leitura. Os resultados mostram que a leitura não pode ser considerada uma atitude passiva de decodificação de palavras, mas precisa ser estimulada pela família e pelos professores através de “modelos de leitura”, assim como pela liberdade e flexibilidade da escolha de temas

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2008

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq