Economía de los cuidados, precariedad y género en el municipio de Texcoco, México

El estudio de los trabajos de cuidados es un tema que el feminismo ha hecho visible desde los años setenta. Tiene como objetivo valorar social y económicamente el aporte del trabajo no remunerado que realizan las mujeres dentro y fuera de las familias. Con una metodología cualitativa, en esta investigación se analizó la forma en que mujeres y hombres del municipio de Texcoco, México, asumen los cuidados familiares. Utilizando el paradigma de la interseccionalidad, se consideró que el género, la precariedad económica, el estado civil y la dependencia de quienes requieren cuidados especiales, son estructuras que se intersecan y producen desigualdades para las mujeres, tanto en su trabajo remunerado como en su salud, generándoles pobreza económica y de tiempo. Con el Covid19 las cargas de trabajo aumentaron para ellas

Desarrollo humano y género en la región noroeste de México: 1995-2005

Un análisis longitudinal del desarrollo humano por género en tres quinquenios se presenta para la región Noroeste de México. Varios índices e indicadores se usan para exhibir la incorporación de opciones de desarrollo en general y por género. Dentro de la heterogeneidad de los estados en la región se observa un avance en las condiciones de vida y en la equidad de género, más notables de 1995 a 2000. En educación, la región supera al promedio nacional y existe una razonable equidad entre géneros; el ingreso, a excepción de Sinaloa, es mayor que el nacional, con significativa inequidad desfavorable a las mujeres, pero cerrándose el rezago; en salud, Baja California y Sonora (frontera) abajo de la media nacional y Baja California Sur y Sinaloa por arriba, es el factor crítico de la región, donde la recurrente diferencia en esperanza de vida entre mujeres y hombres se hace mayor. La ventaja comparativa de la región por su vecindad con Estados Unidos se plasma en el ingreso y la educación, mientras que la violencia erosiona el bienestar de la población. El desarrollo humano y la equidad de género han mejorado pero la violencia e inequidad en sus distribuciones ensombrecen los logros

Mujeres y hombres. Desigualdades de género en el contexto mexicano

Las construcciones socioculturales sobre gé - nero permean todas las esferas de la vida hu - mana generando diversas inequidades. Es necesario medirlas y proponer alternativas de solución o modificación de políticas que las atiendan. Usando una media harmónica sobre las condiciones en las que viven muje - res y hombres, se midieron atributos de once factores sociales disponibles a escala nacio - nal. Los atributos fueron jerarquizados para cuantificar el diferencial en el cual estos fac - tores se encuentran. No únicamente las mu - jeres están en condiciones de inequidad, aunque son más frecuentes y graves. Políti - cas públicas en seis factores deben atender, prioritariamente, a las mujeres y en cinco a los hombres. En cada factor identificamos los atributos más inequitativos para hacer posible la instrumentación de acciones per - tinentes. Así, el diseño de las políticas, desde la planeación, cuenta con posibilidades de actuar en congruencia con las necesidades

Volteando la tortilla. Género y maíz en la alimentación actual de México.

Ante escenarios complejos, patriarcales y desoladores que dejan ver el neoliberalismo, la globalización agroalimentaria, el calentamiento global y las contaminaciones de granos nativos por la imposición de transgénicos, nos cuestionamos si existen algunas alternativas para preservar el maíz nativo como un recurso multiestratégico (alimentario, económico, cultural, ecológico y tecnológico) tomando en cuenta las condiciones actuales de desigualdades sociales de género, etnia, clases y edad que predominan en el campo mexicano. Para responder a algunos cuestionamientos, este libro presenta algunas alternativas a través de diversas experiencias femeninas y de relaciones de género en torno al maíz y la alimentación. Todas ellas muestran que es posible construir una masa crítica para salvaguardar el maíz nativo bajo esas condiciones desoladoras, pero siempre y cuando se “voltee la tortilla”, metáfora que da pie al inicio de otra realidad humanizada y en sincronía con la naturaleza.Proyecto realizado con financiamiento Conacy

Violencia escolar: Un problema complejo

La violencia escolar es uno de los tipos de violencia que reflejan la descomposición de la sociedad actual. No es posible hablar de violencia escolar de forma aislada, sin establecer nexos entre lo público y privado, entre comportamientos colectivos eindividuales, aspectos familiares y comunitarios; sin aludir a las diferencias de género e historias de vida de quienes agreden o son víctimas, y sin considerar la cultura patriarcal y las relaciones interpersonales. Al interrelacionarse todos esos factores hacen del tema de la violencia un problema complejo que requiere conocer diferentes factores para poder comprenderla y atenderla

SCHOOL VIOLENCE: A COMPLEX PROBLEM

School violence is one type of violence that reflects the breakdown of current society. It is impossible to speak of school violence as an isolated phenomenon without establishing nexuses between public and private life, between collective and individual behaviors, between family and community aspects, without making reference to differences in gender and the life stories of those who are the aggressors or the victims, and without considering the patriarchal culture and interpersonal relationships. When all these factor are interrelated, they make the problem of violence a very complex one that requires us to know the different factors in order to understand it and deal with it

Educación superior, vida cotidiana y cuidados ¿Qué hemos aprendido de la Covid-19?

A casi dos años de confinamiento por la Covid-19, la forma de vivir y afrontar los retos de la vida cotidiana y la educación se han alterado. En las Instituciones de Educación Superior (IES), el profesorado enfrentó retos en la implementación de un sistema educativo de emergencia, improvisado y a distancia que modificó toda la estructura de su vida, dejando consecuencias tanto en su labor docente, como familiar, el cuidado y autocuidado. Los efectos se observan en su salud física y psico-emocional. Ante los cambios, nos preguntamos si hemos aprendido a valorar la vida o seguimos valorando más el trabajo y la economía