Bilim Fuarları Sürecinin Yürütücü Öğretmenler Gözünden Değerlendirilmesi

Bu araştırma, Mersin’de TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları sürecine dahil olan okulların proje yürütücüleri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı bilim fuarı sürecini proje yürütücüsü öğretmenlerin gözünden incelemektir. Araştırma betimsel bir çalışmadır. Çalışma grubu, 2014-2015 eğitim öğretim yılında Mersin’de TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları başvurusu yapmış proje yürütücüsü 301 öğretmenden 214’üdür. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Bilim Fuarı Değerlendirme Anketi kullanılmıştır. Verilen cevapların bir kısmı frekans ve yüzde kullanılarak, bir kısmı da içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Sonuç olarak, yürütücü öğretmenler, bilim fuarlarının,  okullar için olumlu katkılar sağlayan bir organizasyon olduğunu belirtmişlerdir

Determınıng The Genotoxıc Effects of Deltametrın (Pestıcıde; Insectıcıde) on Pelophylax Ridibundus (Amphibia: Anura) wıth The Erythrıcyte Mıcronucleus Test

In this research, the effects of Deltametrin, which is commonly used in eliminating agricultural pests, on Pelophylax ridibundus, are examined. It is Deltametrin is a commonly used agricultural pesticide. The genotoxic effects of this pesticide are intense on the living creatures within the area of usage. For the observation of this effects frog are used as indicator. The test of Micronucleus suitable both from the aspect of time and expenses was applied.The juvenile samples of last year that were gathered on April 2012 from the marsh areas full of rainwater around the Afyon Kocatepe University were selected fort he experiments. Those samples we exposed to 0.25, 0.50, 0.75 and 1 pbb of Deltametrin percentages for three weeks. In each percentage of the experiment where a control group was present three animals were studied. At the end of this period of three weeks blood samples taken from each group of animals were put through necessary preparation process. Acquired preparations are as follows: Deformation in cells, deformation in core and deformations studied under different criteria with respect to the formed micronucleus.Bu araştırmada, tarım zararlılarını yok etmek üzere sıkça kullanılan Deltametrin’in Pelophylax ridibundus’un üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Bilindiği üzere Deltametrin sıkça kullanılan bir tarım ilacıdır. Bu ilacın genotoksik etkileride kullanıldığı ortamdaki canlıları aşırı derecede etkilemektedir. Etkinin izlenmesi için de ortamın indikatör canlıları olarak kurbağalar kullanılmıştır. Gerek zaman gerekse masraf bakımından uygun olan Mikronukleus testi uygulanmıştır. Afyon Kocatepe Üniversitesi çevresinde yağmur sularının doldurdukları bataklık alanlardan 2012 Nisan ayında toplanan geçen seneye ait juvenil örnekler deney için seçilmiştir. Bu örnekler üç hafta süreyle 0.25, 0.50, 0.75 ve 1 ppb’lik Deltametrin yüzdelerine maruz bırakıldı. Kontrol grubununda bulunduğu deneyin her yüzdesinde üç hayvan örnek olarak çalışıldı. Üç haftalık süre sonunda her grup canlıdan alınan kan örnekleri gerekli preparasyon işlemlerinden geçirildi. Elde edilen preparatlar; hücre genelinde meydana gelen bozukluklar, çekirdekte meydana gelen bozukluklar ve oluşan mikronükleus sayısına göre farklı kriterler altında incelenerek gözlemlenmiştir

Determınıng The Genotoxıc Effects of Deltametrın (Pestıcıde; Insectıcıde) on Pelophylax Ridibundus (Amphibia: Anura) wıth The Erythrıcyte Mıcronucleus Test

In this research, the effects of Deltametrin, which is commonly used in eliminating agricultural pests, on Pelophylax ridibundus, are examined. It is Deltametrin is a commonly used agricultural pesticide. The genotoxic effects of this pesticide are intense on the living creatures within the area of usage. For the observation of this effects frog are used as indicator. The test of Micronucleus suitable both from the aspect of time and expenses was applied.The juvenile samples of last year that were gathered on April 2012 from the marsh areas full of rainwater around the Afyon Kocatepe University were selected fort he experiments. Those samples we exposed to 0.25, 0.50, 0.75 and 1 pbb of Deltametrin percentages for three weeks. In each percentage of the experiment where a control group was present three animals were studied. At the end of this period of three weeks blood samples taken from each group of animals were put through necessary preparation process. Acquired preparations are as follows: Deformation in cells, deformation in core and deformations studied under different criteria with respect to the formed micronucleus.Bu araştırmada, tarım zararlılarını yok etmek üzere sıkça kullanılan Deltametrin’in Pelophylax ridibundus’un üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Bilindiği üzere Deltametrin sıkça kullanılan bir tarım ilacıdır. Bu ilacın genotoksik etkileride kullanıldığı ortamdaki canlıları aşırı derecede etkilemektedir. Etkinin izlenmesi için de ortamın indikatör canlıları olarak kurbağalar kullanılmıştır. Gerek zaman gerekse masraf bakımından uygun olan Mikronukleus testi uygulanmıştır. Afyon Kocatepe Üniversitesi çevresinde yağmur sularının doldurdukları bataklık alanlardan 2012 Nisan ayında toplanan geçen seneye ait juvenil örnekler deney için seçilmiştir. Bu örnekler üç hafta süreyle 0.25, 0.50, 0.75 ve 1 ppb’lik Deltametrin yüzdelerine maruz bırakıldı. Kontrol grubununda bulunduğu deneyin her yüzdesinde üç hayvan örnek olarak çalışıldı. Üç haftalık süre sonunda her grup canlıdan alınan kan örnekleri gerekli preparasyon işlemlerinden geçirildi. Elde edilen preparatlar; hücre genelinde meydana gelen bozukluklar, çekirdekte meydana gelen bozukluklar ve oluşan mikronükleus sayısına göre farklı kriterler altında incelenerek gözlemlenmiştir

Ortaöğretim On İkinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine Karşı Tutumları

Bu araştırma, ortaöğretim on ikinci sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumlarını, cinsiyet,okul türü ve alan türüne göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Mersin ili Tarsusilçesinde bulunan dört meslek lisesi, üç Anadolu lisesi, üç genel liseden 365 kız, 470 erkek toplam 835 onikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Aşkar (1986) tarafından geliştirilenMatematik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t Testi veANOVA kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, on ikinci sınıf öğrencilerinin matematik tutumlarındabazı değişkenlere göre anlamlı bir farklılık görülmüştür

Measuring the compentencies of in-service elemantary teachers’ regarding designing activities in math course: a study of scale development

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin, matematik dersi için etkinlik hazırlama konusunda yeterliklerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Araştırmacılar tarafından 59 taslak madde hazırlanmıştır. Taslak ölçek; 2015-2016 öğretim yılında Mersin ilinde görev yapan 406 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Ayrıca madde toplam test korelasyonu, alt üst grup ortalama farkına dayalı madde analizi, çapraz geçerleme, ölçüt bağıntılı geçerlik ve Cronbach Alpha iç tutarlık katsayıları hesaplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda 42 madde ve 3 boyuttan bir ölçek elde edilmiştir. Taslak ölçeğin Cronbach α katsayısı 0,981; alt boyutlarının güvenirlik katsayıları sırasıyla 0,975, 0,952 ve 0,844 olarak hesaplanmıştır.The aim of this study is to develop a scale for determine adequacy of primary school teachers about organizing activities for mathematics lessons. For this purpose draft scale with 59 items were prepared by the researchers. This draft scale was applied to 406 primary school teachers working in Mersin in 2015-2016 education year The construct validity of the scale was examined by exploratory and confirmatory factor analysis. In addition, item total correlation, item analysis based on upper and lower group mean difference, cross validation,criterion-related validity and Cronbach Alpha internal consistency coefficients were calculated. As a result of the analysis, a threedimensional scale consisting of 42 items was obtained. The Cronbach Alpha of the scale was found 0,981 and Cronbach’s Alfa of attention, in sub dimensions are 0,975; 0,952; 0,844

TÜBİTAK Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışmasına Katılan Öğrencilerin Yarışma Sonrası Kazanımlarının İncelenmesi

Bu çalışma, TÜBİTAK (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu) tarafından düzenlenen, Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması’na en az bölge sergisi düzeyinde katılmış ve bir üst öğrenime devam eden öğrencilerle gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin yarışma sürecinde edindikleri kazanımlar öğrencilerin gözünden aktarılmaya çalışılmıştır. Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerini içeren karma yöntem kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan “Proje Deneyimi Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, TÜBİTAK Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması bölge sergisine katılmış kişilerdir. Veri toplama aracı, 176 katılımcıya elektronik posta yoluyla gönderilmiştir. 55 katılımcı geri bildirimde bulunmuştur. Araştırmanın çalışma grubu bu 55 kişiden oluşmaktadır. Araştırmanın sonuçları, proje çalışmalarının öğrencilerin bir üst öğrenim hayatlarına katkı sağladığını göstermektedir

Kapsayıcı eğitime yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.

Kapsayıcı eğitim, eğitimin temel bir insan hakkı olduğu kabulünden yola çıkarak, hiçbir öğrencinin cinsiyet, engellilik, farklı bir ırk, din ya da etnik alt gruba mensup olmak, kent yoksulu olmak, cinsel yönelim ya da vatandaş olmamak (sığınmacı, mülteci, göçmen) gibi bir farklılığa ya da istisnai duruma dayalı olarak sistematik dışlanma pratiklerine maruz kalmaması için ortaya atılan bir kavramdır. Çoğunlukla, engellilere yönelik katılımın önündeki yasal ve fiziki engelleri kaldırmak olarak algılanan ve öğrenme süreçlerine yönelik engellere odaklanılmadığı için diğer bireysel farklılığa sahip grupları ihmal eden bir kapsayıcılık anlayışı yerine, bütün öğrenme farklılıklarını ve engellerini içine alan daha kapsayıcı bir anlayışa ve öğretmen tutumlarını ortaya koyan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracına ihtiyaç vardır. Kapsayıcı Eğitime Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeğinin (KEYÖT) deneme formu 68 Likert tip maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin kapsam geçerliği bağımsız hakemler tarafından kontrol edilmiş ve yapı geçerliği açımlayıcı faktör analizi kullanılarak incelenmiştir. Geliştirilen ölçeğin, kapsayıcı eğitimle ilgili yapılacak çalışmalarda öğretmen tutumlarının belirlenmesine ve bu konudaki olumsuz tutumların ortadan kaldırılmasına hizmet etmesi beklenmektedir

Denizlerin Önemi Hakkında Gelecek Nesillerimizi Bilinçlendirme Çalışmaları

Katı ve sıvı atıkların denizlere bırakılması, doğal kaynaklarımızın bilinçsizce tüketilmesi ve kıyılarımızın doğal yapılarının tahribatı gibi insan kaynaklı baskıların deniz ekosistemi üzerinde etkileri yapılan bilimsel çalışmalarla ortaya konmaktadır. İnsan kaynaklı baskılar sonucu denizlerdeki biyoçeşitlilik azalmakta ve barındırdıkları canlılara geri dönüşü olmayan zararlara neden olmaktadır. Bu yüzden, ileride bilimadamı, politikacı ya da karar verici olacak olan geleceğimizin teminatıçocuklarımıza yönelik yaptığımız uygulamalı deniz bilimleri eğitim faaliyetleri hayati önem taşımaktadır. Bilinçlendirme çalışmaları ile çocukların her birinin doğaya vecanlılar arasındaki ilişkilere bakış açıları değişmekte vecanlıları korumaya yönelik sorumluluk kazanmaktadırlar.Deniz kaplumbağaları için doğal bir üreme alanı olan Enstitümüz (ODTÜ-Deniz Bilimleri Enstitüsü) sahilinin korunması için 2012 senesinde enstitümüzdeki bir grup bilimadamı ilkokul ve ortaokul çocuklarına yönelik bilinçlendirme çalışmalarını başlatmıştır.2 yıldır çocuklara yönelik gerçekleştirilen birçok uygulamalı deniz bilimleri eğitim programından sonra yerel halktan olumlu dönüşler gelmiş, programı ulusal boyuta taşıyarak daha fazla çocuğa ulaşmak için programı İstanbul, İzmir ve Trabzon’da da 2014 yılından bu yana uygulanmaya başlanmıştır. Yaklaşık dört yıldır Mersin başta olmak üzere Trabzon, İzmir ve İstanbul’da yapılan yarım ve tam günlük eğitimler neticesinde 4000’in üzerinde öğrenciye ulaşılmıştır. ‘Denizimi Tanıyorum ve Koruyorum’ Uygulamalı deniz bilimleri eğitim programı iki aşamalı yapılmaktadır. ‘Denizimi Tanıyorum’ ile denizlerin ve deniz bilimlerinin önemi, deniz ekosistemi hakkında temel kavramlar, biyoçeşitliliğin önemi ve insan kaynaklı baskıların denizel çevre üzerindeki olumsuz etkileri anlatılmaktadır. ‘Denizimi Koruyorum’ ile hangi türlerin nesli tehlike altında olduğu ve nasıl korunması gerektiği, denizel çevreyi insan baskılarından nasıl korumamız gerektiği hakkında bilgiler verilmektedir. Çocuklarda farkındalığı artırmak için eğitimler seminerler, posterler, videolar, arazi gözlemleri, oyunlar ve eğitici bilime deneyleri eşliğinde yapılmakta olup donanımlı çevre gönüllüleri olarak yetişmeleri sağlanmaktadır