Hypocenter Determination and Clustering of Volcano-tectonic Earthquakes in Gede Volcano 2015

Gede volcano is an active volcano in West Java, Indonesia. Research about determination the volcano-tectonic earthquake source positions has given results using volcano-tectonic earthquakes data from January until November 2015. Volcano-tectonic earthquakes contained deep (VT-A) have frequency (maximum amplitude) range 5 – 15 Hz. Furthermore, they contain shallow earthquake, VT-B have range 3-5 Hz and LF have range 1-3 Hz. Geiger's Adaptive Damping (GAD) methods used for determining the hypocenter of these volcano-tectonic (VT) events. Hypocenter distribution divided into 4 clusters. Cluster I located in the crater of Gede volcano dominated by VT-B earthquakes their depth range 2 km below MSL to 2 km above MSL including the VT-B swarm. The seismic sources in cluster I indicated dominant due to the volcanic fluid or gas filled in conduit pipes. Cluster II located at the west of Gede volcano caused by Gede-Pangrango fault-line dominated by VT-A earthquakes with depths range 1.5 km below MSL to 700 m above MSL. Cluster III located in the North of Gede volcano dominated by VT-A events there caused by graben fault area with those depths range 7.5 – 1.65 km below MSL. Cluster IV located in South West of Gede volcano contained VT-A earthquakes with depth range at 10 km below MSL and VT-B earthquakes this depth 2 km below MSL. Due to magma intrusion filled into fractures of the fault in the West of Gede volcano this shallow magma filling-fractures and degassing in subsurface assumed dominates the volcano-tectonic events from January to November 2015 due to faults extends from North to South occured in the West of Gede volcano

Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Kelas X Iis 1 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 1 SMA NEGERI GONDANGREJO KARANGANYARTAHUN PELAJARAN 2016/2017THE IMPLEMENTATION OF INQUIRY METHOD TO IMPROVE LEARNING ACHIEVEMENT SOCIOLOGY SUBJECT STUDENT IN X SOCIAL SCIENCE 1 CLASS SENIOR HIGH SCHOOL GONDANGREJO KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2016/2017.Shafira Rizqi Aulia, Siti Rochani, Zaini RohmadSkripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017 ABSTRAKPenelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam (2) siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X IIS 1 SMA N GONDANGREJO KARANGANYAR Tahun Pelajaran 2016/2017 sejumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan metode inkuiri dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas X IIS 1 mulai dari tes pra tindakan, siklus I dan siklus II yaitu pada pra tindakan rata-rata prestasi belajar siswa 70,25 naik menjadi 78,75 pada siklus I dan mengalami peningkatan kembali sebesar 86,67 pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode inkuiri dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas X IIS 1 SMA N Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017

Penggunaan Bungkil Inti Kelapa Sawit Hasil Biokonversi Sebagai Substrat Pertumbuhan Larva Hermetia Illucens L (Maggot)

Telah dilakukan penelitian tentang Palm Kernel Meal (PKM) yang difermentasi selama 7 hari secara alami tanpa penambahan inokulum yang hasil fermentasi disebut dengan PKMK. Produk fermentasi ditambahkan telur Hermetia illucens L. (maggot) diinkubasi selama 14 hari. Hasil penelitian menunjukkkan adanya kenaikan berat dan panjang maggot. Analisis proksimat menunjukkan kenaikan berat kering, nitrogen total dan serat, tetapi terjadi penurunan lemak dan abu

Menilik Konsep Perlindungan Tenaga Kerja Indonesia di Luar Negeri : Perspektif Siyasah Syar’iyyah

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bentuk-bentuk perlindungan Tenaga Kerja Indonesia (TKI) dalam perundang-undangan, prosedur perlindungan TKI dalam undang-undang, serta konsep Siyasah Syar’iyyah dalam hal perlindungan TKI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan yuridis normatif dan syar’i, sumber data berupa data primer dan data sekunder. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Bentuk-bentuk perlindungan TKI dalam perundang-undangan yaitu perlindungan TKI pra penempatan, selama penempatan dan purna penempatan seperti pemberian informasi, pembinaan, pengawasan, memberikan bantuan hukum, pemberian fasilitas kepulangan TKI, melakukan pemantauan terhadap kepulangan TKI; 2) Prosedur perlindungan TKI dalam undang-undang yaitu melaksanakan penyuluhan dan rekrutmen, melakukan verifikasi keabsahan dokumen, melaksanakan penelitian perjanjian penempatan, memfasilitasi penyelenggaraan Pembekalan Akhir Penempatan, serta bantuan advokasi bagi TKI; 3) Al-Qur’an dan Hadis Rasulullah saw memerintahkan untuk memberikan perlindungan yang baik kepada para pekerja seperti perlindungan keselamatan dan kesehatan kerja serta perlindungan upah. Kata Kunci: Perlindungan; TKI; Siyasah Syar’iyya

Penerapan Model Make A Match Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas I SDN Salatiga 05 melalui penerapan model pembelajaran Make a Match berbasis pendekatan saintifik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas model Stringer yang mencakup tahap look, think, dan act. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes formatif, lembar observasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data berupa deskriptif komparatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas I SDN Salatiga 05. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase aktivitas belajar siswa sebesar 79% pada siklus I dan meningkat menjadi 85% pada siklus II. Peningkataan aktivitas siswa berdampak pada ketuntasan hasil belajar tematik yang ditunjukkan pada siklus I sebesar 71%, dan meningkat menjadi 86% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, model pembelajaran Make a Match berbasis saintifik dapat meningkatkan hasil belajar tematik siswa

Pengaruh Service Quality terhadap Kepuasan dan Word Of Mouth di Perguruan Tinggi Swasta

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi model dalam bentuk faktor-faktor yang mempengaruhikualitas layanan terhadap kepuasan. Faktor-faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalahkualitas layanan yang baik membuat konsumen puas dan akan menceritakan hal-hal positif kepadakhalayak. Permodelan faktor-faktor ini dilakukan dengan metode Structural Equation Model (SEM).Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa faktor- faktor dari service quality dapat mempengaruhi wordof mouth. Penelitian ini dilakukan dengan sampel Mahasiswa Fakultas Ilmu KomunikasiUniversitas Tarumanagara sebanyak 155 responden yang terdiri dari mahasiswa semester duahingga delapan.Kepuasan dapat menjadi variabel intervening antara kualitas pelayanan dan WOM,dengan koefisien indirrect effect sebesar 0,197. Hal ini berarti bahwa kepuasan dapat menjadivariabel intervening antara kualitas layanan dan WOM, sehingga kepuasan perlu juga diperhatikanuntuk meningkatkan WOM mahasiswa UNTAR

ERROR ANALYSIS ON EFL STUDENTS’ INDEPENDENT WRITING TASK OF TOEFL iBT

TOEFL iBT, introduced in 2005, is a standardized test measuring English proficiency for  not only university students where English is the language of instructions but also a requirement of many employers (Gallagher, 2016). Four skills tested in TOEFL iBT  are : Reading, Listening, Speaking and Writing. The writing part is the object of this study  focusing on  analyzing EFL students’  essay writing errors. Essay is one type of writing tasks which is called as independent writing. The researchers analyzed some samples of  independent writing task of 7 TOEFL iBT candidates. Examining 16 writing tasks entirely, the researchers categorized the errors into three major categories: grammar, mechanics, and content errors. This study found that most frequent grammatical errors were  in agreement (30,5%), verb (18%), and followed by sentence structure (16,3%). The mechanic errors are in the uses of capitalization which is mostly in the letter of  ‘i’ as a first singular pronoun and punctuation errors containing the omission and incorrect use of  comma. The last finding is about content errors comprising plagiarism of  using the phrases or sentences from the question;  question addressing where the essays did not address the topic of the task well; and  the missing of conlusion part which is obligatory in essay structure. The findings of this study are expected to enhance TOEFL iBT teachers’ understanding of candidates’ problems and  to improve TOEFL iBT preparatory materials for having more effective teaching approach. Keywords: Error Analysis, TOEFL iBT writing, Independent writing task                                                                                                                ABSTRAKTOEFL iBT, diperkenalkan pada tahun 2005, adalah tes standar yang mengukur kemahiran bahasa Inggris tidak hanya mahasiswa di mana bahasa Inggris adalah bahasa instruksi tetapi juga persyaratan dalam pekerjaan (Gallagher, 2016). Empat keterampilan yang diuji dalam TOEFL iBT adalah: Membaca, Mendengarkan, Berbicara dan Menulis. Kemampuan menulis adalah objek penelitian ini yang berfokus pada analisis kesalahan penulisan esai pada siswa yang mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Esai adalah salah satu jenis tugas penulisan yang disebut penulisan independen. Para peneliti menganalisis beberapa sampel tugas penulisan esai dari 7 kandidat TOEFL iBT. Para peneliti menganalisis 16 esai dengan mengelompokkan kesalahan menjadi tiga kategori utama: tata bahasa, mekanika, dan kesalahan konten. Penelitian ini menemukan bahwa kesalahan tata bahasa yang paling sering adalah dalam agreement (30,5%), kata kerja (18%), dan diikuti oleh struktur kalimat (16,3%). Kesalahan mekanik dalam penggunaan huruf besar yang sebagian besar dalam huruf 'i' sebagai kata ganti tunggal pertama dan kesalahan tanda baca  pada penggunaan koma. Penemuan terakhir adalah tentang kesalahan konten yang terdiri dari plagiarisme dari menggunakan frasa atau kalimat dari pertanyaan; kesalahpahaman atas pertanyaan di mana esai tidak menjawab pertanyaan dengan baik; dan hilangnya bagian kesimpulan yang wajib dalam struktur esai. Temuan penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman guru tentang kendala-kendala yang dihadapi pembelajar TOEFL iBT dan untuk meningkatkan persiapan guru dalam mengajar TOEFL iBT untuk mendapatkan pengajaran yang lebih efektif. Kata kunci: Analisis Kesalahan, Kemampuan Menulis dalam TOEFL iBT, tugas penulisa