CIÊNCIA AO PÉ DO OUVIDO: COMO A UFU SE COMUNICA COM A SOCIEDADE POR MEIO DE PODCAST

Este artigo tem por objetivo apresentar e relatar a experiência da produção do podcast “Ciência ao Pé do Ouvido”, pela Divisão de Divulgação Científica, vinculada à Diretoria de Comunicação Social da Universidade Federal de Uberlândia (Dirco/UFU). O programa, lançado em fevereiro de 2020, é um projeto de comunicação pública que propõe falar sobre cotidiano e ciência em um único assunto. Como o próprio nome sugere, o podcast tem por propósito aproximar a comunidade externa dos temas relacionados aos conhecimentos científicos. Este trabalho se ancora em autores que são referência em comunicação pública e divulgação científica, como Margarida Kunsch (2013), Jorge Duarte (2011), Graça Caldas (2004), Luisa Massarani (1998) e Wilson Costa Bueno (1985, 2014). Por meio deste relato, percebe-se as potencialidades da produção de podcasts de ciência para a materialização da difusão dos saberes, na medida em que compartilha a divulgação científica feita no “Ciência ao Pé do Ouvido”. Ademais, compreende-se que as mídias de áudio possibilitam a democratização dos conhecimentos que são orientadores das políticas públicas, para a construção de uma sociedade mais bem informada, ciente da vital importância do investimento e da valorização da ciência brasileira

As possibilidades do uso de podcast no ensino superior: uma breve revisão

This literature review aimed to provide an overview of the use of digital technology podcasts in Brazilian higher education, through the analysis of scientific works that point to empirical uses of this radiophonic modality in education. The search for this material was carried out on the CAPES Journal Portal and Google Academic and considered the complete works, in Portuguese and published between 2015 and 2020. 76 records were found, of which 20 composed the corpus of this research. For the qualitative analysis of the material, we used those available in the literature (DEAL, 2007; MCGARR, 2009; FREIRE, 2013). The results showed that original podcasts are the most used; commonly applied in a supplementary way, to access material complementary to content learning; the use, in many cases, does not surpass the traditional model of education.Esta revisión de la literatura tuvo como objetivo proporcionar una visión general del uso de los podcasts de tecnología digital en la educación superior brasileña, a través del análisis de trabajos científicos que apuntan a usos empíricos de esta modalidad radiofónica en la educación. La búsqueda de este material se realizó en el Portal de Revistas Académicas de CAPES y Google y consideró los trabajos completos, en portugués y publicados entre 2015 y 2020. Se encontraron 76 registros, de los cuales 20 conformaron el corpus de esta investigación. Para el análisis cualitativo del material se utilizaron los disponibles en la literatura (DEAL, 2007; MCGARR, 2009; FREIRE, 2013). Los resultados mostraron que los podcasts originales son los más utilizados; comúnmente aplicado de forma complementaria, para acceder a materiales complementarios al aprendizaje de contenidos; el uso, en muchos casos, no supera el modelo tradicional de educación.Esta revisão de literatura objetivou traçar um panorama do uso da tecnologia digital podcasts no ensino superior brasileiro, por meio da análise dos trabalhos científicos que apontam usos empíricos dessa modalidade radiofônica na educação. A busca desse material foi feita no Portal de Periódicos CAPES e no Google Acadêmico e considerou os trabalhos completos, em português e publicados entre 2015 e 2020. Encontrou-se 76 registros, destes 20 compuseram o corpus dessa pesquisa. Para a análise qualitativa do material, usou-se os descritos disponíveis na literatura (DEAL, 2007; MCGARR, 2009; FREIRE, 2013). Os resultados apontaram que podcasts originais são os mais usados; comumente aplicado de modo suplementar, para o acesso de material complementar à aprendizagem de conteúdo; o uso, em muitos casos, não supera o modelo tradicional de educação

Comunicação pública e divulgação científica em tempos de Covid-19: ações desenvolvidas na Universidade Federal de Uberlândia - Brasil

Faced with a pandemic, such as COVID-19, the public communication of science becomes essential, as it provides society with scientifically based content that is of public interest. The article presented the scientific communication actions on COVID-19, produced by the Scientific Dissemination Division of the Federal University of Uberlândia (Minas Gerais/ Brazil). A documentary, participatory, descriptive and field research was carried out in the sector of the institution, to survey the scientific productions on the coronavirus, from February 6, 2020 to May 8, 2020.It was concluded that the Scientific Dissemination Division of the Federal University of Uberlândia has spared no effort to produce information about COVID-19, through Scientific Journalism, seeking to reach public communication of science. During the study it became evident the importance of public communication of science in scientific dissemination actions, especially at times such as of the coronavirus, when the public interest must be based on scientific criteria. Diante de uma pandemia, como a da COVID-19, a comunicação pública da ciência se torna fundamental por fornecer à sociedade conteúdos embasados cientificamente e que considerem o interesse público. O presente artigo teve por objetivo apresentar as ações de comunicação das ciências sobre a COVID-19, produzidas pela Divisão de Divulgação Científica da Universidade Federal de Uberlândia (Minas Gerais/Brasil). Realizou-se uma pesquisa documental, participante, descritiva e de campo no setor da instituição, para levantar e apresentar as produções sobre o coronavírus, no período de 06 de fevereiro de 2020 a 08 de maio de 2020. Constatou-se que a Divisão de Divulgação Científica da Universidade Federal de Uberlândia tem apresentado esforços significativos para produzir conteúdos de divulgação sobre a COVID-19 por meio do jornalismo científico, buscando alcançar a comunicação pública da ciência. Este estudo evidenciou a importância da comunicação pública da ciência em ações de divulgação científica, sobretudo em momentos como o da pandemia do coronavírus, em que o interesse público deve estar fundamentado em critérios científicos.

Journalists and scientists: a look ethnographic study of the interaction rites in the Scientific Dissemination Division of Federal University of Uberlandia

The present course conclusion paper started with questions about "how do differences between professional cultures come to be negotiated in the interaction between journalists and scientists during the production processes of the contents of Scientific Journalism and Science Communication". To answer this question, we invested in a theoretical-methodological effort based on Symbolic Interactionism and ethnographic perspective. The field study was carried out at the Science Communication Division of the Federal University of Uberlândia - UFU, which is part of the Communication Directorate of UFU. The interests of this research were: to observe the processes of making journalistic products in the Sector, to understand how the interaction between journalists and scientists takes place in this process, to know the routine of journalistic production about sciences, to understand what are the types of relationships and interactions that happen in the daily life, as well as point out how relationships and interactions interfere in the productive processes about science in the Division. Thus, the findings of this study reinforce the importance of information sources, in this case scientists, for the production of Scientific Journalism. The Sector cultivates a good relationship between journalists and scientists, always seeking to maintain face-to-face contact with scientists, which allows them to negotiate interests, exchange and access information more efficiently and in depth.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O presente trabalho de conclusão de curso partiu de questionamentos acerca de “como as diferenças entre as culturas profissionais se colocam em negociação na interação entre jornalistas e cientistas durante os processos de produção dos conteúdos do Jornalismo Científico e da Divulgação Científica”. Para responder a essa pergunta, investiu-se de um esforço teórico-metodológico fundamentado no Interacionismo Simbólico e na perspectiva etnográfica. O estudo de campo foi realizado na Divisão de Divulgação Científica da Universidade Federal de Uberlândia - UFU, setor que integra a Diretoria de Comunicação da UFU. Foram interesses desta pesquisa: observar os processos de feitura dos produtos jornalísticas no setor, compreender como se dá a interação entre jornalistas e cientistas em tal processo, conhecer a rotina de produção jornalística sobre ciências, perceber quais são os tipos de relações e interações que acontecem no cotidiano, bem como apontar como as relações e interações interferem nos processos produtivos sobre ciências na Divisão. Assim sendo, os achados deste estudo reforçam a importância das fontes de informação, no caso os cientistas, para a produção do Jornalismo Científico. O Setor cultiva a boa relação entre jornalistas e cientistas, sempre buscando manter o contato face a face com os cientistas, o que permite negociar os interesses, trocar e acessar as informações de forma mais eficiente e aprofundada