Modelling the personage’s fictional consciousness in the play by Igor Kostetskyi “The twins will meet again”

The objective of the article is to outline the correlations between the usage of the elements of the  absurdist aesthetics, different artistic paradoxes and methods of modelling the fictional consciousness of personage. The aim of research is to define internal and external dimensions of personage’s fictional consciousness construction with the help of the cognitive literary studies methodology. The methodology of cognitive literary criticism is the basis for the analysis of modelling principles, applied in the research of personage’s fictional consciousness in I. Kostetskyi’s play “The Twins Will Meet Again”. Thus, the study of the play is based on actualization of cognitive phenomena and establishing their correlations with forms of artistic reflection. The cognitive method is used to determine the theoretical foundations of the functioning of the character’s fictional consciousness in the dramatic work. The poetics of the absurd in a drama defines agglutinative forms of reflection of the personages’ fictional consciousness

METHODICAL COMPETENCE OF THE FUTURE TEACHERS OF PHYSICS AS AN INDICATOR OF EFFECTIVENESS OF THE DIDACTIC MODEL OF TEACHING

The authors describe the Didactics of Physics as an effective system of standing used by a teacher of physical and technological profile. The basic provisions of using the conceptual theories of a scientific school “Theoretical and Technological Aspects of Objectification of Control over the Educational Activity” at the Kamenetz-Podolsk NationalUniversity named after Ivan Ogienko are described. “Methods of Teaching Physics” is one of the Pedagogical Sciences. Methods of Teaching Physics have appeared and have been developing due to the rapid progress of physics and its influence on the society. With the development of material and spiritual culture of the society the process of training the younger generation in school has expanded and become more complicated; the accumulation of scientific knowledge and the differentiation of science lead to the increasing number of subjects and extension of their contents. This is the main idea of this article

Проєкти з цифрової гуманітаристики в освітньому процесі

The purpose of the study is to outline the main directions and prospects of digital humanities development; to find out the main principles of the scientific space transformation, caused by the implementation of digital humanities; to define the transdisciplinary ontology as digital humanities important tool. Methodology of the article is based on implementation of principle of information systematicity and its further modeling in educational and scientific aspects. The information is being analysed for distinguishing its structural components and their semantic and functional coherence. According to the structural and semantic analysis of information, the modeling of information representation is performed. As the productive way of modeling is the transdisciplinary ontology, so principle of transdisciplinarity is one of the basical principle in the study. Transdisciplinary ontology seems to be an important tool of digital humanities. Using ontology it is possible to perform educational information in structured form with all its components, organized in hierarchical construction, and their correlation depiction. Transdisciplinary ontology provides various forms of information graphical display, perception of which helps to understand essential causal factors, principles of information arrangement, its regularities Recommendation for further transdisciplinary ontology application is based on the possible ontology extention by new elements adding according to the enrichment of educational material being learned.Мета дослідження – окреслити основні напрямки та перспективи розвитку цифрової гуманітаристики; з’ясувати основні принципи трансформації наукового простору, зумовлені впровадженням цифрової гуманітаристики; уточнити трансдисциплінарну онтологію як важливий інструмент цифрових гуманітарних наук. Методологія статті базується на реалізації принципу системності інформації та її подальшому моделюванні в навчальному та науковому аспектах. Інформація аналізується на предмет виділення її структурних компонентів, їх семантичної та функціональної зв'язності. За результатами структурно-семантичного аналізу інформації виконано моделювання подання інформації. Оскільки продуктивним способом моделювання є трансдисциплінарна онтологія, то принцип трансдисциплінарності є одним із базових у дослідженні. Трансдисциплінарна онтологія здається важливим інструментом цифрових гуманітарних наук. За допомогою онтології можна представити навчальну інформацію в структурованому вигляді з усіма її компонентами, організованими в ієрархічній конструкції, та їх кореляційним зображенням. Трансдисциплінарна онтологія передбачає різноманітні форми графічного відображення інформації, сприйняття яких допомагає зрозуміти істотні причинно-наслідкові чинники, принципи розміщення інформації, її закономірності. Рекомендація щодо подальшого застосування трансдисциплінарної онтології ґрунтується на можливому розширенні онтології додаванням нових елементів відповідно до збагачення навчального матеріалу. матеріал, що вивчається

АНАЛІЗ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ

Forming experiment of this probe has proves usage the personal rough approach for creation of indispensable qualities for the future managers o f entrepreneurial business

An Algorithm to Recover Shredded Random Matrices

Given some binary matrix $M$, suppose we are presented with the collection of its rows and columns in independent arbitrary orderings. From this information, are we able to recover the unique original orderings and matrix? We present an algorithm that identifies whether there is a unique ordering associated with a set of rows and columns, and outputs either the unique correct orderings for the rows and columns or the full collection of all valid orderings and valid matrices. We show that there is a constant $c > 0$ such that the algorithm terminates in $O(n^2)$ time with high probability and in expectation for random $n \times n$ binary matrices with i.i.d.\ Bernoulli $(p)$ entries $(m_{ij})_{ij=1}^n$ such that $\frac{c\log^2(n)}{n(\log\log(n))^2} \leq p \leq \frac{1}{2}$

A note on estimating the dimension from a random geometric graph

Let $G_n$ be a random geometric graph with vertex set $[n]$ based on $n$ i.i.d.\ random vectors $X_1,\ldots,X_n$ drawn from an unknown density $f$ on $\R^d$. An edge $(i,j)$ is present when $\|X_i -X_j\| \le r_n$, for a given threshold $r_n$ possibly depending upon $n$, where $\| \cdot \|$ denotes Euclidean distance. We study the problem of estimating the dimension $d$ of the underlying space when we have access to the adjacency matrix of the graph but do not know $r_n$ or the vectors $X_i$. The main result of the paper is that there exists an estimator of $d$ that converges to $d$ in probability as $n \to \infty$ for all densities with $\int f^5 < \infty$ whenever $n^{3/2} r_n^d \to \infty$ and $r_n = o(1)$. The conditions allow very sparse graphs since when $n^{3/2} r_n^d \to 0$, the graph contains isolated edges only, with high probability. We also show that, without any condition on the density, a consistent estimator of $d$ exists when $n r_n^d \to \infty$ and $r_n = o(1)$

УКРАЇНОЗНАВЧІ АСПЕКТИ ДРАМАТУРГІЇ ІВАНА ОГІЄНКА

Розглянуто особливості втілення поняття української ідентичності в драматургії Івана Огієнка; увага приділяється виокремленню філософських алюзій у творах, які увиразнюють багатозначність окреслених у них проблем

METHODOLOGICAL AND TECHNOLOGICAL ASPECTS OF THE FUTURE TEACHER'S COMPETENCE FORMATION PROCESS MANAGEMENT

In the presentation materials of the article, being the result of many years of scientific studies of authors, the ideology of efficient and effective management of the future teacher's formation is reflected