Estrategia didáctica para la formación de la competencia orientadora en los estudiantes de Psicología/Didactic strategy for training guidance competence in Psychology students

El objetivo es la elaboración de una estrategia didáctica para la formación de la competencia orientadora en los estudiantes del quinto año de la carrera de Psicología en la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, mediante el manejo de herramientas de ayuda en la orientación a los sujetos. Se emplearon métodos teóricos (analítico-sintético, holístico-dialéctico, sistémico-estructural-funcional) y métodos empíricos como el análisis de documentos, entrevistas, observación; se aplicó una variante pre experimental para comparar los cambios antes-después de la aplicación parcial de la estrategia. Se utilizaron la estadística descriptiva, la estadística inferencial, la prueba de hipótesis no paramétrica de Wilcoxon. Se concluye que existen diferencias significativas en los estudiantes en la prueba antes y después de aplicada la estrategia

Diagnóstico de habilidades socioemocionales en los docentes de secundaria en el Estado de México

El Programa Sectorial de Educación en México propone elevar la calidad educativa desde la profesionalización de los docentes y teniendo en cuenta la esfera afectiva de los estudiantes. A partir de esta máxima se propone el trabajo que tiene como objetivo diagnosticar las habilidades socioemocionales en los docentes de primero de secundaria en la Zona Norte de Toluca en el Estado de México, desde las insuficiencias detectadas en la práctica docente relacionadas con: conocimiento de las características psicológicas de los alumnos, dominio de métodos educativos y limitado desarrollo de competencias en las habilidades socioemocionales; se utilizaron métodos y técnicas del nivel empírico: la asociación libre, la observación a clases, el Inventario de Cociente Emocional ICE – BARON para adultos y el análisis de documento, que permitió corroborar la realidad educativa

Aprendizaje acelerado y desarrollador: alternativa para perfeccionar la expresión oral de la lengua inglesa

En este artículo se presenta uno de los más importantes resultados de una investigación desarrollada en la Universidad de Ciego de Ávila, Cuba, cuya finalidad era perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua inglesa en los estudiantes de primer año de las carreras de Contabilidad y Finanzas, Informática y de Turismo. Partimos de las insuficiencias que presenta este proceso en la referida universidad que dificultan el establecimiento de una comunicación eficiente en este idioma; para su solución se elaboró una Alternativa Metodológica dirigida a perfeccionar la expresión oral en la lengua inglesa, fundamentada en las concepciones actuales del aprendizaje acelerado y en las aportaciones del paradigma histórico cultural acerca del aprendizaje desarrollador que, unidos a diferentes métodos y técnicas participativas, garantizan el cumplimiento de los objetivos propuestos. Esta investigación responde a los postulados de la educación permanente presentada por la UNESCO en el informe «Aprender a Ser». Desde el punto de vista del método científico, la forma en que se realizó la investigación y se recogieron los datos es afín al diseño preexperimental de un grupo con pretest y postest. Para llevar a cabo las indagaciones empíricas y recoger los datos se emplearon diferentes técnicas e instrumentos de investigación, en correspondencia con los indicadores que se establecieron para medir el aprendizaje acelerado y desarrollador del idioma inglés. Entre los principales resultados alcanzados se encuentran la influencia positiva que se logró en la formación integral de los estudiantes y el aumento de la competencia expresiva oral junto al resto de las demás habilidades del idioma.This article presents one of the most important outcomes of a research carried out in the University Of Ciego de Ávila Cuba, with the purpose of improving the English language teaching-learning process in first-academic-year-students of Accounting and Finances, Informatics and Tourism courses. We started from the inadequacies that this process presents in this university which hinder the establishment of a steady communication in that language. In order to solve such problem, a Methodological Alternative was elaborated directed to improve the oral expression in the English language, with its foundations laid on the present day conceptions of the accelerated learning as well as on the contributions of the historical-cultural paradigm about the developing learning, which together with different methods and participative techniques; guarantee the accomplishment of the goals that have been set. The research carried out responds to the permanent education’s postulates presented by UNESCO in the report ‘’Learning to Be’’. From the scientific method point of view, the way used to do the research and to gather data is akin to the pre-experimental design of a group with pre-test and post-test. To carry out the empirical inquiries and to gather the data, several techniques and researching tools were employed according to the indicators established to measure the accelerated learning and to develop English language. The most outstanding results include the achievement of a positive influence on the students’ integral formation and the development of the oral expression as well as of the rest of the language’s skills

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SOCIEDAD. SABERES LOCALES PARA EL DESARROLLO Y LA SUSTENTABILIDAD

Este texto contribuye al análisis científico de varias áreas del conocimiento como la filosofía social, la patología, la educación para el cuidado del medio ambiente y la sustentabilidad que inciden en diversas unidades de aprendizaje de la Licenciatura en Educación para la Salud y de la Maestría en Sociología de la SaludLas comunidades indígenas de la sierra norte de Oaxaca México, habitan un territorio extenso de biodiversidad. Sin que sea una área protegida y sustentable, la propia naturaleza de la región ofrece a sus visitantes la riqueza de la vegetación caracterizada por sus especies endémicas que componen un paisaje de suma belleza

Educación ambiental y sociedad. Saberes locales para el desarrollo y la sustentabilidad

EL LIBRO PERMITE REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE FOMENTAL LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA RESOLVER LA PROBLEMÁTICA AMBIENTALEL LIBRO PRESENTA DIFERENTES TRABAJOS QUE ESTUDIAN EL TEMA D ELA SUSTENTABILIDAD, ENFATIZANDO LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA TRANSDISCIPLINANINGUN

Análisis de tendencias históricas del proceso de profesionalización docente del profesorado universitario en el Ecuador

El desarrollo de la educación superior en Ecuador ha sido fruto de una exigencia social que ha evolucionado notablemente a lo largo de su historia, sobre todo en los últimos años, donde la parte normativa ha permitido un acelerado enriquecimiento cualitativo y cuantitativo del profesorado universitario. Sin embargo, el término “Profesionalización Docente" en el ámbito local es relativamente nuevo y se ha insertado en la realidad contemporánea gracias al fenómeno de la globalización; antes de la socialización de este concepto, simplemente se hablaba de formación, instrucción o capacitación de maestros y respondía a necesidades muy diversas, acordes con el momento histórico en que se desarrollaban. Por ello, este artículo pretende ilustrar de forma breve su evolución hasta la actualidad aplicando los métodos de revisión de documentos, análisis y síntesis, así como el histórico lógico

LA VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Laviolenciaenlasuniversidadeshasidopocoestudiada,razónquemotivóalasautorasdeeste trabajo a desarrollar la investigación que tiene como objetivo caracterizar los comportamientosviolentosdeestudiantesyprofesoresenlaUniversidaddeCiegodeÁvila.Sedesarrollódesdeuna perspectiva cuantitativa siguiendo un diseño transversal-descriptivo lo que permite describir elcomportamientodelavariableestudiada.Seutilizóelmétododeencuestaapoyadoenlaobservación yotras técnicascomo la composición, elgrupo focalyel registro anecdótico.La muestra se seleccionó atravésdeunprocedimientodemuestreoprobabilísticoestratificadoylosestratosseformaronapartirdelsexo.Elprocesamientodelainformaciónobtenidaserealizócuantitativaycualitativamente. Los resultados obtenidos apuntan a un subregistro de la existencia de violencia física y unaprevalenciadeviolenciapsicológica,especialmentede laviolenciapsicológicaporacción.Estepatrón escomúnenestudiantes y profesoresy expresala naturalizacióndelaviolencia,asícomosu mediatización a partirde variables como elrolylaidentidadde género