Sustrato romano y disposición gotizante : sobre los caracteres del gótico vascongado

De época gótica fue la primera arquitectura civilizada naturalizada en el Bajo País Vasco. En prueba de voluntad urbana, sus villas comerciales pronto erigieron templos ojivales de espacio jerarquizado. Eran trasuntos de una refinada idea del mundo ultraterreno, según los usos europeos coetáneos. Aferradas a viejos recelos de raíz tribal frente a la diferenciación social por contra, villas rurales y aldeas prefirieron templos sencillos, recintos poco caracterizados e igualitarios. Mínima era la "disposición gotizante" y máxima la adhesión a los modas post-romanos, en la idea propia de espacio en ellos esbozadaAro gotikokoa izan zen Behe Euskal Herrian naturalizaturiko lehenengo arkitektura zibilizatua. Hiri borondatea adieraziz, merkatal hiribilduek laister eraiki zituzten espazio hierarkizaturiko tenplu oxibalak. Heriotz ondoko munduaren idei sofistikatu baten antzirudiak ziren, orduan Europan gertatzen zen arabera. Jatorri tribalezko desberdintzapen sozialaren aurreko susmo zaharrei loturik berriz, herri eta herrizkek, nahiago izan zituzten templu simpleak, gutxi karakterizatuak eta berdinkoiak. Gutiena izan zen "jarrera gotikozalea" eta gorena, erroma-osteko moduei joera, eraikuntza hoietan zirriborroturiko idei espazial berezianIt was in gothic time when the first civilised architecture became naturalised in the Low Basque Country. Showing urban will, commercial towns soon built ogival churches of hierarchized space. They offered the representation of a sophisticated idea about de spiritual world, as it was common in Europe contemporary. Grasped to old fears from tribal origin against social differentiation on the contrary, little towns and villages preferred simple temples, places slightly characterised and equalitarian. Minimun was the "gothic disposition" and maximun the adhering to post-Roman modes in the idea of space sketched in the

Zooplanktonaren erantzuna eragile hidroklimatiko eta antropogenikoei euskal kostaldeko bi estuarioetan

[EUS] 1998-2005 urteen denboraldiko Bilboko eta Urdaibaiko estuarioen zooplanktonaren konparaketa egin zen, kutsadura mailak eta estuario bakoitzaren ezaugarri hidromorfologikoek zooplanktonaren dentsitate eta egituran nola eragiten duten zehazteko. Estuario bakoitzaren eskualde euhalinoko 30, 33 eta 35 gazitasun eremuetan zooplankton talde ohikoenen alderaketak egin ziren estuarioen artean. Estuarioen arteko eta estuarioan zeharreko zooplankton taldeen dentsitate eta inguruneko aldagaien desberdintasunak estatistikoki frogatu ziren bitartean, urtez urteko zooplankton komunitatearen bilakaera eskalamendu multidimentsional ez-metrikoa (nMDS) eta Spearman korrelazioa eginez deskribatu zen. Zooplankton taldeen dentsitateek bilakaera desberdina izan zuten gazitasunarekin batera bi estuarioetan, Bilboko estuarioan kutsaduraren eragina jasaten zutela aditzera emanez. Itsasoratze eremuko zooplankton totalaren dentsitate balioak altuagoak izan ziren estuario honetan. Bilboko estuarioaren barnealderantz zooplankton taldeen dentsitatearen murrizpena gertatu zen, batez ere bertako oxigeno asetasun balio baxuak zirela eta. Ikerturiko azken urteetan Bilboko barne estuarioaren kopepodo dentsitatearen eta bi estuarioen arteko zooplankton komunitate egituraren korrelazioaren emendioa gertatu zen inguruneko aldagaien hobekuntzaren ondorioz. 1997-1999 eta 1999-2001 urteetako ikerketen emaitzekin alderatuz estuarioen arteko desberdintasunak murriztu dira Ondorioz, emaitza hauek Bilboko estuarioaren berreskuratzearen baitan gertatzen ari den zooplankton komunitatearen eboluzioa adierazi zuten, uraren kalitatearen emendioarekin loturik dagoena

Evolución de la estimativa de la naturaleza a través de la Historia

La relación del hombre con la realidad en la que se encuentra inmerso y en la que debe realizar su existencia varía a lo largo de la historia. Se analiza la relación entre el hombre y la naturaleza en cuatro momentos de la historia: Grecia, Edad Media, Renacimiento e Idealismo AlemánThe relationship of man with the reality in which he is immersed and in which he is to accomplish his existence varies throughout history. The author analyzes the relationship between man and nature in four moments in history: Ancient Greece, the Middle Ages, the Renaissance and the German Idealis

Antropología hermenéutica: del hombre al lenguaje

Este artículo traza un recorrido sugerente y de relevancia por el primer libro de Andrés Ortiz-Osés Antropología hermenéutica. Visto desde su publicación hace 33 años, el texto del filósofo español, representa una propuesta importante acerca de la relación inextricable entre hermenéutica, humanismo y lenguaje. Por su doble carácter, problemático y programático, reabre el debate sobre el tema del hombre, recurrente en gran parte de la filosofía del siglo XX y pretende mantener un diálogo con los diversos humanismos y antihumanismos, teniendo un marcado sentido antropológico. Así, el texto de Ortiz- Osés dialoga con otros filósofos y maestros del autor, y conlleva, así mismo, un programa de razón hermenéutica y una metodología de hermenéutica lingüística, en el que el lenguaje de la propuesta ortizosiana se entiende en su versión más natural del habla. Plantea, así mismo, reencontrar al hombre en el lenguaje como formación primeramente simbólica, para lo cual será clave recuperar la cuestión del sentido, siguiendo una tradición hermenéutica existencial que parte de Heidegger. Para Ortiz-Osés urge una reinterpretación de las interpretaciones, para proporcionar una imagen más unitaria y sistemática, que sirva para atar los cabos sueltos

Zooplanktonaren erantzuna eragile hidroklimatiko eta antropogenikoei euskal kostaldeko bi estuarioetan

[EUS] 1998-2005 urteen denboraldiko Bilboko eta Urdaibaiko estuarioen zooplanktonaren konparaketa egin zen, kutsadura mailak eta estuario bakoitzaren ezaugarri hidromorfologikoek zooplanktonaren dentsitate eta egituran nola eragiten duten zehazteko. Estuario bakoitzaren eskualde euhalinoko 30, 33 eta 35 gazitasun eremuetan zooplankton talde ohikoenen alderaketak egin ziren estuarioen artean. Estuarioen arteko eta estuarioan zeharreko zooplankton taldeen dentsitate eta inguruneko aldagaien desberdintasunak estatistikoki frogatu ziren bitartean, urtez urteko zooplankton komunitatearen bilakaera eskalamendu multidimentsional ez-metrikoa (nMDS) eta Spearman korrelazioa eginez deskribatu zen. Zooplankton taldeen dentsitateek bilakaera desberdina izan zuten gazitasunarekin batera bi estuarioetan, Bilboko estuarioan kutsaduraren eragina jasaten zutela aditzera emanez. Itsasoratze eremuko zooplankton totalaren dentsitate balioak altuagoak izan ziren estuario honetan. Bilboko estuarioaren barnealderantz zooplankton taldeen dentsitatearen murrizpena gertatu zen, batez ere bertako oxigeno asetasun balio baxuak zirela eta. Ikerturiko azken urteetan Bilboko barne estuarioaren kopepodo dentsitatearen eta bi estuarioen arteko zooplankton komunitate egituraren korrelazioaren emendioa gertatu zen inguruneko aldagaien hobekuntzaren ondorioz. 1997-1999 eta 1999-2001 urteetako ikerketen emaitzekin alderatuz estuarioen arteko desberdintasunak murriztu dira Ondorioz, emaitza hauek Bilboko estuarioaren berreskuratzearen baitan gertatzen ari den zooplankton komunitatearen eboluzioa adierazi zuten, uraren kalitatearen emendioarekin loturik dagoena

Origami modular y el aprendizaje de geometría en educación secundaria

En este trabajo se presentan los resultados de un taller de origami modular en educación secundaria. El taller tiene como propósito que los alumnos interpreten el concepto geométrico de la manipulación del papel. Estos talleres se realizan en dos fases. En la primera, de geometría plana, los alumnos construyen los diferentes módulos de papel, consolidando conceptos como ángulos, líneas notables, teorema de Pitágoras, etc. En la segunda, de geometría tridimensional, de una manera lúdica y significativa, los alumnos construyen poliedros descubriendo la simetría rotacional, planos de simetría, ángulos diedros, defecto angular, la fórmula de Euler, la altura de un triángulo, cálculo de volúmenes, etc. Los resultados muestran que los alumnos han valorado muy positivamente la experiencia y podemos constatar que les ha servido para repasar el temario de cursos pasados e introducir nuevos conceptos, además de trabajar las capacidades de inducción y generalización