Construir el género. El cuestionamiento del sexismo y del androcentrismo en el sistema educativo

El presente estudio es fruto del análisis realizado desde las corrientes de pensamiento educativo en psicología, sociología y filosofía, poniendo el acento en el feminismo de la diferencia, el de la igualdad y el postestructuralista. Así mismo, he pretendido indagar por medio de las técnicas de la entrevista, y el cuestionario dirigido al profesorado y alumnado sobre cómo se construye el género en el ámbito educativo.The present research presents the results of the analysis carried out from the perspective of educational thinking trends in psychology, sociology and philosophy, focusing especially on Difference, Equality and Poststructuralist Feminism. Furthermore, this analysis also aims to focus on the way gender is constructed in the educational field through the use of questionnaires and interviews with lecturers and students

Prácticas de habilidades sociales en ocio de las personas con diversidad funcional

Este trabajo de fin de grado de investigación se ha realizado en el centro de ocio de tiempo libre de Kairós. Se ha seguido la metodología cualitativa basándose en la experiencia obtenida a partir de la observación participante así como en el voluntariado realizado en esta entidad. Para ello, se ha hecho una revisión bibliográfica de los conceptos más importantes y se han entrevistado a usuarios de distintas características y a dos profesionales del centro. Con esta investigación se ha pretendido conocer si los usuarios aumentan las habilidades sociales cuando participan en actividades de ocio y tiempo libre, también durante la realización de las entrevistas se ha podido analizar el incremento de la autonomía y de sus relaciones sociales. Además se ha comprobado la labor del trabajador social conforme al ocio así como sus aportaciones. <br /

“La diversidad social y cultural: Actuaciones de educación inclusiva en alumnado de primaria del colegio público Fernando el Católico del barrio Oliver”

La investigación del presente trabajo fin de grado se ha realizado en el CEIP Fernando el Católico. La educación inclusiva cada vez está más presente en los centros escolares, por lo que consideramos que este colegio, con una gran diversidad cultural nos resultaría de gran ayuda a la hora de conocer el impacto de las actuaciones inclusivas. La metodología utilizada para esta investigación fue la cualitativa, se realizó una revisión bibliográfica tanto de fuentes primarias como secundarias, la observación durante las pocas ocasiones que se pudo realizar el trabajo de campo en el centro educativo y la realización de entrevistas vía on-line para conocer la visión del equipo educativo y del equipo de orientación educativa del centro. Además, hemos podido conocer la función del trabajador social dentro del ámbito de la educación.<br /

Determinación de propiedades termofísicas en sistemas de interés biotecnológico

El estudio de las interacciones entre un soluto y un disolvente se puede realizar a partir de la determinación experimental de diferentes propiedades termodinámicas y de transporte tales como: la densidad, la velocidad del sonido y la viscosidad cinemática a presión atmosférica y diferentes temperaturas. A partir de sus valores, se calculan diferentes parámetros relacionados tanto con las interacciones disolvente-soluto, como con las interacciones soluto-soluto. Además se puede obtener información sobre el sabor de la mezcla y la estabilidad de la esfera de hidratación/solvatación. En este trabajo, se va a aplicar este procedimiento a un sistema formado por mioinositol como soluto y una mezcla de agua + relina como disolvente evaluando el efecto que produce la presencia de relina en el sistema. El mioinositol es un metabolito necesario en los mamíferos y la relina es un disolvente formado por cloruro de colina y urea (1:2 molar) encuadrado dentro de los denominados NAtural Deep Eutectic Solvent. El empleo de este tipo de disolventes (NADES) es muy importante para la química actual, ya que se busca una sostenibilidad ambiental. El intento por remplazar a los disolventes orgánicos es una prioridad, al ser estos ajenos al metabolismo del cuerpo, y no cumplir con los requisitos de la química verde

El mundo del Trastorno del Espectro Autista en Trabajo Social y el ámbito educativo

En el presente Trabajo Fin de Grado se ha querido observar cómo es la vida de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista, analizando el ámbito escolar, familiar y social.Se ha hecho un análisis bibliográfico con autores que abordan el Autismo. También se utilizan las historias de vida de las familias, donde cuentan hechos relevantes como son el desarrollo de su día a día, cómo fue el momento del diagnóstico del autismo y aquello que han ido aprendiendo desde entonces.Por último, se ha recopilado la información obtenida con las entrevistas y las historias de vida. Se concluye este trabajo con las propuestas del trabajo social planteando actividades que pueden ser beneficiosas para el alumnado con TEA y sus familias. Y con las conclusiones donde se hace una valoración de todos los datos obtenidos gracias al trabajo realizado y se puede contrastar con las hipótesis planteadas.<br /

“La diversidad social y cultural: Actuaciones de educación inclusiva en alumnado de primaria del colegio público Fernando el Católico del barrio Oliver”

La investigación del presente trabajo fin de grado se ha realizado en el CEIP Fernando el Católico. La educación inclusiva cada vez está más presente en los centros escolares, por lo que consideramos que este colegio, con una gran diversidad cultural nos resultaría de gran ayuda a la hora de conocer el impacto de las actuaciones inclusivas. La metodología utilizada para esta investigación fue la cualitativa, se realizó una revisión bibliográfica tanto de fuentes primarias como secundarias, la observación durante las pocas ocasiones que se pudo realizar el trabajo de campo en el centro educativo y la realización de entrevistas vía on-line para conocer la visión del equipo educativo y del equipo de orientación educativa del centro. Además, hemos podido conocer la función del trabajador social dentro del ámbito de la educación.<br /

Trabajo Social en el ámbito educativo con personas con discapacidad auditiva y sus familias: análisis del rol e intervención de la trabajadora social del centro de educación especial La Purísima para niños y niñas sordos de Zaragoza.

La presente investigación tiene como finalidad analizar el rol y la intervención del trabajador social con alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad auditiva y con sus familias. La población objeto de estudio ha sido el alumnado del centro de educación especial La Purísima para niños y niñas sordos de Zaragoza y sus progenitores.Se ha realizado la revisión bibliográfica acerca de la discapacidad auditiva, el papel de las familias en la misma, la legislación en materia educativa enfocada a ello y la función cumplen los profesionales de Trabajo Social en el ámbito educativo. Se pretende entender qué necesidades produce esta discapacidad en el alumnado y en sus familias a nivel social y educativo y cuáles son los recursos existentes para mejorar su bienestar. Para completar el estudio se ha llevado a cabo una encuesta a las familias y una entrevista semi estructurada a la trabajadora social del centro.<br /

Grading nuclear, cortical and posterior subcapsular cataracts using an objective scatter index measured with a double-pass system

Postprint (author's final draft

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Construir el género. El cuestionamiento del sexismo y del androcentrismo en el sistema educativo

The present research presents the results of the analysis carried out from the perspective of educational thinking trends in psychology, sociology and philosophy, focusing especially on Difference, Equality and Poststructuralist Feminism. Furthermore, this analysis also aims to focus on the way gender is constructed in the educational field through the use of questionnaires and interviews with lecturers and students.El presente estudio es fruto del análisis realizado desde las corrientes de pensamiento educativo en psicología, sociología y filosofía, poniendo el acento en el feminismo de la diferencia, el de la igualdad y el postestructuralista. Así mismo, he pretendido indagar por medio de las técnicas de la entrevista, y el cuestionario dirigido al profesorado y alumnado sobre cómo se construye el género en el ámbito educativo