Control speculation for energy-efficient next-generation superscalar processors

Conventional front-end designs attempt to maximize the number of "in-flight" instructions in the pipeline. However, branch mispredictions cause the processor to fetch useless instructions that are eventually squashed, increasing front-end energy and issue queue utilization and, thus, wasting around 30 percent of the power dissipated by a processor. Furthermore, processor design trends lead to increasing clock frequencies by lengthening the pipeline, which puts more pressure on the branch prediction engine since branches take longer to be resolved. As next-generation high-performance processors become deeply pipelined, the amount of wasted energy due to misspeculated instructions will go up. The aim of this work is to reduce the energy consumption of misspeculated instructions. We propose selective throttling, which triggers different power-aware techniques (fetch throttling, decode throttling, or disabling the selection logic) depending on the branch prediction confidence level. Results show that combining fetch-bandwidth reduction along with select-logic disabling provides the best performance in terms of overall energy reduction and energy-delay product improvement (14 percent and 10 percent, respectively, for a processor with a 22-stage pipeline and 16 percent and 13 percent, respectively, for a processor with a 42-stage pipeline).Peer ReviewedPostprint (published version

Contribución del aprendizaje con analogías al pensamiento modelizador de los alumnos en ciencias : marco teórico

En este trabajo se revisa, en primer lugar, el estatus de los modelos en la ciencia y en la enseñanza de las ciencias, destacando su papel central en el proceso de construcción de conocimientos científicos. En segundo lugar, se analiza la naturaleza y el papel de las analogías como herramientas de acercamiento de los alumnos a los modelos empleados como referente del aprendizaje escolar. Finalmente, se discute la utilidad de las analogías como instrumento dirigido a favorecer también procedimientos, actitudes y compromisos epistemológicos relacionados con los procesos de modelización científica, contribuyendo así a un desarrollo integral del pensamiento modelizador de los alumnos en ciencias.In this paper the role of models in both science and science education, is revised, remarking their central role in the construction process of scientifc Knowledge. Later, the nature and function of the analogies in science education, are analyzed. Finally, in order to improve procedural Knowledge, attitudes and epistemologic commitments related to modeling processes, the use of analogies is also pointed out. From this point of view, the analogies could contribute to developing the modeling thought of the students

Desarrollando la competencia de modelización mediante el uso y aplicación de analogías en torno al cambio químico

En aquest estudi s'analitza el paper del treball amb analogies en la mobilització i desenvolupament de capacitats i valors vinculats a l'activitat de modelització en ciències. concretament, s'estudien els processos que es relacionen amb l'ús i aplicació del model de canvi químic. La informació utilitzada per a l'anàlisi procedeix de 35 estudiants de tercer d'ESO amb els quals es va assajar una proposta d'ensenyament que emprava analogies com a recurs central i recurrent. el instrument fonamental de recollida de dades va consistir en el portafoli de l'alumne, si bé de forma complementària es va recórrer també a entrevistes individuals, al diari del professor i enregistraments. Les dades obtingudes mostren com l'entorn de treball plantejat oferir un escenari estimulant per a la posada en pràctica i desenvolupament d'habilitats, destreses i valors necessaris per utilitzar i aplicar els models apresos de la ciència escolar. No tots els alumnes es van beneficiar de la mateixa manera de aquest escenari, tot i que més de dos terços d'ells van evidenciar nivells apropiats en la competència de modelització.In this paper the role of analogies in the implementation and development of student skills and values that relate to modeling activities, is analyzed. More specifically, the processes that relate to the use and application of the chemical change model were evaluated. The information provided is taken from 35 students of 3rd ESO. These students were taught through a teaching proposal using analogies as central and recurrent resource. The main instrument of the study consisted of student portfolio, which supplemented information from these other interviews, diary of the teacher and some audio recordings. The data obtained show how the proposed work environment offered a stimulating scenario with opportunities for the implementation and development of the abilities, skills and values needed to use and apply the curricular models learned in the classroom. Not all students benefited equally from this scenario, although more than two thirds of them showed appropriate levels of modeling competence.En este estudio se analiza el papel del trabajo con analogías en la movilización y desarrollo de capacidades y valores vinculados a la actividad de modelización en ciencias. Concretamente, se estudian aquellos procesos que se relacionan con el uso y aplicación del modelo de cambio químico. La información utilizada para el análisis procede de 35 estudiantes de tercero de ESO con los que se ensayó una propuesta de enseñanza que empleaba analogías como recurso central y recurrente. El instrumento fundamental de recogida de datos consistió en el portafolio del alumno, si bien de forma complementaria se recurrió también a entrevistas individuales, al diario del profesor y a grabaciones. Los datos obtenidos muestran cómo el entorno de trabajo planteado ofreció un escenario estimulante para la puesta en práctica y desarrollo de habilidades, destrezas y valores necesarios para usar y aplicar los modelos aprendidos de la ciencia escolar. No todos los alumnos se beneficiaron de igual modo de dicho escenario, si bien más de dos tercios de ellos evidenciaron niveles apropiados en la competencia de modelización

Relação entre competência de pensamento analógico e competência de modelagem sobre processos químicos

Presentamos el estudio de la correlación existente entre pensamiento analógico y competencia de modelización, a través de distintas dimensiones relacionadas con la componente representacional y metarrepresentacional de tales variables. El escenario de investigación lo constituye la implementación de una propuesta didáctica sobre el cambio químico dirigida a estudiantes de tercer curso de educación secundaria, utilizando analogías como herramienta recurrente para favorecer la modelización. La metodología de investigación incluyó instrumentos de toma de datos, como porfolio, entrevistas, diario del profesor y una combinación de procedimientos cualitativos y cuantitativos de análisis de datos. Como resultado, constatamos niveles de desempeño bastante adecuados en la mayoría de dimensiones correspondientes al pensamiento analógico y la modelización, así como un grado significativo de asociación entre ambas facetas en las dimensiones referentes al ámbito representacional y metacognitivo, aunque no en las relacionadas con los conocimientos epistémicos. Estos resultados se interpretan a la luz del marco teórico planteado y se plantean implicaciones para la enseñanza y para acciones futuras de investigación

NDT. A Model-Driven Approach for Web Requirements

Web engineering is a new research line in software engineering that covers the definition of processes, techniques, and models suitable for Web environments in order to guarantee the quality of results. The research community is working in this area and, as a very recent line, they are assuming the Model-Driven paradigm to support and solve some classic problems detected in Web developments. However, there is a lack in Web requirements treatment. This paper presents a general vision of Navigational Development Techniques (NDT), which is an approach to deal with requirements in Web systems. It is based on conclusions obtained in several comparative studies and it tries to fill some gaps detected by the research community. This paper presents its scope, its most important contributions, and offers a global vision of its associated tool: NDT-Tool. Furthermore, it analyzes how Web Engineering can be applied in the enterprise environment. NDT is being applied in real projects and has been adopted by several companies as a requirements methodology. The approach offers a Web requirements solution based on a Model-Driven paradigm that follows the most accepted tendencies by Web engineering.Ministerio de Educación y Ciencia TIN2007-67843-C06-03Ministerio de Educación y Ciencia TIN2007-30391-

Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías

En este trabajo se analiza la evolución de los modelos explicativos de alumnos de 3º de ESO (grado 9) en torno al cambio químico, a lo largo de una propuesta didáctica en la que las analogías jugaban un papel central y recurrente en el aprendizaje, dirigidas no solo a acercar los modelos de los alumnos a los de la ciencia escolar, sino a desarrollar también la competencia de modelización

Competencia de modelización en torno al cambio químico en alumnos de educación secundaria obligatoria

Se analiza la competencia de modelización en torno al cambio químico en una muestra de 35 alumnos de Secundaria que seguía una unidad curricular sobre dicha temática utilizando analogías como recurso. Se emplearon métodos cualitativos y cuantitativos de recogida y análisis de datos a partir de portafolios, entrevistas, diario del profesor y audiograbaciones. Los resultados cualitativos permitieron definir un conjunto de doce dimensiones que sirvieron para caracterizar y evaluar distintas facetas de la competencia de modelización. Los resultados cuantitativos mostraron la coherencia interna global y la unidimensionalidad de todas esas dimensiones, aunque articuladas en torno a dos componentes: "Trabajar con modelos" y "Naturaleza de los modelos". Los alumnos alcanzaron niveles competenciales satisfactorios en ambas componentes, mejores en la segunda de ellas

Human resource management in local governments.

Literature highlights the key role that organizations' workforce has in companies' performance. It is also emphasized that human resource management is a source of competitive advantage. However, although this topic has been widely studied in the private sector, little research has focused on public administration, particularly for local governments. In order to fill this gap, this research based on a case study of nine city councils sited in the Region of Murcia, analyses if an adequate employees management is related to better organizational-level outcomes, in individuals and services. Findings suggest that the local governments that develop recruitment and selection, training, performance appraisal and compensation practices taking into account the needs of the specific jobs to cover, employees' potential and their performances, improve their results.Human resource management; Public administration; Local governments; Performance

Pirfenidona, el ultimo aliento (FPI)

Son muchos los caminos que nos llevan a la muerte, entre las enfermedades, la fibrosis pulmonar idiopática (FPI) pudiera ser una de las “autopistas” más crueles y desesperanzadoras de todas, tanto por su brutal progresión como por la angustia de ver de forma consciente el fugaz avance sin remisión, en un “corredor de la muerte” en el que la vida nos sitúa sin absolución, sin esperanza, sin tan siquiera aire. En este artículo explicaré cual es la única alternativa de tratamiento que puede llegar a frenar el avance de esta enfermedad, sus indicaciones farmacoterápicas y el modo de conseguir su autorización de tratamiento en España ya que aunque está autorizada su comercialización no está financiado por el Sistema Nacional de Salud (SNS

An Analysis of Model-Driven Web Engineering Methodologies

In the late 1990’s there was substantial activity within the “Web engineering” research community and a multitude of new Web approaches were proposed. However, numerous studies have revealed major gaps in these approaches, including coverage and interoperability. In order to address these gaps, the Model-Driven Engineering (MDE) paradigm offers a new approach which has been demonstrated to achieve good results within applied research environments. This paper presents an analysis of a selection of Web development methodologies that are using the MDE paradigm in their development process and assesses whether MDE can provide an effective solution to address the aforementioned problems. This paper presents a critical review of previous studies of classical Web methodologies and makes a case for the potential of the MDWE paradigm as a means of addressing long-standing problems of Web development, for both research and enterprise. A selection of the main MDWE development approaches are analyzed and compared in accordance with criteria derived from the literature. The paper concludes that this new trend opens an interesting new way to develop Web systems within practical projects and argues that some classical gaps can be improved with MDWE.Ministerio de Educación y Ciencia TIN2010-12312-EJunta de Andalucía TIC-578