Odontogenic tumors: clinical and pathology study of 238 cases

SummaryOdontogenic tumors are neoplasms that develops exclusively in the gnathic bones; they originate from odontogenic tissues, by epithelial or mesenchymal proliferation, or both.AimTo evaluate the incidence of odontogenic tumors in a specific institution, and to compare these findings with other studies in the literature.Study formatA cross-sectional cohort retrospective study.Material and methodThe sample was obtained from the files of patients with odontogenic tumors diagnosed between January 1992 and March 2007 (15 years). Cases in which the diagnosis could be adapted to the new World Health Organization (WHO) of 2005 were included. Data such as gender, age, anatomical site, histological type and symptomatology were analyzed.ResultsOdontogenic tumors were 4.76% of all biopsied lesions within the studied period. The mean age was 30.7 years; 57% of the patients were male. The keratocystic odontogenic tumor was the most prevalent histological type (30%), followed by the ameloblastoma (23,7%). The rate of asymptomatic cases was 75.7%.ConclusionOdontogenic tumors occurred more frequently in females, in the second and third decades of life, and more commonly in the mandible; most cases were asymptomatic

Depressive symptoms among medical intern students in a Brazilian public university

OBJECTIVE: To estimate, among Medical School intern students, the prevalence of depressive symptoms and their severity, as well as associated factors. METHODS: Cross-sectional study in May 2008, with a representative sample of medical intern students (n = 84) from Universidade Federal de Sergipe (UFS). Beck Depression Inventory (BDI) and a structured questionnaire containing informationon sociodemographic variables, teaching-learning process, and personal aspects were used. The exploratory data analysis was performed by descriptive and inferential statistics. Finally, the analysis of multiple variables by logistic regression and the calculation of simple and adjusted OR swith their respective 95% confidence intervals were performed. RESULTS: The general prevalence was 40.5%, with 1.2% (95% CI: 0.0-6.5) of severe depressive symptoms; 4.8% (95% CI: 1.3-11.7) of moderate depressive symptoms; and 34.5% (95% CI: 24.5-45.7) of mild depressive symptoms. The logistic regression revealed the variables with a major impact associated with the emergence of depressive symptoms: thoughts of dropping out (OR 6.24; p = 0.002); emotional stress (OR 7.43;p = 0.0004); and average academic performance (OR 4.74; p = 0.0001). CONCLUSION: The high prevalence of depressive symptoms in the study population was associated with variables related to the teaching-learning process and personal aspects, suggesting immediate preemptive measures regarding Medical School graduation and student care are required.OBJETIVO: Estimar entre internos de medicina a prevalência de sintomas depressivos e sua intensidade, além dos fatores associados. MÉTODOS: Estudo transversal, em maio de 2008, com amostra representativa dos internos de medicina (n = 84) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Foram utilizados o Inventário de Depressão de Beck (IDB) e um questionário estruturado contendo informações sobre variáveis sociodemográficas, processo ensino-aprendizagem e aspectos pessoais. A análise exploratória dos dados foi realizada através de Estatística Descritiva e Inferencial. Finalmente foi realizada a análise de múltiplas variáveis através de regressão logística e cálculo das OR simples e ajustadas com seus respectivos intervalos de 95% de confiança. RESULTADOS: A prevalência geral foi de 40,5%, dos quais: 1,2% (IC 95% 0,0-6,5) foram de sintomas depressivos graves; 4,8% (IC 95% 1,3-11,7) de moderados; e 34,5% de leves (IC 95% 24,5-45,7). A regressão logística revelou as variáveis de maior impacto associadas ao aparecimento de sintomas depressivos: pensamento de abandonar o curso (OR 6,24; p = 0,002); tensão emocional (OR 7,43; p = 0,0004); e desempenho acadêmico regular (OR 4,74; p = 0,0001). CONCLUSÃO: A elevada prevalência de sintomas depressivos na população estudada esteve associada com variáveis relacionadas ao processo ensino-aprendizagem e aspectos pessoais, sugerindo a necessidade de medidas preventivas imediatas referentes à formação médica e à assistência ao estudante.Universidade Federal da Bahia Programa de Pós-graduação em Medicina e SaúdeUniversidade Federal de SergipeUFBA Internato de PediatriaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Psiquiatria e de Psicologia MédicaUFS Departamento de MedicinaUFBA Faculdade de MedicinaUNIFESP, Depto. de Psiquiatria e de Psicologia MédicaSciEL

Implementação de Ambiente de Emulação em Névoa com Suporte a Blockchain

O avanço tecnológico promovido pela Internet das Coisas (Internet of Things, IoT) (Gubbi et al., 2013) está firmado na comunicação ubíqua e inteligente entre diferentes dispositivos e sistemas através da Internet. Atualmente, o modelo de Computação em Nuvem (Cloud Computing) (Aazam et al., 2014) se tornou padrão em IoT por oferecer uma infraestrutura de suporte com alta capacidade de processamento e armazenamento, além de permitir o acesso global aos dados produzidos pelos dispositivos

How does the strategy formation process occur in higher education institutions? - a study in Santa Catarina, Brazil

O objetivo deste trabalho é conhecer o processo de formação de estratégia das IES localizadas no Estado de Santa Catarina, sob quatro enfoques teóricos: processo planejado, negociado, construção permanente e de mudanças, a partir da introdução e repercussão da LDB 9.394/96. Em termos metodológicos, esta pesquisa assumiu abordagem quantitativa, com uso do método survey. Quanto à natureza se classifica como descritiva, exploratória e explicativa. Constituiu instrumento de coleta questionário composto por 41 questões fechadas do tipo Likert de cinco pontos e dois quadros associativos para os respondentes numerarem por ordem de importância as condicionantes para a formação de estratégias. Os questionários foram distribuídos durante o período de março e abril de 2011, às 61 IES catarinenses, não obtendo retorno de 20 instituições. Os dados foram tabulados e receberam tratamento estatístico através do software Statistical Package for the Social Sciences – SPSS versão 20.0, fazendo-se uso da estatística multivariada para fins de análise. Os resultados remontam que o processo de formação de estratégia é fortemente influenciado pelo ambiente tarefa e pelas variáveis do ambiente geral e que as IES percebem sua estratégia como sustentada pelo processo planejado. Este estudo proporcionou melhor compreensão de como as estratégias em IES são formadas face às condições ambientais e as escolhas que os dirigentes fazem para cumprir seus propósitos, visto que o desempenho por elas apresentado tem forte relação com as políticas administrativas adotadas, mas principalmente pelas implicações que as decisões estratégicas adotadas têm contribuído para sua evolução. The objective of this work is to know the process of strategy formation of HEI in the State from Santa Catarina, under four theoretical approaches: process planned, negotiated, permanent construction and change, from the introduction and impact of LGB 9.394 / 96. In terms of methodology, this research took a quantitative approach, using the survey method. This research is classified methodologically as descriptive, exploratory and explanatory. Constituted questionnaire collection instrument composed of 41 closed and objective questions Likert five points type and two associative tables for respondents to relate in order of importance the conditions for the formation of strategies. The questionnaires were distributed during the period of March and April 2011, at 61 HEIs from Santa Catarina, not getting return of 20 institutions. The data were tabulated and received statistical treatment through the software Statistical Package for the Social Sciences - SPSS version 20.0, making use of multivariate statistics for analysis purposes. The results go back to the process of strategy formation is strongly influenced by the task and the variables of the overall environment and atmosphere that HEIs realize its strategy as supported by the planned training strategies process. This study provided a better understanding of how the strategies in HEIs are formed in the face of environmental conditions and the choices that the leaders make to fulfill their purposes, since their performance has a strong relation with the administrative policies adopted, but mainly because of the implications that the strategic decisions adopted have contributed to its evolution

Lasertherapy efficacy in temporomandibular disorders: control study

A disfunção têmporo-mandibular é caracterizada pela presença de sintomatologia dolorosa articular/muscular na região da face. A principal justificativa do uso do laser da laserterapia na disfunção é seu efeito analgésico, fato observado na maioria dos estudos encontrados na literatura. OBJETIVO: Foi avaliar a eficácia da laserterapia no tratamento das disfunções têmporo-mandibulares. MATERIAL E MÉTODO: 50 voluntários com disfunção têmporo-mandibular foram divididos em dois grupos (controle e experimental) tiveram as amplitudes dos movimentos de abertura bucal, lateralidade direita e esquerda registrados, antes e após aplicação do laser. Foi registrada, também, a nota de dor do indivíduo através da escala analógica visual de dor e, através do exame físico, os pontos álgicos. Utilizou-se o laser de AsGaAl com potência de 40mW, com 80J/cm², por 16 segundos, em quatro pontos selecionados por apenas uma sessão com reavaliação após uma semana. Desenho Científico Utilizado: Clínico. RESULTADOS: Notou-se que a laserterapia promoveu aumento da média de amplitude dos movimentos mandibulares (p=0,0317) e houve redução significativa (43,6%) da intensidade de dor dos pacientes medida através da escala analógica visual de dor. CONCLUSÕES: A laserterapia promove redução da sintomatologia dolorosa do paciente após a aplicação por ação analgésica e/ou por um efeito placebo.Temporomandibular dysfunction is characterized by the presence of painful joint/muscular symptoms muscle in the face. The main justification for the use of lasers in laser therapy dysfunction is its analgesic effect, which was observed in most studies in the literature. AIM: We evaluated the effectiveness of laser therapy in the treatment of temporomandibular disorders. METHODS: 50 volunteers with temporomandibular disorders were divided into two groups (control and experimental) had amplitudes of movements of mouth opening, right and left laterality recorded before and after laser application. Was also recorded, the score the individual gave to pain by visual analog scale and, through physical examination, the pain points. We used the AsGaAl laser with a 40mW power, with 80J/cm² for 16 seconds at four selected points for just one session with reassessment after a week. Study design: Clinical. RESULTS: It was noted that laser therapy increased the mean amplitude of mandibular movements (p = 0.0317) and decreased significantly (43.6%) the pain intensity measured by the visual analog scale. CONCLUSIONS: The laser decreases the painful symptoms of the patient after application through its analgesic and/or a placebo effect

Trilhando caminhos colaborativos: construção de sequências de ensino investigativo em Ciências

This article discusses inquiry-based teaching (ITE) as a promising pedagogical strategy for improving science teaching. ITE aims to provide students with the opportunity to build their knowledge through the didactic insertion of scientific practices, but there is a lack of understanding of how the collaborative construction of Investigative Teaching Sequences (ITS) can influence this process. The main aim of this study is to present and discuss the process of collaborative construction of ITS, developed in partnership with teachers, and to evaluate their contributions and challenges. We conducted research that involved the collaborative creation of ITS in partnership with primary school teachers. The results of this study reveal that collaboration between researchers and teachers plays a key role in building teaching practices that meet the specific needs of each school context. This study highlights the effectiveness of ITE in promoting the development of students' skills. Collaboration between researchers and teachers is a key element in this process, highlighting the importance of integrating theory and practice in science education. Continued collaborative research and the implementation of the ITS built are fundamental to further strengthening Science Teaching by Inquiry and its application in different educational contexts.Este artigo aborda o Ensino por Investigação (ENCI) como uma estratégia didática promissora para aprimorar o ensino de Ciências. O EnCI visa oportunizar a construção de conhecimentos dos estudantes, a partir da inserção didática, em práticas científicas, mas há uma falta de compreensão sobre como a construção colaborativa de Sequências de Ensino Investigativo (SEI) pode influenciar esse processo. O principal objetivo deste estudo é apresentar e discutir o processo de construção colaborativa de SEI, desenvolvidas em parceria com professores, e avaliar suas contribuições e desafios. Conduzimos uma pesquisa que envolveu a criação colaborativa de SEI em parceria com professores da educação básica. Os resultados revelam que a colaboração entre pesquisadores e professores desempenha um papel fundamental na construção de práticas de ensino às necessidades específicas de cada contexto escolar. Este estudo ressalta a eficácia do EnCI na promoção do desenvolvimento das habilidades dos estudantes. A colaboração entre pesquisadores e professores é um elemento chave nesse processo, destacando a importância de integrar teoria e prática na educação em Ciências. A pesquisa contínua sob o viés colaborativo e a implementação das SEI são fundamentais para fortalecer ainda mais o Ensino de Ciências por Investigação e sua aplicação em diferentes contextos educacionais

CRITERIA FOR RADIOGRAPHIC DIAGNOSIS OF PERIODONTITIS IN EPIDEMIOLOGICAL STUDIES

Objective: This study aimed to compare four radiographic methods for interpreting the periodontitis in epidemiological studies on associations with systemic conditions.Methods: A database from a case-control study evaluating the association between osteoporosis and periodontitis was used to compare four different radiographic criteria (RC) with the clinical criteria (CC) for interpreting the presence of periodontal disease (PD): RC-1, one tooth; RC-2, at least two teeth; RC-3, at least three teeth; RC-4, at least four teeth, with one or more sites on the mesial or distal face presenting bone loss ≥ 3 mm, in relation to the cement-enamel junction. PD frequency and diagnostic values were calculated, along with the main association measurements (odds ratios), for the two criteria presenting highest specificity.Results: PD frequency varied according to the RC used, from 76.6% to 95.6%. RC-4 and RC-3 presented the highest specificity (30.5% and 21.0%, respectively). The sensitivity was 100% for all criteria tested. The unadjusted and adjusted odds ratios for RC-3 and RC-4 ranged from 1.13 to 1.52, without statistical significance.Conclusions: The findings showed that PD frequency may be influenced by different RCs, as well as indicating variation in the strength of the association between osteoporosis and periodontitis.

A LETALIDADE POLICIAL E O PAPEL C(OMISSIVO) DO DIREITO: UMA ABORDAGEM DO RACISMO INSTITUCIONAL

A polícia brasileira é reconhecida como a que mais mata no mundo e as estatísticas de grupos de pesquisas denunciam que o negro é a maior vítima da letalidade policial. A truculência das abordagens policiais e a “licença para matar” concedida por autoridades políticas evidenciam o racismo institucional no corporativismo militar brasileiro. E, para melhor elucidação deste genocídio, este artigo objetiva ampliar a discussão desde o processo de racialização - inferiorização do negro em detrimento do branco – pautada pelo colonialismo, à instauração de uma Necropolítica neocolonial no Brasil, partindo de conceitos do filósofo negro Achille Mbembe, de modo a compreender o papel c(omissivo) empregado pelo Direito diante desta crise. A metodologia empregada foi a revisão de literatura referencial, narrativas negras e fontes jornalísticas, concatenadas às estatísticas de institutos de pesquisa, através de uma abordagem expositiva-argumentativa

DVD Escola de Língua Portuguesa: Qual discurso? Qual sujeito?

Neste artigo objetivamos discutir as marcas discursivas do sujeito apresentador/professor a partir dos enunciados extraídos do DVD Escola de Língua Portuguesa nº 14.  Trata-se de buscar identificar o discurso predominante na mídia DVD Escola, ao mesmo tempo em que contrastaremos esses resultados com as tendências pedagógicas da educação brasileira (Saviani 2008, Ghiraldelli Jr. 1991), bem como com aquelas que são discutidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCN), acerca do discurso pedagógico, no âmbito do ensino de língua portuguesa. Para dar suporte à discussão proposta, valemo-nos dos pressupostos teóricos da Análise de Discurso, de linha francesa (AD), apresentados por Michel Pêcheux (1997a, 1997b, [1983]2008), Eni Puccinelli Orlandi (2006, 2007), Sirio Possenti (2003), Pedro Navarro (2006), dentre outros