Política pública, burocracia e instituição: o caso do Banco do Brasil

This article discusses the relationships between state, bureaucracy and society, through a case study of a large brazilian bureaucratic institution: Banco do Brazil. It aims to show the effects of bereaucratic’s structural change on the crystalization of character and identity that makes the institution a self-interested political actor within the state bureaucratic apparatus. The authors emphazise some analitical dimensions coming from the sociology of organizations’ theoretical tradition, especially that one known as Institutional Paradigm.Cet article s 'occupe de la question des rélations entre I ’Etat, la burocratie et la société, en étudiant le cas des transformations institucionnelles du Banco do Brasil. Il présente la transformation d’une burocratie nationale- légale, typique du modele weberien, au sein d’une institution dotée de “caractère” e d’“identité" propres, agissant comme acteur politique interessé à I’ampliation de son espace de pouvoir à 1’ intérieur de I’ Etat brésilien. Les auteurs soulignent les dimensions analytiques de la tradition théorique de la sociologie des organisations, spécialement celle qui est connue sous le nom de paradigme institutionnel.O artigo trata da questão das relações entre Estado-burocra- cia e sociedade, por meio de um estudo de caso da trajetória institucional do Banco do Brasil. Busca-se demonstrar a transformação de uma burocracia racional-legal, típica do modelo weberiano, em uma instituição com “caráter” e “identidade” próprias, que age como ator político interessado em ampliar seu espaço de poder no interior do Estado brasileiro. No decorrer do estudo, os autore

Universidades vs. Terciarização do Ensino Superior: a lógica da expansão do acesso com manutenção da desigualdade: o caso brasileiro

Este trabalho pretende mostrar como a enorme expansão do sistema de ensino superior no âmbito mundial, desde os anos 70, resulta da incorporação da lógica mercantil no sistema de gestão pública do ensino superior. Este traço das políticas públicas que tem caracterizado a grande maioria dos sistemas de gestão de ensino superior nas sociedades contemporâneas tem, entretanto, permitido o insulamento das universidades de prestígio acadêmico destas políticas, mantendo-as como nichos exclusivos dos membros das elites sociais destas sociedades. A análise do caso brasileiro mostra um quadro ainda mais dramático do que o internacional, pois aqui, o credenciamento superior aumenta, ao invés de diminuir, os efeitos do status de origem sobre o status socioeconômico (SSE)

Natureza administrativa das instituições de Ensino Superior, gestão organizacional e o acesso aos postos de trabalho de maior prestígio no mercado de trabalho

Este artigo discute a relação entre o efeito do tipo de gestão organizacional de instituições de Ensino Superior e seus efeitos sobre o desempenho dos seus formandos no mercado de trabalho em termos de acesso a postos de maior pretígio ocupacional (PRATES, 2007; 2010). O artigo reúne dois estudos independentes sobre essa questão. O primeiro é um estudo de caso, realizado em 2008, com professores de instituições priva­das de Ensino Superior e de uma universidade pública, a EACH (USP-Leste). O segundo, um estudo quantitativo realizado, em 2011, com dados da PNAD 2007, no intutito de testar, via modelos de regressão linear, se o tipo de instituição ”“ pública ou privada, e o tipo de curso, bacharelado ou tecnológico ”“ afeta o desempenho dos estudantes por elas formados em termos de acesso diferenciado à postos de trabalho com maior prestígio. A conclusão principal, porém não definitiva, é que a hipótese de Prates (2007; 2010) é bas­tante plausível, ou seja, que o ambiente institucional interno, gerado pelo tipo de gestão organizacional da instituição de Ensino Superior, afeta o nível de desempenho dos estu­dantes para o acesso à postos de maior prestígio ocupacional no mercado de trabalho.&nbsp

O suicídio no Brasil contemporâneo

As a major public health problem, the interest of the international organizations in the issue of problematic of suicide mortality, wether in the different age groups or socioeconomic segments, is not recent. Sociology itself, since its onset, explains the phenomenon from its structural determinants. Official statistics indicate that Brazil is the eighth country with the largest number of suicides in the world, however, there are few studies that deal with the subject, although suicide has high prevalence in many contemporary societies. Based on this literature gap, this article presents the patterns of suicide deaths in Brazil between 1980 and 2010, using information from the Mortality Information System - SIM / DataSUS, of the Ministry of Health. Using as a unit of analysis the municipalities, exploratory and econometric analyzes were used to verify the effect of social integration’s elements on suicide rates. Additionally, we investigated how space is a relevant variable for the study of this phenomenon, indicating for two large spatial clusters of regions in Brazil. The results point to a possible association between factors of low social integration and higher suicide rates in Brazil.Como um grave problema de saúde pública, não é recente o interesse das organizações internacionais pela problemática da mortalidade por suicídio, tanto nos distintos grupos etários como nos segmentos socioeconômicos. A sociologia, desde suas origens, oferece explicações a respeito dos determinantes estruturais desse fenômeno. As estatísticas oficiais indicam que o Brasil é o oitavo país com o maior número de suicídios no mundo, todavia, existem poucos estudos que se dedicam a tratar do assunto, ainda que o suicídio tenha elevada prevalência em muitas sociedades contemporâneas. Partindo dessa lacuna na literatura, este artigo apresenta os padrões das mortes por suicídios no Brasil entre os anos de 1980 a 2010, usando informações do Sistema de Informações de Mortalidade (SIM/DataSUS), do Ministério da Saúde. Ao tomar como unidade de análise os municípios brasileiros, análises exploratórias e econométricas foram usadas a fim de verificar o efeito de elementos de integração social sobre as taxas de suicídios. Adicionalmente, investigou-se como o espaço é uma variável relevante para o estudo desse fenômeno, indicando para duas grandes regiões de conglomerados espaciais no Brasil. Os resultados apontam uma possível associação entre fatores de baixa integração social e maior taxa de suicídio no Brasil

Doença do Refluxo Gastroesofágico em Lactentes: análise global / Gastroesophageal Reflux Disease in Infants: global analysis

Objetivo: analisar as vantagens e as limitações dos tratamentos conservadores, farmacológicos e cirúrgicos disponíveis para a doença do refluxo gastroesofágico (DRGE) em lactentes, a fim de criar material atualizado acerca do tema. Revisão Bibliográfica: DRGE é uma patologia causada pelo retorno de conteúdo gástrico para o esôfago. O quadro clínico nessa faixa etária é variado e inespecífico, porém, há algumas particularidades, como regurgitações frequentes, acompanhadas frequentemente por vômitos propulsivos, recusa da alimentação, irritabilidade e baixo ganho ponderal. O tratamento consiste em medidas conservadoras e medicamentosas para a maior parte dos pacientes. O tratamento cirúrgico é uma opção somente para casos específicos. Considerações finais: observa-se que a maioria dos casos de DRGE evoluem para cura espontânea - muitas vezes com auxílio apenas de medidas conservadoras. No entanto, deve-se atentar aos sinais de alarme da doença e, diante da necessidade de intervenção médica, precisa-se conhecer os riscos e benefícios de cada possível conduta.

Universidades VS terciarização do ensino superior: a lógica da expansão do acesso com manutenção da desigualdade: o caso brasileiro

Este trabalho pretende mostrar como a enorme expansão do sistema de ensino superior no âmbito mundial, desde os anos 70, resulta da incorporação da lógica mercantil no sistema de gestão pública do ensino superior. Este traço das políticas públicas que tem caracterizado a grande maioria dos sistemas de gestão de ensino superior nas sociedades contemporâneas tem, entretanto, permitido o insulamento das universidades de prestígio acadêmico destas políticas, mantendo-as como nichos exclusivos dos membros das elites sociais destas sociedades. A análise do caso brasileiro mostra um quadro ainda mais dramático do que o internacional, pois aqui, o credenciamento superior aumenta, ao invés de diminuir, os efeitos do status de origem sobre o status socioeconômico (SSE)

Ampliação do sistema de Ensino Superior nas sociedades contemporâneas no final do sec. XIX: os modelos de mercatilização e diferenciação institucional – o caso brasileiro

This article discusses the overture of the higher education system in Brazil in light of the models of public politics applied in the contemporary society for the expansion of the higher education system in these societies. The central argument of the article states that these models, here called “Commodifi cation and Differentiation”, have signifi cantly enlarged the chances of poorer segments of western societies to gain access to higher education; however, at the same time, they preserve the elitist character of universities with a tradition in research and education. This expansion politics has produced a higher education system with access stratifi ed by social class. In the Brazilian case, even though the institutional standard of differentiation has been distinguished from the European and the American, its consequences in terms of access stratifi cation have been similar to the international standard.Este artigo discute a abertura do sistema de ensino superior no Brasil à luz dos modelos de política pública utilizados na sociedade contemporânea para ampliação do sistema de ensino superior nestas sociedades. O argumento central do artigo é que estes modelos, aqui denominados de “Mercantilização e Diferenciação”, ampliaram signifi cativamente as chances de acesso ao ensino superior dos segmentos mais pobres das sociedades ocidentais, mas, ao mesmo tempo, preservaram o caráter elitista das universidades tradicionais de pesquisa e ensino. Esta política de expansão produziu um sistema de ensino superior com acesso estratifi cado por classe social. No caso brasileiro, embora o padrão institucional de diferenciação tenha sido distinto do europeu ou americano, suas conseqüências em termos de estratifi cação do acesso, tem sido semelhante ao padrão internacional

The expansion of the Higher Education System in contemporary societies at the end of the 21st century: models of institutional commodification and differentiation – the brazilian case Ampliação do sistema de Ensino Superior nas sociedades contemporâneas no final do sec. XIX: os modelos de mercatilização e diferenciação institucional – o caso brasileiro

This article discusses the overture of the higher education system in Brazil in light of the models of public politics applied in the contemporary society for the expansion of the higher education system in these societies. The central argument of the article states that these models, here called “Commodifi cation and Differentiation”, have signifi cantly enlarged the chances of poorer segments of western societies to gain access to higher education; however, at the same time, they preserve the elitist character of universities with a tradition in research and education. This expansion politics has produced a higher education system with access stratifi ed by social class. In the Brazilian case, even though the institutional standard of differentiation has been distinguished from the European and the American, its consequences in terms of access stratifi cation have been similar to the international standard. <b>Keywords:</b> Institutional differentiation. Managerialism. Inequality. Higher education. Tertiary system. Market. Commodification. Este artigo discute a abertura do sistema de ensino superior no Brasil à luz dos modelos de política pública utilizados na sociedade contemporânea para ampliação do sistema de ensino superior nestas sociedades. O argumento central do artigo é que estes modelos, aqui denominados de “Mercantilização e Diferenciação”, ampliaram signifi cativamente as chances de acesso ao ensino superior dos segmentos mais pobres das sociedades ocidentais, mas, ao mesmo tempo, preservaram o caráter elitista das universidades tradicionais de pesquisa e ensino. Esta política de expansão produziu um sistema de ensino superior com acesso estratifi cado por classe social. No caso brasileiro, embora o padrão institucional de diferenciação tenha sido distinto do europeu ou americano, suas conseqüências em termos de estratifi cação do acesso, tem sido semelhante ao padrão internacional. <b>Palavras-chave:</b> Diferenciação institucional. Gerencialismo. Desigualdade. Ensino superior. Sistema terciário. Mercado. Mercantilização