A Modification Of The EM Algorithm To Estimate An Andersen-Gill Gamma Frailty Model For Multivariate Failure Time Data

A modification of the Andersen-Gill gamma shared frailty model is presented. The variance of the frailty is directly modeled by means of a generalized linear model, the EM algorithm is modified in order to simultaneously estimate a semiparametric model for the failure times and a model for the variance of the frailty. A simulation study is conducted to evaluate the performance of the proposed algorithm (EMB algorithm) and compared with other methods, a marginal model, and a conditional model. Multivariate data from a nosocomial infection study is used to illustrate the methods. The EMB fit turned out to be better than the fit obtained from a marginal model or from a conditional model. The EMB provided the best fit (being the least over-dispersed and having the highest AIC and the highest pseudo-R square) and estimated the parameters most efficiently. The proposed method is able to capture and to take into account unobservable random effects in semiparametric models

El Pensament únic a través de la publicitat i l'homogeneïtzació de la identitat territorial: un estudi de cas de les Illes Balears

A partir d'una reflexió sobre el pensament únic, el procés de creació de marca i la utilització del territori en el màrqueting s'estudia quina imatge es genera sobre la identitat territorial de les Illes Balears. L'article analitza 3 anuncis d'Estrella Damm, els anuncis de la campanya Mediterràniament, rodats a Formentera el 2009, Menorca el 2010 i Mallorca el 2012, analitzant-ne el contingut, els aspectes tècnics i l'impacte en la premsa local. L'estudi dels anuncis permet adreçar diferents dimensions de la globalització cultural, vinculada a la generació d'un pensament únic.Using unidimensional thought approach, we study three different commercials of Estrella Damm Beer as an example of using the territory in the branding process of the Balearic Islands. The article analyzes the Mediterràniament ad campaign, shot in 2009 Formentera, 2010 Menorca and 2012 Mallorca, studying their content, technical aspects and their impact in the local press. The ads? study allows addressing different dimensions of cultural globalization, linked to the generation of a single thought.A partir de una reflexión sobre pensamiento único, el proceso de creación de marca y la utilización del territorio en el marketing se estudia qué imagen generan 3 anuncios de Estrella Damm sobre la identidad territorial de las Islas Baleares. El artículo analiza los anuncios de la campaña Mediterráneamente, rodados en Formentera el 2009, Menorca el 2010 y Mallorca el 2012, analizando su contenido, los aspectos técnicos y su impacto en la prensa local. El estudio de los anuncios permite analizar diferentes dimensiones de la globalización cultural, vinculada a la generación de un pensamiento único

Effectiveness of the measures to flatten the epidemic curve of COVID-19. The case of Spain

After the cases of COVID-19 skyrocketed, showing that it was no longer possible to contain the spread of the disease, the governments of many countries launched mitigation strategies, trying to slow the spread of the epidemic and flatten its curve. The Spanish Government adopted physical distancing measures on March 14; 13 days after the epidemic outbreak started its exponential growth. Our objective in this paper was to evaluate ex-ante (before the flattening of the curve) the effectiveness of the measures adopted by the Spanish Government to mitigate the COVID-19 epidemic. Our hypothesis was that the behavior of the epidemic curve is very similar in all countries. We employed a time series design, using information from January 17 to April 5, 2020 on the new daily COVID-19 cases from Spain, China and Italy. We specified two generalized linear mixed models (GLMM) with variable response from the Gaussian family (i.e. linear mixed models): one to explain the shape of the epidemic curve of accumulated cases and the other to estimate the effect of the intervention. Just one day after implementing the measures, the variation rate of accumulated cases decreased daily, on average, by 3.059 percentage points, (95% credibility interval: −5.371, −0.879). This reduction will be greater as time passes. The reduction in the variation rate of the accumulated cases, on the last day for which we have data, has reached 5.11 percentage points. The measures taken by the Spanish Government on March 14, 2020 to mitigate the epidemic curve of COVID-19 managed to flatten the curve and although they have not (yet) managed to enter the decrease phase, they are on the way to do so.Peer reviewe

Evaluation of the Biases in the Studies that Assess the Effects of the Great Recession on Health: a Systematic Review

Background: Our main objective was to evaluate the fundamental biases detected in studies assessing the effects the Great Recession had on health for the case of Spain. As secondary objectives we presented methods to control these biases and to discuss the results of the studies in question if they had controlled for them. Methods: We carried out a systematic review of the literature published up to June 2018. We evaluated the biases that could have happened in all the eligible studies. Results: From the review, we finally selected 53 studies. Of the studies we reviewed, 60.38% or 32 out of 53, were evaluated as having a high risk of bias. The main biases our review revealed were problems with evaluation, time bias, lack of control of unobserved confounding, and non-exogeneity when defining the onset of the Great Recession. Conclusions: The results from the studies that controlled the biases were quite consistent. Summing up, the studies reviewed found that the Great Recession increased the risk of declaring poor self-rated health and the deterioration of mental health. Both the mortality rate and the suicide rate may well have increased after the Great Recession, probably after a three- to four-year delay

Addressing Students' Imagined Identities in the EFL Classroom : Investment and the Role of English in the Context of a Catalan Secondary High School

Previous research found that addressing students' imagined identities in the EFL class can provide teachers with improvement plans on how to focus their lessons and on how it is directly connected with the students' investment in learning a foreign language. This dissertation aims to explore which might be the benefits of addressing students' imagined identities in the context of a Catalan secondary high school. According to researchers, globalisation and the process of imagining play a major role on the concept of investment. Two lessons were implemented in a fourth of ESO group so as to investigate students' perceptions regarding a few issues where imagined identities, the role of English and investment framed the whole investigation. A guided debate, linguistic autobiographies and a questionnaire were the data collection tools used to obtain different data and information from participants. Results suggest that this research is essential both for teaching improvement and to have a deeper knowledge on students' personal perceptions and how participants' investment relates to their imagined identities and the role English may have in their future projects.Segons recerca prèvia en aquest àmbit, tractar les identitats imaginades de l'alumnat a la classe d'anglès com a llengua estrangera pot proporcionar al professorat plans de millora sobre com focalitzar les sessions i com es relaciona directament amb la inversió de l'alumnat en l'aprenentatge d'una llengua estrangera. Aquest treball de final de màster té com objectiu explorar quins podrien ser els avantatges de tractar les identitats imaginades dels estudiants en el context d'un institut de secundària de Catalunya. Segons els investigadors, el procés de globalització i el procés d'imaginar tenen un efecte fonamental cap a la inversió. Dues sessions van ser implementades en un grup de quart d'ESO per tal d'investigar les percepcions dels estudiants sobre algunes qüestions on les identitats imaginades, el rol de l'anglès i la inversió emmarquen la recerca. En aquest cas, els instruments d'obtenció de dades utilitzats han estat un debat guiat, l'escriptura d'una biografia lingüística i un qüestionari. Els resultats obtinguts suggereixen que aquest tipus d'investigació és essencial tan per millorar la docència com per tenir un coneixement més profunditzat de les percepcions personals de l'alumnat i de quina manera es relaciona la inversió dels participants amb les seves identitats imaginades i el rol que tindrà l'anglès en els seus projectes de futur

Una mirada de protecció de les persones grans

La finalitat d’aquest article és sensibilitzar la població de la realitat del maltractament a les persones grans i proposar línies d’actuació per donar una resposta a aquesta situació, moltes vegades invisible o negada als ulls de la societat. Partint del concepte de maltractament a les persones grans i la seva tipologia, aportam dades de la prevalença que té a Espanya i del perfil tant de la persona maltractada com de l’agressora. Finalment, oferim propostes de futur per prevenir-lo, detectar-lo i intervenir-hi.La finalidad de este artículo es sensibilizar a la población de la realidad del maltrato hacia las personas mayores y proponer líneas de actuación para dar una respuesta a esta situación, muchas veces invisible o negada ante los ojos de nuestra sociedad. Partiendo del concepto de maltrato a las personas mayores y su tipología, se aportan datos de su prevalencia en España y del perfil, tanto de la persona mayor maltratada como de la propia persona agresora, para acabar con propuestas de futuro de cara a la prevención, detección e intervención

Sharing Childhood, compartint la infància a les escoles amb una mirada intergeneracional. El primer any de feina junts

El present capítol reflexiona sobre el treball realitzat al projecte europeu intergeneracional “Compartir la Infància, Sharing Childhood”, durant el curs escolar 2013-2014. Aquest programa té una durada de dos anys i pretén, sota la coordinació del GIFES (Grup d’Investigació i Formació Educativa i Social de la UIB), i juntament amb la Foundation for the Development of the Education System (Lodz, Polònia) i l’organització el Bayat Halk Egitim Merkezi Mudurlugu (Afyonkarahisar, Turquia), dissenyar, implementar i avaluar un projecte formatiu intergeneracional inserit en el currículum escolar i, en segon lloc, elaborar una guia de bones pràctiques de projectes educatius intergeneracionals. Els implicats en aquest projecte són, per a cada país participant, les institucions esmentades, un grup de persones grans amb unes determinades característiques i unes escoles també obertes a la seva comunitat i amb experiència en projectes europeus. Per aconseguir-ho, s’ha plantejat treballar de forma intensa i a diferents nivells (internacional, amb persones grans, amb escoles, amb el grup d’investigació...) de forma coordinada i amb uns objectius claus. En aquest capítol presentam els resultats de la feina realitzada durant aquest curs.El presente capítulo reflexiona sobre el trabajo realizado en el proyecto europeo intergeneracional “Compartir la Infancia, Sharing Childhood”, durante el curso escolar 2013-2014. Este programa tiene una duración de dos años y pretende, bajo la coordinación de GIFES (Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social de la UIB), y junto a la Foundation for the Development of the Education System (Lodz, Polonia) y la organización el Bayat Halk Egitim Merkezi Mudurlugu (Afyonkarahisar, Turquía), diseñar, implementar y evaluar un proyecto formativo intergeneracional insertado en el currículum escolar y, en segundo lugar, elaborar una guía de buenas prácticas de proyectos educativos intergeneracionales. Los implicados en este proyecto son, en cada país participante, las instituciones anteriormente mencionadas, un grupo de personas mayores con unas determinadas características y unas escuelas también abiertas a su comunidad y con experiencia en proyectos europeos. Para conseguirlo, se ha planteado trabajar de forma intensa y en diferentes niveles (internacional, con persones mayores, con escuelas, con el grupo de investigación...) de forma coordinada y con unos objetivos claves. Presentamos en este capítulo los resultados del trabajo realizado durante este curso