Congenital transmission of Trypanosoma cruzi in Europe (Spain): a case report

Here we report a documented case of congenital transmission of Trypanosoma cruzi from a Bolivian mother with chronic Chagas disease living in Spain. The serology and blood nested polymerase chain reaction (PCR) were positive for the mother, and amastigote forms were observed in histopathological study of the placenta and umbilical cord. Direct examination, culture, and nested PCR were positive in the blood of the neonate. At the age of 8 days, the neonate began treatment with 5-7.5 mg/kg/day of benznidazol, which was continued for 60 days. Direct examination, blood culture, and nested PCR were negative to T. cruzi 20 days after the start of treatment and remained negative 4 and 7 months thereafter. Serological tests were negative at 4 months. To detect congenital infection and initiate early treatment of infected newborns, protocols are required to detect Chagas disease in pregnant women who migrate from endemic to non-endemic areas

Educación artística : revista de investigación

Resumen tomado de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésMonográfico con el título: "Radiografía de la Educación Artística"Este artículo opta por analizar los tránsitos, los momentos de cambio entre las etapas educativas de infantil, primaria y secundaria, recogiendo las reivindicaciones apuntadas por Gimeno Sacristán respecto a la importancia que dichos momentos tienen en la evolución de la enseñanza en su fase obligatoria. Se incide en las innovaciones y mejoras que han de abordarse tanto en los contenidos del currículum como en la formación del profesorado. También se abordan las llamadas “competencias básicas”, muy presentes en la Ley de Calidad, que tanto se reivindican desde áreas tradicionales como las matemáticas o la lengua, exigiendo para la educación artística un tratamiento equitativo respecto a otros ámbitos convencionales.ES

Transición, competencia y convergencia europea: algunos retos para la educación artística

En este artículo las autoras presentan a manera de lluvia de ideas una serie de procesos e ideas actuales que afectan directamente o indirectamente a los planteamientos necesarios en educación artística. Indirectamente, como por ejemplo la cuestión de la armonización del espacio de educación superior en Europa, con los conceptos de competencia, convergencia y créditos ECTS en la cúspide. Directamente, como los estudios sobre percepción e inteligencia. Y por último, tratamos de sugerir las relaciones de estas demandas y retos al combinarlos con la creciente multiculturalidad de las comunidades y de las escuelas de nuestro país, a todos los niveles, así como, y especialmente, sugerir un camino para tener en cuenta todo lo dicho y avanzar hacia una educación artística inclusiva, multicultural, abierta a todo tipo de diversidad, y que tenga en cuenta las transiciones entre etapas educativas tanto como las transiciones sociales y culturales a nivel local y globa

Los niveles educativos y sus transiciones: capacidades básicas, contenidos y estrategias en Educación Artística

Este artículo opta por analizar los tránsitos, los momentos de cambio entre las etapas educativas de infantil, primaria y secundaria, recogiendo las reivindicaciones apuntadas por Gimeno Sacristán respecto a la importancia que dichos momentos tienen en la evolución de la enseñanza en su fase obligatoria. Se incide en las innovaciones y mejoras que han de abordarse tanto en los contenidos del currículum como en la formación del profesorado. También se abordan las llamadas "competencias básicas", muy presentes en la Ley de Calidad, que tanto se reivindican desde áreas tradicionales como las matemáticas o la lengua, exigiendo para la educación artística un tratamiento equitativo respecto a otros ámbitos convencionales

Congenital transmission of Trypanosoma cruzi in Europe (Spain): a case report

Here we report a documented case of congenital transmission of Trypanosoma cruzi from a Bolivian mother with chronic Chagas disease living in Spain. The serology and blood nested polymerase chain reaction (PCR) were positive for the mother, and amastigote forms were observed in histopathological study of the placenta and umbilical cord. Direct examination, culture, and nested PCR were positive in the blood of the neonate. At the age of 8 days, the neonate began treatment with 5-7.5 mg/kg/day of benznidazol, which was continued for 60 days. Direct examination, blood culture, and nested PCR were negative to T. cruzi 20 days after the start of treatment and remained negative 4 and 7 months thereafter. Serological tests were negative at 4 months. To detect congenital infection and initiate early treatment of infected newborns, protocols are required to detect Chagas disease in pregnant women who migrate from endemic to non-endemic areas